“Arte na Educação Infantil: Criatividade e Respeito em Ação”

Neste plano de aula, o foco é a expressão artística através da produção de imagens e objetos, estimulando a criatividade e promovendo o respeito pelos materiais e pelo espaço, tanto em atividades individuais quanto coletivas. As crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, terão a oportunidade de explorar diferentes formas de arte, utilizando materiais diversos para criar suas próprias obras, promovendo o aprendizado de maneira mais lúdica e interativa.

Além de desenvolver a habilidade de criar com as mãos, as atividades propostas também contribuirão para o desenvolvimento social e emocional dos alunos, uma vez que a colaboração e o respeito pelas ideias dos colegas serão um ponto central. As experiências artísticas não apenas permitirão que as crianças se expressem, mas também fomentará a capacidade de ouvir e reconhecer a singularidade do outro, elementos essenciais nas relações interpessoais na infância.

Tema: Artes
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística das crianças por meio da criação de imagens e objetos, utilizando diferentes materiais e promovendo o respeito ao espaço coletivo.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar a utilização de diferentes técnicas artísticas, como pintura, colagem e escultura.
2. Estimular a comunicação de ideias e sentimentos através da arte.
3. Incentivar o respeito pelas criações dos colegas e o cuidado com os materiais.
4. Desenvolver habilidades motoras finas ao trabalhar com os diferentes materiais.
5. Promover a empatia e a colaboração em atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel em diferentes tamanhos e texturas
– Tintas coloridas (guache, aquarela)
– Pincéis e esponjas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola e fita adesiva
– Materiais recicláveis ( caixas, garrafas, revistas)
– Lápis de cor e canetinhas
– Aventais ou camisetas velhas para proteção

Situações Problema:

Como podemos usar materiais diferentes para criar uma obra de arte? Quais sentimentos podemos expressar por meio da nossa arte?

Contextualização:

A arte é uma forma importante de expressão e comunicação, permitindo que as crianças não apenas demonstrem suas habilidades criativas, mas também suas emoções e pensamentos. Ao criar com diferentes materiais, elas aprendem não só a técnica, mas também sobre a importância do trabalho em grupo e do respeito às obras dos outros. É um espaço onde a individualidade e a coletividade se encontram, possibilitando múltiplas experiências de aprendizado.

Desenvolvimento:

Inicie a aula reunindo as crianças e conversando sobre como elas se sentem em relação à arte. Pergunte o que cada uma delas já fez com materiais de arte. Mostre os materiais disponíveis e permita que as crianças experimentem livremente. Explique que a arte pode ser feita de muitas maneiras e que não existem respostas certas ou erradas. Após uma breve demonstração de cada material, divida as crianças em pequenos grupos e as incentive a começarem suas criações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura Criativa
Objetivo: Explorar a pintura de forma livre.
Descrição: As crianças poderão usar tinta e pincéis para criar sua própria obra.
Instruções:
1. Disponha mesas cobertas com papel kraft.
2. Entregue pincéis e tintas para as crianças explorarem.
3. Peça para que cada criança crie uma pintura que represente um sentimento.
4. Ao final, cada aluno poderá compartilhar sua pintura com o grupo, explicando o que representa.

Atividade 2: Colagem de Materiais Recicláveis
Objetivo: Desenvolver habilidades de colagem e reconhecimento de formas e texturas.
Descrição: Usando materiais coletados, as crianças criarão uma colagem coletiva.
Instruções:
1. Apresente aos alunos diferentes materiais recicláveis.
2. Em grupos, as crianças devem escolher os materiais que mais gostam.
3. Com a ajuda da cola, cada grupo criará uma colagem que será exposta na sala.
4. Após a confecção, organize uma “mostra de arte” onde cada grupo apresentará sua colagem.

Atividade 3: Esculturas com Massinha
Objetivo: Explorar a tridimensionalidade através da massinha.
Descrição: As crianças usarão massinha para criar pequenas esculturas.
Instruções:
1. Forneça massinhas de diferentes cores e texturas.
2. As crianças deverão criar uma figura que represente um animal preferido.
3. Após as produções, monte um “zoológico de massinha” na sala.
4. Cada aluno poderá falar sobre o seu animal, promovendo a troca de ideias.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reúna as crianças novamente para refletir sobre a experiência. Pergunte como se sentiram ao criar, quais materiais gostaram mais, e o que aprenderam com os colegas durante o processo.

Perguntas:

1. Como você se sentiu ao criar a sua obra?
2. O que você mais gostou de fazer?
3. Como podemos respeitar as criações dos outros?
4. Quais sentimentos você expressou na sua arte?

Avaliação:

A avaliação será processual e considerarão a participação de cada criança em grupo, sua capacidade de se expressar artisticamente e sua atitude em relação ao trabalho dos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação e o empenho de todos. Reforce a ideia de que cada um tem um jeito único de ver o mundo e que, através da arte, conseguimos compartilhar esses pontos de vista.

Dicas:

– Sempre incentive a liberdade de expressão e a criatividade das crianças.
– Varie os tipos de materiais e técnicas para manter o interesse alto.
– Esteja sempre atento às necessidades de cada aluno e faça adaptações conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A arte na educação infantil é um elemento crucial no desenvolvimento da criatividade e da autoexpressão. Ao estimular a criação artística, os educadores fortalecem a confiança das crianças em suas habilidades, levando-as a explorar diferentes materiais e técnicas. A arte não apenas serve como meio de expressão, mas também promove uma compreensão mais ampla de si mesmas e do mundo ao seu redor.

A prática artística incentiva o uso dos sentidos e a exploração de texturas, cores e formas. As crianças aprendem a observar as mudanças em seus materiais, como as cores se misturam e as texturas se transformam durante o processo criativo. Esse tipo de interação com os materiais é essencial para o desenvolvimento da coordenação motora e das habilidades manuais, pois possibilita que as crianças manipulem e experimentem livremente.

Além disso, o papel da arte na construção de relações sociais é indiscutível. Ao trabalhar em grupos, as crianças aprendem a colaborar, a respeitar as opiniões dos colegas e a desenvolver empatia. Tais experiências são fundamentais para o fortalecimento de vínculos sociais e para a elaboração de um senso de comunidade dentro da sala de aula, tornando a arte não somente uma forma de se expressar, mas também um meio de construir laços significativos entre os alunos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser enriquecido com atividades interdisciplinares, ligando conceitos de arte a outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências. Por exemplo, ao trabalhar com cores, os alunos podem aprender sobre misturas e combinações, relacionando a arte à exploração de conceitos matemáticos como a simetria e a geometria. Da mesma forma, ao utilizar materiais recicláveis, é possível abordar questões de sustentabilidade de forma lúdica, desenvolvendo a consciência ambiental dos alunos desde cedo.

Outra opção é realizar exposições artísticas, onde os trabalhos das crianças sejam exibidos para os familiares e colegas de outras turmas. Essa iniciativa não só valoriza o esforço dos alunos, como também promove um espaço para a troca de experiências e o reconhecimento do trabalho artístico entre as crianças. Além de ser uma forma de autoafirmação, a exposição ajuda a fortalecer a autoestima dos alunos ao verem suas produções reconhecidas.

Por fim, ao longo do ano, é interessante incentivar experiências artísticas que dialoguem com datas comemorativas ou eventos da cultura local. Assim, é possível criar um ciclo contínuo de aprendizado, onde a arte se torna um veículo para expressar vivências, sentimentos e a identidade cultural das crianças, permitindo uma conexão ainda mais profunda com a comunidade e o mundo à sua volta.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, o educador deve estar atento ao ritmo e às necessidades de cada criança, promovendo um ambiente que favoreça a autonomia e a criatividade. É importante que as orientações sejam sempre dadas de forma a instigar a curiosidade e a autoexploração, evitando imposições que possam inibir a expressão individual.

Outro ponto crucial é criar um espaço seguro e acolhedor, onde todas as produções sejam valorizadas, independentemente do resultado. Isso contribui para o desenvolvimento da autoestima e para o fortalecimento da identidade de cada criança. O papel do educador é guiar esse processo, oferecendo apoio e estímulo, enquanto observa e registra as interações e produções dos alunos.

Por último, é fundamental promover momentos regulares para a reflexão e o diálogo sobre a arte realizada. Essas práticas não só favorecerão o aprendizado e a formação do pensamento crítico, como também fortalecerão as relações sociais entre os alunos, ampliando a capacidade de se expressar e ouvir o outro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Arte com Música
Objetivo: Integrar sons à produção artística.
Descrição: Enquanto uma música suave toca, as crianças podem criar desenhos que representem o que sentem ao ouvir.
Materiais: Papéis, lápis de cor e técnica de aquarela.
Como fazer: As crianças desenham ou pintam com tinta aquarela o que a música as faz sentir.

Sugestão 2: Pinta e Conta
Objetivo: Desenvolver a narrativa através da arte.
Descrição: As crianças pintam algo e depois contam uma história sobre o que pintaram.
Materiais: Tintas e pincéis.
Como fazer: Após a pintura, cada criança apresenta sua obra e compartilha uma breve narrativa em torno dela.

Sugestão 3: Montagem de Caldas Artísticas
Objetivo: Criar um projeto coletivo.
Descrição: A turma trabalha unida para criar um mural com diferentes trabalhos individuais.
Materiais: Papel grande, pinturas e colagens.
Como fazer: Cada criança cria uma parte do mural que será montado em conjunto na sala de aula.

Sugestão 4: Experiência de Textura
Objetivo: Explorar texturas diferentes.
Descrição: As crianças podem colar diferentes materiais (papel, tecido, algodão) em um painel.
Materiais: Cola, tecido, papel, e outros materiais.
Como fazer: As crianças destacam o que mais gostaram de usar e a sensação de cada uma ao toque.

Sugestão 5: Ateliê de Sons
Objetivo: Criar uma música utilizando instrumentos feitos com materiais recicláveis.
Descrição: As crianças criarão seus instrumentos e farão uma pequena apresentação musical.
Materiais: Garrafa pet, latas de alumínio, grãos (feijão, arroz).
Como fazer: Após fabricação dos instrumentos, organize um momento musical coletivo com ritmo e canções.

Esse plano de aula, ao abordar a arte, propõe um aprendizado significativo, que dialoga com a criatividade e o respeito pelo próximo, essenciais para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.