“Aprimore a Ortografia: Plano de Aula para o 9º Ano”
Este plano de aula é elaborado com a intenção de promover uma compreensão aprofundada sobre ortografia, o que é fundamental para aprimorar a comunicação escrita dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A ortografia não se resume apenas à grafia correta das palavras, mas também abrange aspectos como a acentuação, a pontuação e, consequentemente, a clareza e a eficácia da mensagem escrita. Ao longo da aula, os alunos serão motivados a praticar e a refletir sobre a importância da ortografia, utilizando atividades práticas que estimulam o raciocínio e a crítica.
A proposta é que, ao final da aula, os alunos não apenas reconheçam a relevância da ortografia, mas que também se sintam motivados a aprimorar suas habilidades com a língua portuguesa. Através de um aprendizado prático e envolvente, espera-se que a turma se torne mais atenta e crítica em relação à escrita, contribuindo para uma formação mais completa e que respeite a norma padrão da língua.
Tema: Ortografia
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13-14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e aplicar as regras de ortografia em suas produções escritas e em atividades de leitura, promovendo uma reflexão crítica sobre a importância da escrita correta para a comunicação.
Objetivos Específicos:
Promover a identificação de erros ortográficos comuns.
Estimular a prática de correção de textos.
Desenvolver atividades que levem à reflexão sobre as consequências da escrita incorreta.
Estimular o interesse e a responsabilidade pela escrita correta.
Habilidades BNCC:
(EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
(EF09LP10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.
(EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
Materiais Necessários:
Lousa e giz ou marcador, folhas de papel para escrever, textos impressos com erros ortográficos (podem ser de notícias, ficção, ou textos do cotidiano), dicionários ou acesso a dispositivos para pesquisa.
Situações Problema:
O professor pode iniciar com a seguinte pergunta: “Por que é importante escrever corretamente?” Essa situação problema deve promover um debate sobre experiências pessoais de erros de ortografia que impactaram a comunicação.
Contextualização:
A ortografia é um pilar essencial da escrita. Ela não apenas ajuda a entender a comunicação escrita, mas também tem um papel importante na impressão que deixamos em nossos leitores. Você já parou para pensar como pequenos erros podem mudar completamente a mensagem que desejamos passar?
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula fazendo uma leitura de um texto curto (pode ser uma notícia ou um trecho de um livro), ressaltando a importância da escrita correta.
2. Apresentar um texto impresso com erros intencionais de ortografia.
3. Pedir aos alunos que, em grupos, identifiquem os erros e proponham correções.
4. Após a identificação, cada grupo deve apresentar seus erros e correções para a turma.
5. Para finalizar a atividade, o professor deve explicar as regras ortográficas que se aplicam aos erros encontrados.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificando Erros
Objetivo: Reconhecer e corrigir erros ortográficos.
Descrição: Cada aluno receberá uma folha com um texto recheado de erros ortográficos comuns. Eles devem trabalhar individualmente ou em duplas para descobrir e corrigir os erros.
Instruções: Forneça a folha impressa com um texto e incentive-os a usar dicionários ou dispositivos móveis para consultar a escrita correta das palavras que não têm certeza.
Materiais: Texto impresso com erros, dicionários ou dispositivos para pesquisa.
Atividade 2: Produção Textual
Objetivo: Produzir um texto respeitando a ortografia.
Descrição: Os alunos devem escrever uma breve opinião sobre a importância da ortografia, utilizando ao menos três palavras complexas ou estrangeirismos que devem ser utilizados corretamente.
Instruções: O texto deve ser revisado em pares antes de ser entregue. Os alunos devem discutir os erros encontrados durante a revisão.
Materiais: Papel, caneta.
Atividade 3: Jogo de Ortografia
Objetivo: Reforçar as regras ortográficas de forma lúdica.
Descrição: Organizar um quiz em que os alunos competem para ver quem consegue identificar mais rapidamente os erros ortográficos em frases apresentadas.
Instruções: O professor deve preparar slides ou usar cartões com frases erradas, e os alunos responderão levantando a mão.
Materiais: Cartões ou slides, prêmios simbólicos para os vencedores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, discutir em grupo o que aprenderam sobre ortografia. Perguntar: “Como vocês se sentem sobre a escrita correta após essas atividades?”
Perguntas:
1. Qual a importância da ortografia na comunicação escrita?
2. Como pequenos erros podem mudar uma mensagem?
3. Que ferramentas você pode usar para melhorar sua ortografia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação nos debates, a entrega das atividades e a disposição para corrigir e aprender com os erros.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância da ortografia. Incentivar os alunos a utilizarem as dicas e estratégias aprendidas durante a aula em suas práticas diárias de escrita.
Dicas:
1. Utilize sempre textos do cotidiano como exemplo para a prática de ortografia.
2. Incentive o uso de aplicativos de correção ortográfica como apoio no dia a dia.
3. Lembre os alunos de que a correção deve ser uma prática constante e não apenas um processo pontual.
Texto sobre o tema:
A ortografia é fundamental para garantir clareza e precisão na comunicação. Em um mundo cada vez mais digital, onde as redes sociais são palco de interações, a forma como nos expressamos impacta diretamente nossa imagem e a compreensão dos nossos interlocutores. Redigir um texto sem erros não é apenas uma questão estética, mas uma questão de respeito ao leitor. Uma escrita bem cuidada pode abrir portas em âmbitos acadêmicos e profissionais.
Contudo, é natural cometer erros. O desafio está em criar um hábito de revisão e autocrítica que leva à melhoria contínua. A prática de exercícios que envolvem a identificação de erros e suas correções é uma excelente ferramenta para fortalecer a ortografia. Debater e dialogar sobre a importância da escrita correta também contribui para que os alunos se tornem mais críticos em relação à sua própria produção escrita e à dos demais.
Investir tempo na prática da ortografia ajuda na construção de uma identidade escrita que reflete não apenas habilidades técnicas, mas também um cuidado com a comunicação e a expressão de ideias. A ortografia é o primeiro passo para um texto que se comunica de forma eficaz, seja em um contexto acadêmico ou na vida profissional.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula é a base para expandir o conhecimento dos alunos sobre a ortografia em diferentes contextos. Primeiramente, pode-se explorar a relação entre a ortografia e as diferentes áreas de conhecimento, como a história, onde é possível analisar documentos históricos e sua escrita. Isso contribui para uma compreensão crítica da evolução da língua e suas padrões.
Em segundo lugar, a prática da ortografia pode ser aplicada a diversas disciplinas, não apenas na Língua Portuguesa, mas também em áreas como Ciências e Matemática, onde termos técnicos exigem correção na escrita. Isso reforça a importância de uma comunicação precisa, que é essencial para qualquer campo de atuação.
Por fim, o plano de aula pode ser acompanhado de um projeto de leitura e escrita em grupo, incentivando os alunos a criar um jornal da escola, por exemplo, onde eles possam praticar a ortografia em um contexto real e se envolver ativamente na comunicação de notícias e ideias entre colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula propõe um olhar renovado sobre a ortografia, buscando tornar o aprendizado mais significativo e engajador para os alunos do 9º ano. A interatividade, o trabalho em grupo e as práticas de correção são fundamentais para desenvolver a consciência da importância da gramática e a comunicação clara.
É crucial que os educadores inspirem seus alunos a ver a ortografia como uma ferramenta de empoderamento, essencial na construção de imagens pessoais e na afirmação de opiniões. Além disso, as discussões em grupo devem ser incentivadas, permitindo que os alunos compartilhem experiências e aprendam com os erros uns dos outros, solidificando assim uma cultura de colaboração e respeito mútuo.
Por último, não se esqueça de que a avaliação deve ser contínua, levando em conta o progresso dos alunos, suas participações e a aplicação prática do que foi aprendido. Adaptar as atividades e a abordagem pedagógica para atender às necessidades de todos os alunos pode tornar o aprendizado ainda mais efetivo e relevante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória Ortográfica
Objetivo: Aprender a identificar palavras corretamente escritas.
Descrição: Criar cartões com palavras que têm acentuação ou grafia similar, onde os alunos devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões com palavras.
Modo de condução: Os alunos formam pares e jogam em grupos, levando a discussões sobre a escrita correta.
Sugestão 2: Caça ao Erro
Objetivo: Praticar a identificação de erros em textos.
Descrição: Criar um texto com vários erros ortográficos para que os alunos descubram e corrijam.
Materiais: Texto impresso.
Modo de condução: Pode ser realizado em sala ou como tarefa de casa com discussão em grupo no dia seguinte.
Sugestão 3: Competição de Ortografia
Objetivo: Incentivar a escrita correta por meio de competições.
Descrição: Os alunos participam de um “soletrando” onde devem soletrar palavras e identificar erros.
Materiais: Palavras preparadas.
Modo de conduzir: Com séries de desafios onde os alunos competem individualmente ou em equipes.
Sugestão 4: Criação de Frases
Objetivo: Usar a ortografia para construir frases corretas.
Descrição: Em um jogo de sorteio, os alunos tiram palavras e devem criar frases.
Materiais: Papel e caneta.
Modo de condução: Esse jogo pode ser realizado em grupos e apresentado para a turma.
Sugestão 5: Produção de um Cartaz
Objetivo: Criar um material visual sobre as regras de ortografia.
Descrição: Os alunos criam cartazes para evidenciar as regras que aprenderam.
Materiais: Papel, canetas, materiais para colagem.
Modo de condução: Os cartazes podem ser expostos na sala de aula, permitindo discussão e referência contínua.
Este plano visa não apenas a prática correta da escrita, mas também a promoção de um ambiente que valoriza o aprendizado colaborativo e a troca de experiências, fundamentais para o desenvolvimento da competência comunicativa nas mais diversas situações do cotidiano.
