“Aprendizagem Sensorial: Explorando os Sentidos na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco o projeto “Desenvolvendo as aprendizagens através dos sentidos”, voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo principal é estimular as aprendizagens sensoriais das crianças, proporcionando experiências práticas que promovam a exploração e a descoberta de diferentes estímulos sensoriais, tais como visão, audição, tato, paladar e olfato. A partir da interação com o ambiente e seus colegas, os alunos poderão desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas de maneira lúdica e significativa.

Nesta aula, utilizaremos uma abordagem centrada na experiência sensorial, permitindo que as crianças toquem, vejam, ouçam e experimentem os diferentes elementos que serão apresentados ao longo do desenvolvimento das atividades. A interação com os adultos e com os colegas será essencial, pois além de estimular a comunicação, também promoverá um ambiente seguro e acolhedor para as crianças se expressarem e se desenvolverem.

Tema: Desenvolvimento das aprendizagens através dos sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências práticas e lúdicas que estimulem a percepção sensorial nas crianças, favorecendo o desenvolvimento de suas habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e a exploração dos sentidos das crianças.
– Promover interações sociais entre as crianças e com os adultos, incentivando a comunicação e a solidariedade.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades que envolvam manipulação de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Têxteis de diferentes texturas (como carpetes, pelúcias, seda).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores, sinos).
– Objetos com diferentes formas e cores (blocos de madeira, bola de praia).
– Frutas e legumes de diferentes cheiros e sabores para a atividade de degustação.
– Termômetros e colheres para manipulação.
– Papel e canetas para atividades de desenho.

Situações Problema:

– Como podemos identificar as diferentes texturas que encontramos ao nosso redor?
– O que acontece quando tocamos um objeto macio e um objeto duro?
– Como as frutas cheiram e como elas são diferentes umas das outras?

Contextualização:

As crianças bem pequenas vivem em um mundo onde cada dia traz novas descobertas. O aprendizado por meio dos sentidos é fundamental nesse processo, pois as experiências sensoriais ajudam os pequenos a compreender e interpretar o mundo ao seu redor. Esta aula foi organizada para que as crianças possam explorar e descobrir diferentes sensações em um ambiente seguro e acolhedor, promovendo assim o desenvolvimento integral delas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em dois momentos principais. O primeiro momento será dedicado à exploração sensorial, onde as crianças serão divididas em grupos para realizar atividades em estações sensoriais preparadas previamente. O segundo momento consistirá em uma roda de conversa para que cada criança possa compartilhar suas experiências.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração Tátil
Objetivo: Estimular o sentido do tato e a capacidade de descrever texturas.
Descrição: As crianças serão convidadas a interagir com diferentes materiais têxteis dispostos em uma área delimitada da sala.
Instruções:
1. Montar uma estação com tecidos de diferentes texturas.
2. Convidar as crianças a tocar e descrever o que sentem (macio, áspero, frio, quente).
3. Incentivar a interação entre as crianças, fazendo perguntas como: “O que você sente ao tocar este tecido?”

Dia 2: Sons e Música
Objetivo: Estimular a audição e a coordenação motora.
Descrição: As crianças serão apresentadas a diferentes instrumentos musicais e irão explorar os sons que podem criar.
Instruções:
1. Distribuir os instrumentos musicais para as crianças.
2. Propor que elas toquem em conjunto, tentando seguir um ritmo simples.
3. Promover uma roda de conversa sobre os sons que produziram.

Dia 3: Cozinhar com os Sentidos
Objetivo: Explorar o paladar e o olfato.
Descrição: Realizar uma atividade de degustação com frutas e legumes variados.
Instruções:
1. Preparar um espaço com diferentes frutas e legumes.
2. Convidar as crianças a cheirar e provar os alimentos, descrevendo as sensações.
3. Incentivar o diálogo e as expressões sobre o que gostaram ou não.

Dia 4: Deslocamento e Movimento
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e noções espaciais.
Descrição: Realizar uma atividade de movimentação onde as crianças serão desafiadas a pular, dançar e se deslocar.
Instruções:
1. Criar um caminho com obstáculos (almofadas, cordas).
2. Orientar as crianças a se deslocarem de diferentes maneiras pelas estações.
3. Encorajar o uso de gestos e movimentos da cultura da criança.

Dia 5: Arte Sensorial
Objetivo: Desenvolver a criatividade através da manipulação de diferentes materiais.
Descrição: Oferecer uma atividade artística utilizando tintas, argilas e outros elementos que podem ser manipulados.
Instruções:
1. Disponibilizar os materiais de arte.
2. Propor que as crianças criem algo usando as diferentes texturas e cores.
3. Incentivar a interação e a comunicação entre elas enquanto exploram.

Discussão em Grupo:

– Quais sentidos vocês mais usaram hoje?
– O que vocês acharam mais divertido?
– Como vocês se sentiram ao experimentar as diferentes texturas, sons e sabores?

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar o tecido que era áspero?
– Que som você gostou mais de fazer?
– Você prefere a fruta doce ou a fruta azeda? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será observada a interação das crianças durante as atividades, assim como a sua capacidade de descrever as experiências. O professor registrará suas observações em relação à comunicação e à participação de cada criança. Os momentos em que as crianças verbalizarem suas experiências também serão considerados para a avaliação.

Encerramento:

No final da aula, será realizada uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer. A intenção é que cada um tenha a chance de falar e se expressar, valorizando a comunicação e o desenvolvimento social. Além disso, realizar um resumo das atividades do dia e das sensações vividas ajudará a fixar o aprendizado.

Dicas:

– Crie um ambiente seguro e acolhedor para as crianças explorarem.
– Esteja atento às reações e aos sentimentos das crianças durante as atividades.
– Utilize materiais que sejam seguros e apropriados para a faixa etária.

Texto sobre o tema:

A aprendizagem por meio dos sentidos é um conceito fundamental na educação infantil. Neste contexto, a experiência sensorial se torna um canal de descoberta e entendimento do mundo, permitindo que as crianças se conectem com o ambiente que as cerca. Cada objeto, cor, textura e som é uma oportunidade de aprender e explorar. Na primeira infância, a curiosidade é uma das principais características que impulsiona o aprendizado, e os sentidos são essenciais nesse processo, pois são as janelas pelas quais as crianças interagem e experienciam a vida.

Além disso, o desenvolvimento sensorial é crucial para a formação da identidade e do reconhecimento do eu e do outro. Por meio de atividades que envolvem o tatto, o olfato e o paladar, as crianças começam a entender suas preferências e a se conectar emocionalmente com o que experimentam. As interações sociais também são valorizadas aqui, pois as crianças aprendem a compartilhar experiências, a dialogar e a resolver conflitos, aspectos essenciais para o convívio em grupo e a convivência social.

Promover o aprendizado sensorial aproxima as crianças da natureza e de seus elementos. Essa conexão não só enriquece a aprendizagem, fortalecendo a curiosidade e a criatividade, mas também promove um desenvolvimento mais holístico. Por meio de campanhas e projetos como “Desenvolvendo as aprendizagens através dos sentidos”, os educadores têm a oportunidade de transformar o cotidiano escolar em experiências ricas e significativas, favorecendo o crescimento emocional e social das crianças, preparando-as para os desafios da vida.

Desdobramentos do plano:

Um importante desdobramento deste plano de aula pode ser a integração com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, as experiências sensoriais podem ser ligadas à educação ambiental, através da observação e exploração de elementos da natureza, como plantas e animais. É possível também envolver os alunos em atividades relacionadas a histórias que tratem do tema dos sentidos, promovendo assim uma abordagem interdisciplinar.

Outro desdobramento é a continuidade do projeto em casa. Os pais podem ser incentivados a repetir algumas das atividades sensoriais em casa, proporcionando um ambiente de aprendizado que se estenda além da sala de aula. Isso não só reforça os conhecimentos adquiridos, mas também fortalece o vínculo entre família e escola, promovendo a troca de experiências e a valorização do aprendizado.

Além disso, a formação continuada dos educadores é fundamental. Para que atividades sensoriais sejam constantemente oferecidas, os educadores precisam estar atualizados sobre metodologias que exploram os sentidos de maneira diversificada e criativa. Oficinas, cursos e encontros de formação são estratégias valiosas para capacitar os profissionais que lidam diretamente com as crianças, melhorando assim, a qualidade das práticas pedagógicas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante, ao final deste plano de aula, que o educador reflita sobre a experiência vivida, avaliando o impacto das atividades na aprendizagem das crianças. Essa reflexão pode ajudar a aprimorar futuras práticas, garantindo que elas sejam cada vez mais significativas e adaptadas às necessidades do grupo.

O engajamento e a participação ativa das crianças devem estar no centro das ações pedagógicas. Isso permite que os pequenos reconheçam suas próprias capacidades e se sintam mais confiantes em explorar e interagir com o mundo ao seu redor. Para tanto, criar um ambiente que valorize a curiosidade e o desejo de aprender é fundamental.

Por fim, a colaboração entre os educadores e os familiares é um aspecto essencial. Manter uma comunicação constante com os pais e responsáveis sobre as experiências e aprendizagens realizadas em sala de aula pode fortalecer o apoio ao desenvolvimento das crianças no cotidiano, promovendo uma interação mais completa e enriquecedora entre escola e família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Caixa Sensorial
Objetivo: Proporcionar uma experiência tátil e exploratória.
Materiais: Caixa com diferentes texturas (areia, arroz, bolinhas de gude).
Modo de condução: As crianças devem explorar os materiais na caixa, identificando as texturas e seus sentimentos durante a exploração.

Sugestão 2: O Mundo dos Sons
Objetivo: Identificar e diferenciar sons.
Materiais: Caixas de diferentes objetos que produzam sons.
Modo de condução: Em grupos, as crianças devem sacudir ou bater nos objetos dentro das caixas e identificar os sons.

Sugestão 3: Pintura com Textura
Objetivo: Explorar a pintura com diferentes texturas.
Materiais: Tinturas e objetos com texturas variadas (folhas, telas, esponjas).
Modo de condução: A atividade consiste em criar uma obra de arte utilizando os objetos para fazer diferentes texturas na pintura.

Sugestão 4: Dança e Movimento
Objetivo: Desenvolver o movimento e a expressão corporal.
Materiais: Música animada e espaço adequado para dançar.
Modo de condução: As crianças devem se mover livremente ao som da música, explorando diferentes tipos de movimento.

Sugestão 5: Caça ao Tesouro Sensorial
Objetivo: Incentivar a exploração sensorial em um ambiente aberto.
Materiais: Itens escondidos com diferentes texturas e cores.
Modo de condução: As crianças recebem pistas que as levam a encontrar os itens escondidos, estimulando a curiosidade e o trabalho em equipe.

Esse plano de aula visa, portanto, não só o desenvolvimento das habilidades sensoriais das crianças, mas também suas habilidades sociais e motoras, promovendo uma aprendizagem rica e integrada ao seu contexto de vida.