“Arte e Emoções: Explorando a Criatividade no Hospital Infantil”
A proposta deste plano de aula visa explorar a relação entre arte e ambiente hospitalar, criando um espaço onde as crianças possam se expressar de maneira creativa e emocional. Através de atividades tais como desenho, pintura e a escrita de um caça-paciente, o objetivo será estimular não só a imaginação, mas também a empatia e a compreensão dos sentimentos dos outros, uma vez que o ambiente hospitalar pode criar uma série de emoções intensas tanto em pacientes quanto em familiares.
A ideia central é permitir que os alunos, por meio da articulação de experiências artísticas, possam refletir sobre o que observam e vivenciam. Esta abordagem não apenas contribui para o desenvolvimento de suas habilidades motoras e criativas, mas também fortalece suas relações interpessoais e a capacidade de comunicação. O ambiente hospitalar será o ponto de partida para conversas e criação de projetos que ajudem as crianças a entender e representar esta temática importante.
Tema: A arte em ambiente hospitalar
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover uma experiência de expressão artística que explore e reflita sobre as emoções e percepções das crianças em relação ao ambiente hospitalar.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade através de atividades artísticas como desenho e pintura.
2. Desenvolver a habilidade de comunicar sentimentos por meio de diversas linguagens artísticas.
3. Incentivar a empatia e a valorização das diferenças ao discutir a experiência de estar em um hospital.
4. Promover a interação em grupo e o compartilhamento de ideias e experiências.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papéis de diversas cores
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Cola, tesouras e outros materiais para artesanato
– Cartazes ou folhas grandes para expor as obras
– Música de fundo suave para criar um ambiente mais relaxante
– Exemplares de livros infantis que abordem o tema hospitalar
Situações Problema:
1. Como nos sentimos quando alguém está mal e vai ao hospital?
2. O que podemos fazer para ajudar alguém que está se sentindo triste no hospital?
3. Como a arte pode nos ajudar a expressar o que sentimos?
Contextualização:
Primeiramente, o professor deve realizar uma breve conversa sobre o conceito de hospital e o que acontece nesse ambiente. As crianças devem ser incentivadas a compartilhar experiências pessoais, se houver. A ideia é conectar as vivências dos alunos com o que será trabalhado, estabelecendo um vínculo afetivo ao tema. Em seguida, o educador apresentará a proposta de trabalhar a arte como forma de expressão dos sentimentos relacionados a esse espaço.
Desenvolvimento:
As atividades ocorrerão ao longo de uma semana. Será importante diversificar as práticas para que todos os alunos possam participar de diferentes formas, respeitando o ritmo e a individualidade de cada um.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Desenhos sobre o hospital
– Objetivo: Compreender como é um hospital e desenhar algo que representa essa experiência.
– Descrição: Após uma breve introdução sobre o que é um hospital, os alunos deverão desenhar o que imaginam ou conhecem sobre esse espaço, incluindo pessoas e eventos que lembram.
– Instruções: Fornecer papéis e lápis de cor, incentivando os alunos a falarem sobre suas criações.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, oferecer papéis maiores ou utilizar tintas de dedos.
2. Dia 2 – Pintura de sentimentos
– Objetivo: Representar sentimentos através da pintura.
– Descrição: Cada criança escolherá uma cor que represente como se sentem em relação ao hospital, pintando em um papel grande.
– Instruções: Discutir as cores e os sentimentos antes de começar a pintura.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis grandes.
– Adaptação: Usar pincéis largos para facilitar o manuseio.
3. Dia 3 – Criação de um “caça-paciente”
– Objetivo: Escrever e interagir com colegas sobre sentimentos também é parte da arte.
– Descrição: As crianças irão criar um caça-palavras com palavras como “amizade”, “cuidado” e outras que considerem importantes.
– Instruções: Ajudar as crianças a escolherem e desenharem as palavras que gostariam de incluir.
– Materiais: Papéis, canetinhas e materiais de colagem.
– Adaptação: Para alunos que têm alguma dificuldade em escrever, utilizar carimbos.
4. Dia 4 – Contação de histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a expressão oral.
– Descrição: Ler histórias sobre o tema do hospital e discutir as emoções sentidas pelos personagens.
– Instruções: Incentivar as crianças a recontarem a história ou criar novas versões de acordo com seus sentimentos.
– Materiais: Livros infantis.
– Adaptação: Usar fantoches para ajudar na contação.
5. Dia 5 – Montagem da “Galeria de Arte do Hospital”
– Objetivo: Exibir as criações e refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Organizar um espaço na sala para expor todos os desenhos, pinturas e o caça-paciente que os alunos criaram.
– Instruções: Conduzir uma pequena “vernissage”, onde cada aluno poderá apresentar sua obra e falar sobre seu significado.
– Materiais: Espelhos, fita adesiva, papéis.
– Adaptação: Ajudar alunos tímidos a apresentar suas obras em dupla.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde os alunos possam compartilhar suas experiências, sentimentos e o que aprenderam sobre o ambiente hospitalar e a importância da arte.
Perguntas:
1. Como você se sentiu quando desenhou ou pintou?
2. O que você aprendeu sobre como outras pessoas sentem em um hospital?
3. Como podemos usar a arte para ajudar as pessoas que estão se sentindo mal?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua habilidade de expressão através da arte e a interação com os colegas. A reflexão final, onde cada criança tem a oportunidade de apresentar suas criações, servirá como uma forma de avaliar o entendimento e a assimilação do tema.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma atividade de relaxamento onde os alunos possam refletir sobre TODO o trabalho realizado. Incentivar a continuidade da expressão artística como um meio de comunicar sentimentos.
Dicas:
1. Ser paciente e garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar.
2. Fazer uso de música suave durante as atividades artísticas para criar um ambiente acolhedor.
3. Propor que as crianças tragam algo que os represente, como um objeto ou desenho que desejam compartilhar sobre suas experiências.
Texto sobre o tema:
A arte é uma ferramenta poderosa em diversos contextos, e no ambiente hospitalar, sua influência pode ser ainda mais significativa. Em um espaço onde emoções como o medo, a ansiedade e a tristeza muitas vezes estão presentes, incorporar a arte como forma de expressão pode aliviar tensões e proporcionar um canal para que as pessoas compartilhem suas experiências. A criação artística permite que tanto crianças quanto adultos expressem sentimentos que, muitas vezes, palavras não conseguem abarcar. No contexto hospitalar, a equipe médica e os familiares dos pacientes também se beneficiam com a arte, pois ela pode facilitar diálogos e conexões emocionais mais profundas.
Além disso, ao promover a arte em ambientes hospitalares, estamos também formando uma nova geração que reconhece a importância da empatia e da solidariedade. As crianças aprendem que podem fazer a diferença na vida de alguém através de um simples gesto, como um desenho ou uma mensagem de apoio. Através das quatro etapas essenciais da arte — criação, reflexão, apreciação e participação – estabelecemos um espaço educativo não só de aprendizado, mas de construção de relações interpessoais.
Por fim, promover o diálogo sobre sentimentos e experiências em torno do acolhimento do próximo pode moldar a cidadania consciente das crianças. Ao falarmos sobre saúde, dor e esperança, proporcionamos um espaço para que as crianças opinem sobre sua percepção do mundo, desenvolvendo, portanto, um olhar mais atento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir visitas a hospitais locais, onde as crianças podem realmente ver como a arte está presente, seja na decoração, em exposições ou nas interações com profissionais de saúde que utilizam a arte como terapia. Propor uma visita a uma galeria de arte pode ser outra forma de contextualizar as criações e mostrar que a arte está presente em diversos momentos da vida.
Além disso, o projeto pode se desdobrar em uma exposição aberta para pais e/ou comunidade escolar, em que as criações dos alunos são apresentadas. Essa atitude possibilita que as crianças desenvolvam uma maior segurança ao se expor artisticamente e fortalece a aproximação entre a escola e os familiares, mostrando a importância da participação em atividades que estimulam o bem-estar e a cultura.
Finalmente, estimular o uso de folhas de atividades e livros sobre saúde e emoções pode enriquecer o aprendizado. Isso pode incluir incorporar a leitura e discussão de histórias que abordem o tema hospitalar, contribuindo para que as crianças compreendam melhor a experiência que visita a um hospital pode trazer. Ao fazer isso, o educador ajudará a construir um vínculo entre saúde e arte, demonstrando que a criatividade pode ser uma ótima maneira de lidar com as emoções complexas que surgem em momentos desafiadores.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as crianças se sintam seguras e acolhidas durante todo o processo. Criar um ambiente que favoreça a arte e a expressão deve ser prioritário para que cada aluno encontre sua própria maneira de se comunicar e de se conectar com os colegas. A sensibilidade do educador ao lidar com os sentimentos das crianças é fundamental para que todos possam se sentir à vontade para expressar suas emoções.
Além disso, a adaptação das atividades para diferentes perfis de alunos é crucial. Considerar as dificuldades ou limitações, seja motora ou cognitiva, garantirá que todas as crianças possam participar e usufruir das atividades propostas. A valorização do individualismo é uma parte importante deste processo, reforçando que cada um possui uma forma única de se expressar artisticamente.
Por fim, não se esqueça de documentar as atividades realizadas e os sentimentos expressos pelos alunos. Isso pode ser feito através de fotos, gravações de vídeos durante as atividades ou até mesmo um diário social registrado pelas crianças com a ajuda do professor. Esses registros se tornarão um legado do projeto e poderão ser revisitados em futuras discussões ou em outras atividades artísticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Confecção de Máscaras: Utilizar papel machê ou papel de seda para que as crianças façam máscaras que representem diferentes sentimentos. Cada aluno poderá expressar como se sente em relação a algo que acontece no hospital através de suas criações. As máscaras poderão ser utilizadas em uma encenação.
2. Audição Musical: Propor uma atividade em que as crianças ouçam músicas que falem sobre saúde ou sentimentos, promovendo uma discussão sobre as emoções evocadas. Elas poderão criar danças que representem os sentimentos expressos nas músicas.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos irão criar fantoches que representem personagens que vão a um hospital. As crianças poderão dramatizar estas histórias e, ao final, discutir como se sentiram.
4. Exploração de Materiais Naturais: Realizar uma atividade onde as crianças explorem texturas e cores com materiais naturais, como folhas, flores e pedras, podendo usá-los como base para pintar ou desenhar algo que lembre o hospital.
5. Criação de Legends: Desenvolver uma atividade onde as crianças imitem o som do hospital – como o som de máquinas, sussurros de médicos ou risos de crianças – e depois discutam sobre a importância de cada som que ouviram, promovendo reflexões sobre a experiência hospitalar.
Essas sugestões ampliarão o repertório dos alunos e proporcionarão experiências diversificadas que abordam a temática da arte no hospital de forma lúdica e envolvente, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a justa valorização da criatividade e a diversidade cultural no ambiente escolar.
