Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de arte cinética e tridimensionalidade por meio da criação de uma escultura simples usando dobraduras. O objetivo é que ele analise elementos como volume, cor, textura e movimento, promovendo uma experiência interativa e sensorial.

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Adaptações Específicas

Suporte Físico: Providenciar uma mesa adaptada que permita ao aluno trabalhar confortavelmente, com espaço suficiente para os materiais.

• Materiais Tácteis: Utilizar materiais com diferentes texturas e cores para facilitar a exploração sensorial.
• Apoio Visual: Incluir imagens grandes e claras de obras de arte cinética para facilitar a compreensão.
• Instruções Verbais: Fornecer instruções simples, repetitivas e demonstrativas, acompanhadas de gestos e expressões faciais.

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Materiais e Recursos

Papel colorido (texturizado e liso)

• Tesoura com ponta arredondada
• Cola ou fita adesiva
• Modelos de dobraduras impressos em tamanho grande
• Imagens de esculturas cinéticas para apreciação
• Tintas ou canetinhas para personalização
• Almofadas ou suportes para facilitar a manipulação

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Mostrar imagens de esculturas cinéticas e discutir brevemente o que são.

• Perguntar ao aluno sobre as cores e formas que ele vê.

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Apresentar os papéis e texturas.

• Permitir que o aluno toque e sinta os diferentes materiais.

1. Demonstração da Dobradura (15 minutos)

   Mostrar um modelo de dobradura passo a passo.

• Ajudar o aluno a dobrar o papel, se necessário, usando apoio físico.

1. Criação da Escultura (10 minutos)

   Incentivar o aluno a colar diferentes partes da dobradura para criar sua escultura.

• Oferecer a opção de pintar ou decorar a escultura, se desejado.

1. Apresentação (5 minutos)

   Pedir para o aluno mostrar sua escultura e descrever o que ele criou, usando palavras ou gestos.

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Estratégias de Apoio

Apoio Visual: Utilize quadros de comunicação ou símbolos para ajudar na expressão.

• Acompanhamento: Esteja próximo para guiar e encorajar o aluno durante todo o processo.
• Quebra de Tarefas: Divida as tarefas em etapas menores e celebre cada conquista.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, considerando o esforço e a criatividade, não apenas o resultado final.

• Observar o engajamento e a capacidade de manipulação dos materiais.
• Utilizar um sistema de feedback positivo, destacando o que foi feito bem.

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Variações e Extensões

Exploração de Movimento: Criar esculturas que possam se mover, como móbiles, utilizando fios.

• Grupo de Trabalho: Formar duplas com outro aluno para promover interações sociais e colaboração.
• Aprofundar a Pesquisa: Explorar mais obras de arte cinética e discutir suas características.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Comunicação: Usar aplicativos que ajudem na comunicação sobre a atividade.

• Materiais de Arte Digitais: Utilizar tablets para criar arte digital, se disponível.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi elaborada para proporcionar uma experiência rica e inclusiva, respeitando as necessidades específicas do aluno e promovendo o aprendizado de forma significativa e interativa. 🌈✂️