“Arte e Tecnologia: Plano de Aula Criativa para Crianças”

A proposta deste plano de aula é explorar a criação artística através de recursos tecnológicos, como uma tela interativa, proporcionando um ambiente enriquecedor para as crianças na faixa etária de cinco anos. A atividade será realizada em um contexto onde as crianças poderão interagir com as novas tecnologias, estimulando sua criatividade e curiosidade. O uso da tela interativa não só atende ao desenvolvimento da expressão artística, mas também introduz os pequenos ao uso de ferramentas digitais de forma lúdica e acessível.

A aula foi estruturada para envolver as crianças em uma experiência sensorial completa, onde elas poderão explorar cores, formas e sons. O objetivo principal é promover a interação e o aprendizado através da arte, utilizando recursos tecnológicos como ponto de partida. Por meio dessa atividade, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades socioemocionais e cognitivas importantes, além de fortalecer o vínculo com os educadores e colegas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Tema: Produzir arte usando recursos tecnológicos, como tela interativa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a interação social das crianças por meio do uso de uma tela interativa, promovendo a exploração de cores, sons e movimentos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a percepção das próprias ações e seus efeitos nas interações com os outros.
– Proporcionar experiências que permitam o reconhecimento do corpo e a expressão de sensações.
– Facilitar a comunicação de desejos e emoções através da arte.
– Estimular o movimento e a exploração de diferentes formas de interação corporal.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Tela interativa ou tablet com aplicativos artísticos.
– Canetas com tinta lavável ou cotonetes.
– Papéis grandes para impressão das artes.
– Sons diversos para acompanhar a atividade (instrumentos musicais, sons da natureza).
– Materiais para construção de colagens (papéis coloridos, tesoura sem ponta, cola).

Situações Problema:

Como as crianças podem usar a tecnologia para expressar o que sentem e pensam? O que elas podem criar juntas ao explorar a tela interativa?

Contextualização:

A utilização da tecnologia no contexto educativo é um recurso valioso e inovador. Por meio da interação com a tela, os alunos poderão perceber que as artes visuais não se limitam ao papel e ao lápis. As crianças aprenderão que suas ações têm resultado e que podem produzir algo coletivo e único, piotando assim a amizade e a colaboração.

Desenvolvimento:

– Início da atividade (5 minutos): Reunir as crianças em círculo e apresentar a tela interativa. Mostrar as funcionalidades básicas e como elas podem criar com as ferramentas disponíveis.
– Exploração livre (20 minutos): Deixar as crianças interagirem livremente com a tela, criando traços, cores e formas. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e incentivando as crianças a expressarem suas emoções durante a produção.
– Apresentação das Criações (10 minutos): Organizar um momento em que cada criança possa compartilhar o que criou com os colegas, estimulando a comunicação e a socialização.
– Finalização com música (10 minutos): Ouvir músicas que estimulem o movimento enquanto as crianças brincam com os materiais de colagem e grafismo, integrando sons à criação artística.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Criação na Tela
Objetivo: Incentivar a expressão artística.
Descrição: As crianças usarão a tela interativa para desenhar e pintar. Ao criar suas próprias artes, explorarão diferentes cores e tamanhos.
Instruções: Apresente os pincéis virtuais e as opções de cores. Permita que cada criança passe algum tempo na tela, incentivando-as a falar sobre suas criações.
Materiais: Tela interativa, aplicativo de arte.

– Atividade 2 – Sons Criativos
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a movimentação.
Descrição: Explorar sons que podem ser criados com o corpo e verificados na tela.
Instruções: Pergunte o que as crianças podem criar com as partes do corpo (palmas, pés, estalidos) e grave esses sons na tela, associando-os a suas criações.
Materiais: Tela interativa, instrumentos sonoros.

– Atividade 3 – Arte em Grupo
Objetivo: Fomentar a colaboração.
Descrição: Ao utilizar papéis grandes, as crianças criam uma colagem coletiva.
Instruções: Divida a turma em grupos e dê a eles materiais variados. Incentive a decisão conjunta para a colagem e ajuste os planos conforme a colaboração.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetas.

Discussão em Grupo:

Reúna as crianças e promova uma conversa sobre o que cada um sentiu ao criar. Questione se elas gostaram mais de desenhar ou fazer colagens e como elas se sentiram ao ver o resultado do trabalho coletivo.

Perguntas:

– O que você mais gostou de criar na tela?
– Como foi trabalhar com os amigos na colagem?
– Que sons você conseguiu fazer com seu corpo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a interação de cada criança durante as atividades. A capacidade de expressar emoções, a comunicação com os colegas e o envolvimento nas tarefas deverão ser considerados. Registros em fotos e anotações podem ser realizados para documentar as experiências.

Encerramento:

Finalizando a aula, destaque a importância do trabalho em equipe e como a tecnologia pode ser utilizada para criar e expressar. Cada criança pode levar suas criações para casa, reforçando a experiência vivida.

Dicas:

– Valores da colaboração ao longo da atividade devem ser enaltecidos.
– A interação entre crianças deve ser estimulada para promover o desenvolvimento social e emocional.
– Sempre que possível, tire fotos ou grave vídeos das interações, pois isso contribuirá para a reflexão posterior sobre a aula.

Texto sobre o tema:

A produção artística no contexto da educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Quando introduzimos recursos tecnológicos na sala de aula, como as telas interativas, damos a elas novas ferramentas para explorar sua criatividade, além de desenvolver habilidades que são vitais em um mundo cada vez mais digital. A arte não se limita às formas tradicionais de expressão, mas se expande, possibilitando que elas experimentem cores, formas e sons de formas inovadoras. A tecnologia, portanto, surge como um aliado no processo de aprendizagem, estimulando a curiosidade e a autoexpressão.

A interação com a tela interativa permite que as crianças se envolvam em um processo colaborativo, onde elas podem comunicar suas ideias e se expressar compartilhando suas emoções através do que produzem. Esse tipo de experiência não só enriquece o aprendizado artístico, mas também ajuda as crianças a desenvolverem sua autonomia e sua identidade social. Fomentar um ambiente onde elas se sintam seguras para explorar e criar é crucial para o seu desenvolvimento, permitindo que cada criança torne-se uma coautora de suas aprendizagens.

Além disso, a arte e a tecnologia têm a capacidade de unir crianças de diferentes formações e habilidades, permitindo que todas tenham oportunidades iguais de expressão e comunicação. Essa inclusão é vital para o desenvolvimento de um ambiente educacional saudável, onde todos podem participar e contribuir para um objetivo comum. Por isso, o uso de tecnologias na sala de aula deve ser integrado de forma a garantir que as crianças não apenas consumam, mas também criem, participando ativamente em suas experiências de aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula permitem uma exploração mais profunda das diferentes abordagens artísticas que podem ser incorporadas na rotina escolar. Ao iniciar a experiência com as telas interativas, os educadores podem abordar outros tipos de expressões artísticas, como a música e a dança, promovendo uma integração rica entre as várias formas de arte. Essa abordagem pode incentivar projetos que explorem diferentes temas, como natureza, sentimentos ou mesmo histórias contadas, utilizando a tecnologia como uma ponte para a criação artística.

Além disso, é fundamental que os educadores reflitam sobre como essas experiências podem ser documentadas, seja em portfolios ou exposições de arte, para que os alunos, pais e a comunidade possam apreciar o aprendizado. Essa documentação é crucial não apenas para registrar o crescimento das habilidades individuais das crianças, mas também para promover um espaço de valorização da produção coletiva, incentivando as crianças a se orgulharem de suas criações e experiências.

Um outro ponto a ser considerado são as adaptações necessárias para atender a todos os tipos de alunos. Por exemplo, aqueles que podem ter dificuldades motoras devem ter acesso a dispositivos adaptados, garantindo que a experiência de criar não tenha barreiras. O educador deve sempre estar atento às necessidades individuais e promover um espaço inclusivo e acolhedor para todos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a execução do plano de aula são crucialmente voltadas para a flexibilidade e adaptação. Cada grupo de crianças pode apresentar diferentes níveis de interesse e habilidade, e é essencial que o educador tenha a habilidade de se ajustar conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos. Isso implica estar atento ao ritmo de cada criança e saber quando intervir ou dar espaço para que elas explorem de maneira autônoma.

Além disso, a utilização de música e sons durante as atividades pode ser um recurso valioso, ajudando a criar um ambiente mais dinâmico e estimulante. A diversidade de ritmos e melodias pode incentivar ainda mais a movimentação – uma parte importante do desenvolvimento motor nessa faixa etária. Encorajar as crianças a se expressar e se movimentar livremente em resposta à arte e música pode enriquecer ainda mais a experiência.

Por fim, lembre-se de promover momentos de reflexão após a atividade. Isso não apenas fortalece a comunicação entre as crianças e os professores, mas também ajuda a reforçar aprendizado. Discutir sobre o que funcionou, o que pode ser melhorado e como cada um se sentiu durante o processo criativo permite um aprendizado mais profundo. Promover a autocrítica e a colaboração nas reflexões também prepara as crianças para serem pensadores críticos e colaboradores em projetos futuros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade do Pintor Maluco: Com tintas coloridas e aventais, as crianças poderão explorar a pintura em um grande papel, criando um mural coletivo. Cada aluno pode ser responsável por uma cor e depois todos se juntam para ver a obra final.

– Dança das Cores: Ao som de músicas variadas, as crianças movimentam-se na sala em busca de objetos coloridos que representem sua emoção do dia, criando um espaço interativo que estimula o movimento e a expressão criativa.

– Caça ao Som: Utilize instrumentos musicais e plantas sonoras. As crianças vão explorar e imitar os sons, seja tocando ou fazendo ruídos, promovendo a consciência auditiva e a comunicação através da música.

– Colagem de Fantoches: Os pequenos poderão criar fantoches utilizando papel colorido e bastões de madeira, explorando a colagem e a sua expressão criativa. Por meio dessa atividade, referências visuais também poderão ser utilizadas como inspiração.

– Teatro de Som e Luz: Utilize lanternas e objetos que possam criar sombra e som. A cada história contada, as crianças interagem criando sons e movimentos, proporcionando uma experiência lúdica e integrada entre diversas formas de arte.

Essas sugestões visam proporcionar experiências diversificadas e acessíveis, possibilitando que todas as crianças se sintam engajadas e incluídas no processo de aprendizagem.