“Arte Sustentável: Criatividade e Conscientização Ambiental”
Este plano de aula tem como foco a exploração da arte no meio ambiente por meio de atividades que utilizam materiais reciclados e itens encontrados na natureza. Ao abordar este tema, as crianças poderão desenvolver a criatividade e a conscientização sobre a importância da preservação ambiental. O uso de materiais recicláveis não só ensina sobre sustentabilidade, mas também fomenta a expressão artística, permitindo que as crianças se conectem com o mundo ao seu redor de maneira divertida e educativa.
A arte, neste contexto, serve como um meio poderoso para que as crianças se expressem e desenvolvam habilidades sociais e emocionais. Ao criarem obras a partir de itens que poderiam ser descartados, elas aprendem a valorizar os recursos e a trabalhar em equipe, colaborando de forma a criar um ambiente de aprendizado respeitoso e cooperativo. Durante o desenvolvimento do plano, as crianças estarão envolvidas em atividades práticas que estimulam a sua imaginação, ao mesmo tempo em que promovem sentimentos de empatia e respeito pelo meio ambiente.
Tema: Arte no meio ambiente
Duração: 30 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística das crianças utilizando materiais recicláveis, desenvolvendo a consciência ecológica e a valorização dos recursos naturais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar o uso criativo de materiais recicláveis nas produções artísticas.
2. Fomentar a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
3. Desenvolver a capacidade de observar e descrever o meio ambiente e suas transformações.
4. Estimular a expressão oral ao compartilharem suas experiências e sentimentos sobre a arte e o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (papel, plásticos, garrafas, latas, papelão)
– Tintas à base de água
– Pincéis e rolos
– Tesouras sem ponta
– Cola (branca e quente com supervisão)
– Fita adesiva
– Cordas e barbantes
– Itens da natureza (folhas, pedras, galhos)
– Papel kraft ou cartolina
– Tábua ou mesa para montagem de obras
Situações Problema:
As crianças são convidadas a pensar sobre como podem reutilizar os materiais que muitas vezes são descartados. Por exemplo, “O que podemos fazer com uma garrafa plástica vazia?” ou “Como podemos transformar uma caixa de papelão em uma nova obra de arte?”
Contextualização:
No primeiro momento, as crianças irão explorar os materiais disponíveis. É importante que elas conheçam um pouco sobre a história do que estão utilizando, como a importância da reciclagem e a necessidade de cuidar do meio ambiente. Esse conhecimento prévio é fundamental para que as crianças consigam fazer conexões e entendam como suas ações impactam o mundo.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa inicial: Reunir as crianças em um círculo e discutir sobre o que é reciclagem e sua importância. Utilize materiais recicláveis para ilustrar o que foi falado e estimular o interesse das crianças.
2. Apresentação dos materiais: Exibir os materiais que serão utilizados e explicar como cada um pode ser transformado em arte. Aqui, é importante ressaltar a importância de não desperdiçar recursos.
3. Atividade de coletar: Propor que as crianças façam uma caminhada pelo pátio ou parque para coletar materiais naturais que poderão ser utilizados nas criações.
4. Criação artística: Cada semana será dedicada a um tipo diferente de projeto artístico. Durante as atividades, as crianças serão incentivadas a trabalhar em grupos, estimulando a cooperação e a empatia.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Esculturas de lixo
– Objetivo: Criar esculturas com materiais recicláveis.
– Descrição: As crianças devem reunir diversos tipos de materiais recicláveis. Após isso, serão divididas em grupos para que consigam criar uma escultura coletiva.
– Instruções Práticas: Fornecer cola, tesouras e outros materiais de apoio.
– Sugestões de Materiais: Papelão, canudos, garrafas plásticas.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade motora, providenciar materiais mais leves e moldáveis.
Semana 2: Pintando com a natureza
– Objetivo: Experimentar cores e texturas utilizando elementos da natureza.
– Descrição: As crianças irão coletar folhas e flores para utilizar como carimbos.
– Instruções Práticas: Mostrar a técnica de carimbo, onde as crianças irão aplicar tinta nos elementos naturais e usar sobre papel.
– Sugestões de Materiais: Tintas e papel branco.
– Adaptação: Propor o uso de tintas com cores específicas para as crianças que possuem predileção por determinadas tonalidades.
Semana 3: Colagem de sentimentos
– Objetivo: Criar colagens com diferentes texturas sobre sentimentos.
– Descrição: As crianças irão produzir uma colagem com materiais reciclados.
– Instruções Práticas: Conversar sobre sentimentos e deixar as crianças expressarem.
– Sugestões de Materiais: Papéis de diferentes texturas, pedaços de sucesso, etc.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade visual, utilizar elementos que possam ser percebidos pelo tato.
Semana 4: A explosão dos cheiros
– Objetivo: Criar arte que também “mistura” as sensações olfativas.
– Descrição: Utilizar temperos e ervas para estimular o olfato na arte.
– Instruções Práticas: Integrar as artes e a cozinha, criando uma obra com cheiros.
– Sugestões de Materiais: Ervas como alecrim e manjericão, cola e papel.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades olfativas, permitir a criação de arte usando cores vibrantes e formas.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, reunir os alunos para discutirem sobre o que aprenderam. Questões podem incluir: “Como se sentiram criando arte a partir de lixo?” e “O que você aprendeu sobre o meio ambiente?”.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre reciclagem?
2. Quais materiais você gostou mais de usar e por quê?
3. Como você acha que a arte pode ajudar a cuidar do planeta?
Avaliação:
Realizar observações das interações entre as crianças durante as atividades, levando em consideração as habilidades sociais desenvolvidas, como cooperação e comunicação.
Encerramento:
Finalizar o ciclo de atividades com uma exposição das obras criadas pelas crianças. Este momento não só apresenta as produções artísticas, mas também reforça a conexão das crianças com o meio ambiente e a ideia de que elas podem fazer a diferença.
Dicas:
1. Sempre que possível, leve as crianças para um espaço ao ar livre.
2. Incentive as crianças a trazerem itens recicláveis de suas casas para utilizarem nas criações.
3. Mantenha sempre um espaço destinado à exposição dos trabalhos das crianças.
Texto sobre o tema:
A arte desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Neste contexto, é possível realçar a importância de ensinar às crianças sobre a sustentabilidade e a conservação do meio ambiente por meio da arte. Ao começarmos a articular as expressões artísticas com a conscientização ambiental, estamos oferecendo um espaço rico para a exploração não apenas da criatividade, mas também para o entendimento da importância da natureza e do que podemos fazer para preservá-la. As crianças, ao interagirem com materiais que normalmente seriam descartados, passam a compreender a relevância da reciclagem e a se sentirem convidadas a participar ativamente desse processo.
O envolvimento em atividades artísticas que utilizam materiais recicláveis assim como itens da natureza não apenas forja o espírito criativo delas, mas também as incentiva a refletirem sobre seus hábitos de consumo. Ao final desse processo, é esperado que cada criança não apenas tenha criado um objeto de arte, mas também tenha desenvolvido uma nova percepção sobre o que significa cuidar do meio ambiente. A arte, portanto, torna-se uma poderosa aliada na busca por um futuro mais sustentável.
Além disso, a arte também se mostra como um veículo para que as crianças expressem suas emoções e sentimentos sobre o mundo em que vivem. Uma escultura feita de lixo pode representar não só a criatividade, mas também uma mensagem sobre os problemas que enfrentamos, como a poluição. Dessa forma, é importante que observemos as produções artísticas não apenas como criações estéticas, mas também como reflexões críticas sobre a realidade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e impactantes. Em primeiro lugar, as crianças podem ser levadas a pensar em sua comunidade. Isso pode se traduzir em atividades que incentivem as crianças a identificarem a necessidade de manutenção ou limpeza de seus espaços, unindo arte e ação social. Por exemplo, ao criarem um painel com mensagens sobre a preservação do meio ambiente, não só aumentam a conscientização, mas também possuem a oportunidade de promover mudanças na comunidade.
Além disso, o processo de aprendizado adquirido pode motivar um maior interesse por atividades artísticas em outras áreas. A arte pode ser expandida para além do uso de recicláveis, integrando-se a outras disciplinas como ciências, abordando asahta, cores e formas dentro de projetos de “mundo natural”. Isso propõe uma interdisciplinaridade rica que pode aprofundar o entendimento infantil sobre o ambiente natural e seu papel nele.
Por último, um desdobramento notável desse plano pode ser a realização de uma exposição de arte ao final do mês. Essa atividade não só celebra as produções artísticas das crianças, mas também convida a comunidade escolar a entrar em contato com o tema da sustentabilidade por meio de um circuito artístico envolvente. Os alunos, ao apresentarem as suas obras, têm a oportunidade de desenvolverem suas habilidades de comunicação e autoestima, ao mesmo tempo em que disseminam conhecimento sobre a conservação do meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que a implementação desse plano de aula seja acompanhada de uma percepção constante das necessidades e interesses das crianças. Cada atividade deve ser adaptada de acordo com os feedbacks que as crianças oferecem, e os educadores devem estar atentos às diferentes abordagens de aprendizado que se manifestam, seja por meio da expressão artística ou dos sentimentos que surgem durante o processo. A flexibilidade é crucial para que o projeto permaneça relevante e engajador.
É válido ressaltar a importância de criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança se sinta valorizada e livre para expressar suas ideias e emoções. A arte deve ser um território seguro onde todos possam explorar ausência de julgamentos, para que a verdadeira expressão e aprendizado aconteçam de forma mais intensa e significativa. Incentivar a autonomia nas atividades artísticas é fundamental; e cada conquista deve ser celebrada, não importando o tamanho.
Por fim, lembre-se de envolver os cuidadores e a comunidade nesse processo. A valorização´das experiências negativas e positivas que as crianças vivenciam ao longo do projeto pode ser uma grande oportunidade para promover a colaboração e o entendimento de que o cuidado com o meio ambiente é um esforço coletivo. Assim, a aprendizagem se torna não apenas uma experiência pessoal, mas também uma responsabilidade que se estende para além das paredes da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeiras de faz de conta: Criar uma “loja sustentável” onde as crianças podem trocar materiais recicláveis e “comprar” produtos artísticos. O objetivo é aprender sobre consumo responsável.
2. Caça ao Tesouro Verde: Realizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar e identificar itens da natureza, podendo ser folhas, pedras ou flores. Após, cada um pode trazer para sala e explicar o que é, promovendo o respeito e a valorização.
3. Teatro de Sombras: Utilizar figuras feitas de materiais recicláveis para criar um teatro de sombras. As crianças podem inventar histórias que falem sobre o meio ambiente.
4. Jogos com texturas: Criar uma “máquina de texturas” onde os alunos podem experimentar diferentes texturas coletadas na natureza, avaliando quais podem ser utilizadas nas suas artes.
5. Feira de Artes Sustentáveis: Organizar uma feira onde as crianças poderão expor e vender as suas obras, utilizando o dinheiro para realizar uma doação a uma instituição que trabalha com a preservação ambiental.
Cada uma dessas sugestões é pensada de forma a incluir a arte e a natureza, criando um ambiente de aprendizado lúdico e significativo para as crianças.
