“Arte com Papel Picado: Criatividade e Expressão na Educação Infantil”

Este plano de aula convida as crianças a mergulharem no mundo das cores e formas, utilizando papel picado como meio de expressão artística. Ao criar imagens com esses papéis, os pequenos não apenas desenvolvem suas habilidades manuais, mas também exploram sua criatividade e imaginação. Ao final da atividade, espera-se que cada criança tenha produzido uma obra única, refletindo suas percepções e sentimentos.

Neste contexto, abordaremos o desenvolvimento das habilidades e competências essenciais para essa faixa etária, utilizando métodos que respeitam o ritmo de aprendizagem dos alunos. O objetivo é proporcionar uma experiência lúdica que promove a interação, a socialização e a expressão individual de forma alegre e envolvente.

Tema: Criando Arte – Criando Imagens
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística através da criação de imagens com papel picado, promovendo a criatividade, socialização e o desenvolvimento manual das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades manuais ao manipular o papel picado.
– Fomentar a memória afetiva por meio da criação de obras de arte.
– Estimular a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Promover a autoestima ao valorizar as produções individuais de cada criança.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O Eu, O Outro e O Nós”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis de diversas cores cortados em pedaços pequenos (papel picado).
– Colas em bastão ou líquidas.
– Folhas de papel ou cartolina como base para as obras.
– Tesouras com ponta arredondada (para uso supervisionado).
– Pincéis para aplicar a cola (opcional).
– Aventais ou jornais para proteger as roupas.

Situações Problema:

Como podemos criar imagens diferentes usando papéis coloridos? E como podemos fazer isso juntos, respeitando as ideias de cada um?

Contextualização:

A arte é uma forma poderosa de expressão, e a criação de imagens com papel picado oferece oportunidades únicas para que as crianças se conectem com sua própria criatividade e com os outros. Ao utilizar papéis de variadas cores, as crianças têm a chance de representar visualmente o que sentem ou pensam, enquanto aprendem sobre as cores e suas combinações.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Materiais: Inicie a aula exibindo os papéis coloridos e a colagem. Converse sobre as cores e formas que eles veem. Pergunte: “Qual cor você mais gosta?”
2. Demonstrar a Atividade: Mostre como colocar cola na folha de papel/cartolina e adicionar o papel picado, criando formas e imagens. Encoraje as crianças a experimentar sem medo de errar.
3. Momento de Criação: Deixe que as crianças, com a ajuda dos educadores, comecem a criar suas obras. Ofereça orientação, mas permita que cada criança explore sua própria criatividade.
4. Interação entre as Crianças: Fomente a comunicação entre elas, promovendo que compartilhem o que estão criando e como se sentem a respeito de suas obras.
5. Exposição das Obras: Após a conclusão das colagens, ofereça um momento para que cada criança apresente sua obra para os colegas, escolhendo seu “artista” favorito, promovendo a autoestima e o respeito às produções dos outros.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração do Mundo das Cores
Objetivo: Introduzir as cores e promover a identificação das mesmas.
Descrição: Coloque diversos papéis de várias cores à disposição. Pergunte: “Qual é a cor que você vê?” Deixe que as crianças escolham papéis para fazer a colagem.
Instruções: Após escolher os papéis, incentive as crianças a contar como se sentem em relação às cores escolhidas.

Atividade 2: A Arte do Movimento
Objetivo: Estimular a locomoção e a ação de rasgar e colar.
Descrição: Faça uma pequena dança com os papéis, convidando as crianças a rascarem e depois colar o que rasgaram na superfície selecionada.
Instruções: As crianças devem seguir o ritmo e se deslocar de acordo com a melodia, uma atividade que mistura arte e movimento.

Atividade 3: Contação de Histórias com Cores
Objetivo: Desenvolver o diálogo e a escuta.
Descrição: Após a atividade de colagem, conte uma história onde as cores tenham um papel importante.
Instruções: As crianças devem identificar novamente as cores usadas na arte e relacioná-las com a história contada.

Discussão em Grupo:

Proponha uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre suas criações e como se sentiram durante a atividade. Pergunte como elas decidiram quais cores usar e o que suas obras significam para elas.

Perguntas:

– Quais cores você usou na sua colagem?
– O que você sentiu quando estava criando sua imagem?
– Como você se sente ao olhar para a sua obra?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças, as interações entre elas, o uso adequado dos materiais e como expressam seus sentimentos sobre a arte que criaram.

Encerramento:

Finalizamos a aula expondo as obras em um mural na sala de aula, permitindo que todos façam uma “visita ao museu de arte”. Após essa exposição, faça uma breve conversa sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Mantenha um ambiente limpo e organizado, proporcionando aos alunos conforto e segurança.
– Esteja atento às reações de cada criança, incentivando e ajudando conforme suas necessidades.
– Estimule o respeito pela obra dos outros, criando uma atmosfera de acolhimento e amizade.

Texto sobre o tema:

A arte é uma linguagem universal que permite às crianças expressar suas emoções, pensamentos e visões de mundo. A criação de imagens utilizando diferentes materialidades, como o papel picado, oferece um espaço rico para a exploração da cor, da forma e da textura. Este tipo de atividade não apenas desenvolve as habilidades motoras finas, mas também promove um profundo entendimento emocional entre as crianças. A interação social é um elemento vital em nossas práticas, pois as crianças aprendem a trabalhar em grupo, a compartilhar e a respeitar as criações dos outros, o que é fundamental para a formação de suas identidades e relações sociais.

Além disso, a manipulação do material estimula a curiosidade e a imaginação. As crianças podem observar como diferentes formas de papel, ao serem combinados, resultam em novas criações e propostas. Este processo de tentativa e erro é essencial para sua formação, pois ajuda a construir uma mentalidade resiliente e criativa. Em suma, incentivar a arte nas primeiras etapas da educação não é apenas sobre criar, mas sobre formar cidadãos envolvidos, críticos e autoexpressivos.

Desdobramentos do plano:

Uma possibilidade interessante seria estender a atividade para permitir que as crianças utilizem outras texturas e materiais, como algodão ou feltro, ampliando ainda mais as dimensões da sua produção artística. Além disso, é possível criar um projeto onde as obras criadas possam ser integradas em uma exposição visível para as famílias, promovendo a interação entre a escola e o ambiente familiar. Os pais e responsáveis podem ser convidados para uma “visita ao museu de arte” e interagir com as obras dos pequenos, fortalecendo a relação da comunidade com a educação.

Outra ideia seria realizar uma sequência de aulas onde cada dia seria destinada a um tema diferente, podendo trabalhar artesanato inspirado por culturas de diversos países. Isso não somente amplia o repertório cultural das crianças, mas também faz um jogo de associação entre arte e diversidade, mostrando que a criação artística pode vir de diferentes lugares, pessoas e experiências. Neste aspecto, as crianças são encorajadas a desenvolver um olhar crítico sobre diferentes formas de expressão e a respeitar as particularidades de cada uma.

Além disso, é importante que os educadores reflitam sobre o papel da estética na sala de aula. Ao criar um ambiente que valorize a arte e a criatividade, as escolas se tornam um espaço mais atrativo e estimulante para todos os alunos. Propor atividades que integrem a arte com outras áreas do conhecimento pode levar a um aprendizado mais significativo e conectado com a realidade das crianças. A arte é, em última análise, uma ferramenta poderosa de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador esteja atento ao desenvolvimento emocional e social de cada criança durante a atividade. Uma abordagem crítica e reflexiva em relação ao comportamento e à interação dos alunos pode promover um ambiente de maior inclusão e respeito. Ao valorizar as opiniões e criações dos pequenos, o educador ajuda a formar cidadãos mais confiantes e seguros de si. Além disso, é fundamental que o educador esteja disposto a adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo, respeitando os ritmos individuais e promovendo uma experiência rica de aprendizagem.

Neste sentido, o olhar atento e a capacidade de perceber as necessidades e os desejos dos alunos são essenciais. A flexibilidade é uma característica importante para que a atividade atinja os objetivos propostos. A arte, quando bem mediada, pode ser um caminho eficaz para alcançar não apenas objetivos pedagógicos, mas também sociais e emocionais, neste sentido, o envolvimento do educador ressalta a necessidade de construir um ambiente de aprendizado marcado pela empatia e colaboração.

Por fim, é importante destacar que a arte não deve ser vista como uma “atividade isolada”, mas integrada ao cotidiano escolar. Estimular os pequenos a se expressarem artisticamente ao longo do dia pode promover um desenvolvimento mais pleno e satisfatório. Assim, as práticas artísticas se transformam em um ambiente rico para situações de diálogo, reflexão e compartilhamento das experiências vividas, construindo um espaço seguro para o desenvolvimento da criatividade e da identidade dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura com os Dedos
Objetivo: Explorar as cores de maneira tátil e divertida.
Descrição: Utilize tinta guache e papel kraft para que as crianças possam usar as mãos para criar uma obra abstrata. Isso as ajuda a entender a mistura de cores e a sensação da tinta.

Sugestão 2: Música e Movimento
Objetivo: Associar movimento e arte.
Descrição: Toque música infantil animada e estimule as crianças a dançar com tiras de papel. Após a dança, elas devem utilizar esses papéis em uma colagem, representando o que sentiram enquanto dançavam.

Sugestão 3: Caça às Cores
Objetivo: Incentivar a observação e a associação de cores.
Descrição: Peça que as crianças façam uma busca pelas cores em sala de aula e depois coletem pequenos pedaços de papel correspondentes. Após a atividade, crie uma colagem utilizando esses papéis.

Sugestão 4: Roda de Contação de Histórias
Objetivo: Relacionar arte e narrativa.
Descrição: Após a colagem, promova uma roda de conversas onde cada criança conta a história de sua criação, desenvolvendo a habilidade de falar e ouvir os colegas.

Sugestão 5: Experiência Sensorial
Objetivo: Explorar sensações.
Descrição: Incorpore texturas diferentes (algodão, papel de seda, grama sintética) em suas colagens, ampliando a experiência sensorial das crianças com a arte.

A indicação é que o educador observe as preferências e o engajamento das crianças ao longo das atividades, adaptando condicionantes e recursos para garantir que cada aluno tenha possibilidade de brilhar na sua produção artística.