“Arte e Esporte: Criatividade e Aprendizado no 7º Ano”

A aula que se propõe neste plano visa integrar arte e esporte, utilizando como base as pinturas sobre esportes de marca. Ao longo desta semana, os alunos do 7° ano do Ensino Fundamental 2 poderão explorar a interseção entre esses dois campos, desenvolvendo habilidades artísticas e de análise crítica, ao mesmo tempo em que se familiarizam com diferentes estilos e movimentos artísticos. A proposta inclui atividades lúdicas e interativas que estimulam a criatividade e o trabalho em grupo, permitindo que os alunos se engajem de maneira ativa e dinâmica no processo de aprendizagem.

Ao longo da semana, os alunos serão desafiados a criar suas próprias obras inspiradas em artistas que trabalham com temas esportivos, compreender as mensagens que as pinturas podem transmitir e discutir as suas percepções. Essa experiência não apenas enriquecerá o conhecimento dos estudantes sobre arte, mas também os fará refletir sobre o impacto do esporte na sociedade e nas relações interpessoais. Portanto, este plano de aula se propõe a ser uma jornada de descobertas, aprendizados e muita criatividade.

Tema: Pinturas sobre Esporte de Marca
Duração: 30 horas/aula
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da criação de obras que integrem elementos do esporte, utilizando as pinturas como referência para entendimento da linguagem visual e significado das mensagens nas artes visuais.

Objetivos Específicos:

– Estimular o desenvolvimento da habilidades de observação e apreciação da arte.
– Incentivar a análise crítica das obras de arte e sua relação com o contexto esportivo.
– Promover a produção artística individual e em grupo, explorando diferentes técnicas e materiais.
– Aprofundar o entendimento sobre a importância do esporte na sociedade e suas representações na arte.

Habilidades BNCC:

– EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros.
– EF69AR04: Analisar os elementos constitutivos das artes visuais, na apreciação de diferentes produções artísticas.
– EF69AR06: Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos.
– EF67EF04: Praticar esportes de marca, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

Materiais Necessários:

– Tintas acrílicas e guache.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Papel para pintura (A3 ou A4).
– Canetas e lápis de cor.
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, etc.).
– Imagens de obras de arte que retratem esporte.
– Projetor ou computador para mostrar vídeos/arte.
– Espaço para exposição das obras.

Situações Problema:

– Como as obras de arte podem expressar emoções e sentimentos relacionados ao esporte?
– Qual a importância do esporte na sociedade e como isso pode ser representado artisticamente?

Contextualização:

O esporte é uma poderosa forma de expressão cultural e artística. Ao longo da história, muitos artistas se debruçaram sobre esse tema, utilizando suas obras para expressar as emoções, a disciplina e a estética que envolvem a prática esportiva. Essa aula se constrói sobre essa intersecção, permitindo que os alunos compreendam a importância do esporte na construção do indivíduo e da sociedade, além de explorar as várias técnicas artísticas para expressar sua visão pessoal sobre o tema.

Desenvolvimento:

A seguir, as atividades são organizadas para uma semana completa, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades artísticas enquanto exploram o tema das pinturas sobre esportes de forma lúdica e interativa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Introdução ao Trimestre (Dia 1)
*Objetivo:* Apresentar o tema e estimular o interesse dos alunos.
*Descrição:* Exibição de obras de arte que representam o esporte, seguida de uma discussão.
*Instruções:*
1. Inicie a aula exibindo imagens de pinturas e esculturas inspiradas no esporte.
2. Promova um debate onde os alunos expõem suas opiniões sobre o que as obras transmitem.
3. Pergunte aos alunos sobre suas experiências e a importância do esporte em suas vidas.
*Materiais necessários:* Projetor e imagens de obras de arte.

Atividade 2: Experimentação com Materiais (Dia 2)
*Objetivo:* Familiarizar os alunos com os materiais artísticos.
*Descrição:* Os alunos experimentarão diferentes técnicas e materiais artísticos.
*Instruções:*
1. Divida os alunos em grupos e forneça materiais diversos.
2. Cada grupo deve criar uma pequena peça usando combinações de técnicas (pintura, colagem etc.).
3. Após a criação, cada grupo compartilha a experiência e o que foi aprendido sobre os materiais.
*Materiais necessários:* Tintas, pincéis, papel e materiais recicláveis.

Atividade 3: Pesquisa e Análise (Dia 3)
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de análise crítica.
*Descrição:* Os alunos irão pesquisar um artista que utiliza esporte como tema em suas obras.
*Instruções:*
1. Cada aluno escolhe um artista para pesquisar e deve incluir as técnicas utilizadas e a mensagem da obra.
2. Após a pesquisa, os alunos fazem uma apresentação em dupla.
*Materiais necessários:* Acesso à internet e materiais para apresentação (papel, canetas).

Atividade 4: Criação da Obra (Dia 4)
*Objetivo:* Criar uma obra de arte inspirada no esporte.
*Descrição:* Os alunos irão utilizar todo o conhecimento adquirido para produzir uma pintura sobre esporte.
*Instruções:*
1. Os alunos devem planejar sua obra considerando o que aprenderam com os artistas estudados.
2. Após o planejamento, iniciar a produção da pintura.
3. Ao final, o professor pode acompanhar o progresso e orientar sobre técnicas.
*Materiais necessários:* Tintas, pincéis, papel para pintura.

Atividade 5: Exposição Simulada (Dia 5)
*Objetivo:* Estimular a apreciação artística entre os colegas.
*Descrição:* Os alunos apresentarão suas obras em uma “galeria de arte” na sala.
*Instruções:*
1. Os alunos devem preparar pequenas apresentações sobre suas obras e o que elas representam.
2. Organize as pinturas para uma exposição na sala de aula, promovendo um “tour”.
3. Os alunos podem dar feedback uns aos outros sobre as obras.
*Materiais necessários:* Espaço para a exposição, obras criadas pelos alunos.

Discussão em Grupo:

Promova um debate final onde os alunos discutem o que aprenderam sobre a relação entre arte e esporte, os desafios que encontraram na produção de suas obras e como se sentem em relação à apreciação das artes. O objetivo é fomentar um ambiente de reflexão e respeito às opiniões dos colegas.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a relação entre arte e sport?
– Como suas obras refletem suas experiências ou opiniões sobre o esporte?
– Que técnicas você mais gostou de usar e por quê?
– Por que é importante para um artista abordar temas esportivos em suas obras?

Avaliação:

A avaliação será contínua e considerará a participação nas atividades, a criatividade na produção das obras, a habilidade de análise crítica nas discussões e apresentações, e o engajamento nas atividades em grupo. Uma rubrica pode ser desenvolvida para mensurar a apreciação estética, a reflexão crítica e o trabalho colaborativo.

Encerramento:

Conclua a semana de atividades refletindo sobre as descobertas, destacando a importância da expressão artística e do esporte. Os alunos poderão compartilhar suas experiências em um diário reflexivo, onde poderão escrever sobre o que aprenderam e como se sentiram ao longo do processo. Esse encerramento pode também incluir uma nova discussão sobre a relevância do esporte nas suas vidas e como ele pode ser um tema rico para a criação artística.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem imagens de suas experiências esportivas e como se sentem em relação a cada esporte.
– Use plataformas digitais para mostrar obras de arte contemporâneas que abordem o esporte.
– Encoraje uma visita a uma galeria ou museu local que tenha exposições de arte esportiva para onde a turma possa planejar uma excursão.

Texto sobre o tema:

O esporte sempre teve um papel importante na sociedade, refletindo emoções, culturas e até questões sociais através da arte. Muitos artistas se apropriaram desse tema para discutir a superação, a união, a competitividade e a expressão corporal, criando obras que falam através de várias linguagens e significados. Pinturas sobre esportes de marca, por exemplo, podem não apenas representar a figura do atleta em movimento, mas também evocar questionamentos sobre a cultura esportiva, suas influências na formação da identidade e suas implicações sociais.

Obras que tratam do esporte frequentemente se valem de técnicas inovadoras e abordagens que dialogam diretamente com o espectador, fazendo-o refletir sobre a experiência esportiva. Artistas são capazes de capturar a essência do movimento e da emoção, criando peças que ressoam com aqueles que vivenciam a prática esportiva. Assim, a relação entre arte e esporte vai além do visual: é um convite à reflexão sobre nossas próprias experiências, permitindo uma nova forma de vivenciar os valores do esporte e suas representações artísticas.

Além disso, o significado dos esportes e suas representações nas artes pode variar ao longo do tempo e de cultura para cultura, refletindo as particularidades e os desafios sociais de cada época. A discussão proposta neste plano de aula busca conectar os alunos a essas questões, estimulando uma apreciação mais crítica e profunda sobre como a arte pode traduzir a complexidade do ser humano em suas vivências e expressões, especialmente no que diz respeito aos esportes.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano não se limitam apenas ao contexto escolar, mas podem proporcionar um aprofundamento em temas mais amplos e significativos. Por exemplo, a exploração da relação entre arte e esporte pode levar os alunos a discutir questões de inclusão e diversidade, especialmente considerando a pluralidade de expressões culturais presentes no cenário esportivo. Em um mundo onde a representatividade é fundamental, refutar estereótipos e preconceitos nas práticas esportivas, e entender como essas experiências são representadas na arte, pode ser um ponto de discussão valioso.

Outro desdobramento possível é o envolvimento da comunidade na divulgação das obras criadas pelos alunos. A organização de uma exposição da “galeria de arte esportiva” na escola ou em um espaço comunitário pode ampliar a visibilidade do trabalho dos alunos, trazer a comunidade para perto e criar oportunidades de diálogo sobre a importância do esporte e da arte. Apresentar suas criações para um público maior oferece aos alunos a chance de desenvolverem habilidades de comunicação e expressão, vitais no mundo atual.

Por fim, os alunos podem ser encorajados a um projeto de continuidade, no qual explorem as práticas artísticas em outras culturas. Investigar como diferentes sociedades representam a experiência esportiva em suas tradições artísticas pode fomentar um sentimento de empatia e compreensão intercultural. Essas iniciativas engrandecem a formação dos estudantes, impactando positivamente suas percepções sobre o mundo e seu lugar nele como cidadãos críticos e criativos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao ambiente de aprendizagem que está criando, sempre buscando promover um espaço seguro onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. A diversidade de opiniões e experiências deve ser valorizada e encorajada, pois isso enriquecerá as discussões em grupo e promove uma maior conexão entre os alunos.

Além disso, não hesite em adaptar as atividades para atender às necessidades específicas de seus alunos. Cada turma é única, e trazer elementos que ressoem com as experiências e interesses dos alunos pode tornar a experiência ainda mais significativa e impactante. Considere também incluir atividades que envolvam tecnologia, como a utilização de softwares de criação digital de arte para aqueles que se sentem mais à vontade no meio digital.

Por fim, lembre-se de dar feedback constante durante o processo. Reconhecer o esforço e a criatividade dos alunos os motivará a continuar explorando suas habilidades artísticas, enquanto reflexões e feedback construtivo ajudarão no desenvolvimento de habilidades críticas, tanto na arte quanto na análise de questões sociais relacionadas ao esporte. Isso garantirá que, ao final da semana, cada aluno tenha não apenas aprendido, mas também se desenvolvido pessoal e artisticamente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Coletiva: Organizar uma grande tela para que todos os alunos contribuam com uma parte de uma pintura que represente um grande evento esportivo, como a Copa do Mundo.
– *Objetivo:* Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração.
– *Materiais:* Grande tela, tintas e pincéis.
– *Como fazer:* Inicialmente, discutir o tema em grupo e depois dividir as tarefas de forma que cada aluno pinte sua parte.

2. Teatro de Bonecos: Criar pequenas cenas ou skits usando bonecos, onde cada aluno deve representar um atleta famoso e uma conquista que o atleta alcançou.
– *Objetivo:* Explorar a história e impacto de figuras esportivas.
– *Materiais:* Bonecos, palco improvisado e adereços.
– *Como fazer:* Os alunos scriptarão a cena, ensaiarão e se apresentarão para a turma.

3. Músiqueda: Realizar uma ‘música e quadros’ onde os grupos devem compor uma música sobre um esporte e depois criar um mural artístico que represente a canção.
– *Objetivo:* Aprofundar a conexão entre música, arte e esporte.
– *Materiais:* Materiais de arte e instrumentos musicais.
– *Como fazer:* Criar um tema e os alunos devem imaginar e apresentar o mural em um “festival de arte”.

4. Exploração Digital: Criar um projeto digital, onde os alunos devem encontrar ou criar representações digitais de arte esportiva que podem ser publicadas em um blog da turma.
– *Objetivo:* Integrar novas mídias e artes visuais.
– *Materiais:* Computadores ou tablets, software de criação digital.
– *Como fazer:* Os alunos devem investigar digitais artísticas e artistas, e como é a prática na atualidade.

5. Oficina de Colagem: Utilizar recortes de revistas e jornais para criar colagens que representem a emoção de praticar um esporte.
– *Objetivo:* Promover a expressão livre e a criatividade.
– *Materiais:* Revistas, tesouras e colas.
– *Como fazer:* Os alunos trabalharão sozinhos ou em grupos para criar uma colagem que represente como eles veem a emoção dos esportes.

Este plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado, onde a integração de arte e esporte pode trazer reflexões importantes e desenvolvimento pessoal e social significativo aos alunos na faixa etária de 12 a 13 anos.