“Arte na Educação Infantil: Desenvolvendo Bebês Criativos”
A criação de experiências artísticas na educação infantil, especialmente para os bebês com idades entre 1 a 2 anos, é fundamental para o seu desenvolvimento global. A arte proporciona às crianças oportunidades valiosas de exploração sensorial, além de estimular a criatividade e a expressão emocional. As atividades de arte são uma forma envolvente de integrar diferentes aspectos do aprendizado, promovendo a interação social e a consciência corporal.
Este plano de aula foi elaborado visando estabelecer uma conexão afetiva e sensorial através da arte, alinhando-se às diretrizes da BNCC. A proposta é possibilitar que as crianças percebam e explorem o mundo ao seu redor de maneira lúdica e criativa, usando o corpo e os sentidos como instrumentos de expressão. Ao final das atividades, espera-se que os bebês consigam não apenas criar, mas também compartilhar suas produções artísticas com os colegas, promovendo a interação e a comunicação.
Tema: Artes
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção sensorial e a expressão artística dos bebês por meio de atividades que envolvam o uso das cores, sons e movimentos, promovendo o desenvolvimento social e emocional.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de exploração artística utilizando diferentes materiais e técnicas.
– Estimular a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de ideias e sentimentos através da arte.
– Fomentar a percepção dos sentidos, como visão, tato e audição, através de atividades artísticas.
– Incentivar a expressão individual das emoções e sensações por meio de movimentos e criações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas e seguras para bebês
– Papéis com texturas variadas (papel celofane, papel craft, cartolinas)
– Pincéis e esponjas
– Instrumentos musicais simples (maracas, tambores)
– Caixas, recipientes ou potes para misturar as tintas
– Toalhas ou capas de proteção para os bebês
Situações Problema:
Como podemos usar as cores e os sons para expressar o que sentimos e como isso pode ser divertido?
Como a arte pode nos ajudar a nos comunicar e interagir com os nossos amigos?
Contextualização:
A arte permite que os bebês explorem emoções e sensações. Através dela, podem criar e expressar o que sentem de maneira lúdica. Este ambiente criativo favorece a interação com os colegas, o que é essencial para a construção de seus vínculos sociais e emocionais. Neste plano, o foco será o uso de materiais variados que estimulem a curiosidade e a descoberta.
Desenvolvimento:
A aula seguirá um formato de exploração livre, onde as crianças serão encorajadas a manipular os materiais à sua disposição. A professora deverá facilitar a interação, proporcionando um ambiente seguro para que os bebês possam experimentar. As atividades serão cronometradas em etapas curtas, de 5 a 10 minutos cada, para manter a atenção dos pequenos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Tintas
Objetivo: Permitir que os bebês explorem as cores e a textura das tintas.
Descrição: Disponibilizar diferentes cores de tintas em potes. Utilizando pincéis e esponjas, deixe que as crianças escolham como querem criar.
Instruções: Coloque um plástico no chão, proteja o corpo dos bebês com toalhas e os deixe à vontade para misturar as tintas.
Materiais: Tintas, pincéis, esponjas, plásticos.
Adaptações: Para crianças que não ainda têm controle motor, use as mãos para a exploração.
2. Música e Movimento
Objetivo: Fomentar a combinação de sons e movimentos com a expressão corporal.
Descrição: Usar instrumentos de percussão como tambores e maracas e fazer uma “dança dos sons”.
Instruções: Toque músicas suaves enquanto as crianças experimentam os sons, imitando os movimentos dos adultos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptações: Propor movimentos no chão para aqueles que ainda não conseguem ficar em pé.
3. Sensações Táteis
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
Descrição: Criar uma mesa de atividades com papéis de diferentes texturas e cores para que os bebês possam sentir e manipular.
Instruções: Incentivar os bebês a tocar e sentir os papéis, mostrando a eles como rasgar e colar.
Materiais: Papéis diferentes, tesouras sem ponta (para os adultos).
Adaptações: Mostrar exemplos de como rasgar e colar e auxiliar sempre que necessário.
4. Brincadeira com Sons
Objetivo: Desenvolver o reconhecimento sonoro.
Descrição: Propor a brincadeira de ‘quem faz o que’ utilizando sons de animais e objetos.
Instruções: A professora imita os sons e as crianças devem imitar.
Materiais: Sons gravados de animais, instrumentos que imitam sons naturais.
Adaptações: Usar figuras de animais para ajudar a reconhecer os sons.
5. Arte Coletiva
Objetivo: Promover a construção colaborativa.
Descrição: Utilizar um grande papel em branco e deixar que as crianças pintem juntas.
Instruções: Proporcionar tintas e permitir que as crianças criem coletivamente, com supervisão.
Materiais: Papel grande, pincéis, tintas, copos de água.
Adaptações: Colocar a folha em pé para que os bebês comecem a interagir e tocar juntos e alterar as cores que estão utilizando.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu ao tocar e brincar com diferentes materiais?
– Qual é a sua cor favorita e por quê?
– Como você se sentiu ao ouvir os sons e a música?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que sons você conseguiu fazer?
– O que você sentiu quando pintou?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação, a expressão em atividades e a comunicação verbal e não verbal dos bebês. Registros e anotações sobre as reações e participações durante as atividades devem ser feitos, permitindo que o professor possa analisar o desenvolvimento de cada criança.
Encerramento:
Reunir os bebês em um círculo e convidá-los a compartilhar o que mais gostaram de fazer. Apresentar de forma leve e divertida as obras artísticas criadas, agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da criatividade.
Dicas:
Criar um ambiente acolhedor com materiais acessíveis, sempre respeitando a individualidade dos bebês. É importante que as atividades sejam desenvolvidas em um ritmo adequado, observando a resposta e o interesse de cada criança. Assegurar que há supervisão contínua durante as atividades, principalmente aquelas que envolvem materiais que podem gerar bagunça.
Texto sobre o tema:
A arte desempenha um papel vital no desenvolvimento infantil, representando não apenas uma forma de expressão, mas também um meio de comunicação. Para os bebês, a arte é uma maneira de experimentar o mundo ao seu redor e os sentidos. Por meio da pintura, da música e da criação de formas, as crianças podem explorar suas emoções e relatar suas experiências de vida; tudo isso de forma lúdica e criativa.
Através das atividades artísticas, os bebês têm a oportunidade de interagir com diferentes texturas, sons e movimentos, estimulando suas capacidades cognitivas, motoras e emocionais. A arte, portanto, não é apenas uma atividade recreativa, mas um elemento essencial na construção do seu auto-conhecimento e de sua auto-expressão.
Investir em práticas artísticas na educação infantil é promover o desenvolvimento equilibrado dos pequenos, capacitando-os a construir relações saudáveis e a compreender a diversidade do mundo ao seu redor. Ao explorar a arte, as crianças não só desenvolvem habilidades, mas também aprendem a trabalhar coletivamente e a respeitar as individualidades de cada um, construindo um espaço de convivência saudável.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode ser ampliada para incluir temas que enriquecem o aprendizado artístico e social. Por exemplo, após as atividades práticas, os alunos podem ser convidados a contar histórias sobre as suas criações. Isso permitirá que a imaginação seja estimulada e que eles compartilhem conhecimento entre si, desenvolvendo habilidades de comunicação e interação social.
Além disso, o uso de diferentes ferramentas e técnicas artísticas pode ser explorado em futuras aulas. Os professores podem introduzir materiais como argila, colagens e até mesmo elementos da natureza, como folhas e flores, permitindo uma conexão direta com o ambiente. Essa variedade não só expande as oportunidades de aprendizagem, mas também promove uma atitude de curiosidade e descoberta nas crianças.
Por fim, é importante considerar a formação contínua dos educadores em relação à arte na educação infantil. Participar de workshops e reciclar conhecimentos sobre como integrar arte e educação pode enriquecer as práticas pedagógicas e garantir que as atividades propostas sejam sempre relevantes e adequadas às necessidades dos bebês.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, os educadores devem refletir sobre a importância de adaptar as atividades às respostas e necessidades dos bebês. É essencial observar cada criança individualmente para entender como cada uma se relaciona com as atividades propostas. A observação constante permitirá que ajustes sejam feitos, garantindo que todos sintam-se acolhidos e estimulados em suas expressões artísticas.
Outra consideração importante é a relação com as famílias dos alunos. Ao compartilhar as experiências artísticas realizadas em sala de aula, os educadores podem envolver os pais no processo educativo, proporcionando um espaço onde as iniciativas da escola podem ser complementadas em casa. Incentivar os pais a participar nas atividades artísticas amplia a experiência das crianças e reforça o aprendizado.
Por último, as artes não devem ser vistas como uma atividade isolada, mas sim como uma parte integral do currículo da educação infantil. Portanto, é crucial que os educadores integrem as atividades artísticas com outras áreas de conhecimento, favorecendo uma visão holística e interdisciplinar do aprendizado, fortalecendo assim o desenvolvimento global dos bebês.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Cores
Para bebês de 1 a 2 anos, crie um ambiente seguro com almofadas de várias cores. Durante a atividade, incentive o movimento e a expressão ao nomear as cores e associá-las a objetos ao redor. O objetivo é reforçar a percepção visual e a comunicação.
Materiais: Almofadas de cores variadas.
2. Caixinha Surpresa
Encha diferentes recipientes com objetos que tenham texturas distintas. Deixe que as crianças descubram o que está dentro, reconhecendo e nomeando as sensações ao toque. Isso ajudará no desenvolvimento da curiosidade e da exploração sensorial.
Materiais: Caixas com diferentes objetos táteis.
3. Dança das Cores
Com um pano colorido em mãos, envolva as crianças ao ritmo da música, permitindo que elas explorem movimentos de acordo com as cores que estão sendo mostradas. Isso propicia um momento lúdico e divertido, promovendo a coordenação motora.
Materiais: Pano colorido e música.
4. História Pintada
Utilize um grande papel e narrativas simples, pedindo para que os bebês pintem ou desenhem enquanto a história é contada. Isso estimula a imaginação e a expressão artística ao mesmo tempo em que desenvolve a escuta ativa.
Materiais: Grande folha de papel, tintas, pincéis.
5. Canto dos Sons
Monte um espaço com vários instrumentos musicais e inclua sonoridades do ambiente, encorajando os bebês a explorar e criar músicas juntos. Essa atividade ajuda a reconhecer sons e a desenvolver a colaboração.
Materiais: Instrumentos musicais, caixas de som com sons da natureza.
Com esse plano de aula, pretende-se oferecer uma experiência rica e dinâmica para os bebês, promovendo um ambiente de aprendizagem feliz e estimulante, repleto de exploração artística e sensorial.
