“Aprendizagem Lúdica: Pescaria dos Números para Bebês”
A proposta do plano de aula é promover aprendizagens significativas aos bebês de 4 meses à 1 ano e 6 meses por meio de atividades lúdicas que incentivem o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, utilizando a temática de jogos e brincadeiras. A pescaria dos números é uma atividade que pode ser facilmente adaptada e proporciona um ambiente acolhedor onde as crianças poderão explorar diferentes formas de interagir com o espaço ao seu redor, aprender a sequência numérica de maneira divertida e estimular seu movimento corporal.
O desenvolvimento motor e a socialização são peças fundamentais nas interações desta faixa etária, e o uso de brinquedos e jogos ajuda a reforçar esses aspectos, criando momentos de alegria, aprendizado e descobertas em grupo. Além disso, as experiências realizadas durante as atividades contribuirão para que as crianças reconheçam seus próprios corpos e desenvolvam suas capacidades de comunicação ao partilharem sentimentos e necessidades.
Tema: Jogos e Brincadeiras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 meses a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Fixar a sequência numérica e estimular o movimento corporal.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a percepção das ações e seus efeitos em outras crianças e adultos.
– Utilizar objetos e brinquedos para explorar o movimento e as capacidades de manipulação.
– Incentivar a comunicação por meio de gestos e vocalizações.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Balde ou caixa com água (pode ser um recipiente pequeno)
– Peixes de papelão (coloridos) com números desenhados
– Colher ou elementos de pesca (vara de pescar feita de um cabo com um cordão e um ímã na ponta)
– Toalhas molhadas
– Música suave para criar um ambiente receptivo
Situações Problema:
Como as crianças podem aprender a identificar números enquanto brincam?
De que maneira a pesca de números pode ajudar na interação entre os pequenos?
Contextualização:
A atividade será realizada em um ambiente adaptado para a segurança dos bebês. A ideia é que, por meio da brincadeira, as crianças se sintam à vontade para explorar o espaço e brincar umas com as outras, promovendo interação social e o desenvolvimento motor. Utilizaremos a pescaria como uma forma lúdica de trazer matemáticas e movimento para o cotidiano da sala de aula.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade com uma breve apresentação, explicando a brincadeira da pescaria dos números. Os bebês devem ser incentivados a sentar-se próximo ao recipiente de água, onde terão acesso aos peixes em papel ou de brinquedo.
1. Formação da Rodinha:
Sentar as crianças em círculo ao redor da área de pescaria. Explique que elas terão a oportunidade de “pescar” números, ajudando-as a entender o que irão fazer.
2. Apresentação dos Objetos:
Mostre os peixes coloridos e explique que cada um deles possui um número diferente. Demonstre a pesca de um peixe e apresente o número encontrado. Incentive as crianças a se expressarem ao ver os números.
3. Momento da Pescaria:
As crianças terão a oportunidade de usar a vara de pescar ou colher para retirar os peixes do recipiente. Ao pescarem, dê ênfase ao número que aparece no peixe, reforçando a sequência numérica. Ajude-as a pronunciar o número.
4. Exploração do Ambiente:
Deixe que as crianças explorem o espaço, incentivando a movimentação até o local da pescaria, observando como elas interagem umas com as outras.
5. Interação e Socialização:
Enquanto pescam, estimule as bebês a se comunicarem, mostrando os números para os colegas e tentando imitar um ao outro em gestos ou sons. Isso reforça o uso de balbucios, palavras e gestos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Estimular a descoberta através dos sentidos.
– Descrição: Ofereça diferentes materiais na caixa de água, como pedras de tamanhos variados e texturas diferentes.
– Instruções: Permita que as crianças manipulem os objetos e crie uma conversa sobre o que estão sentindo.
– Materiais: Pedras, peixes de papel.
– Adaptação: Para aqueles que são menos ativos, permita que experimentem a caixa de água em uma mesa ou superfície próxima.
2. Movimento Musical:
– Objetivo: Estimular movimentos corporais ao som da música.
– Descrição: Enquanto tocam a pescaria, coloque uma música suave no fundo e incentive os bebês a dançar ou balançar.
– Instruções: Mostre movimentos simples que os bebês possam imitar.
– Materiais: Uma caixa de som ou um dispositivo de reprodução de áudio.
– Adaptação: Permita que a dança aconteça de formas diferentes, em cima do colo ou enquanto seguram as mãos.
3. Contação de Histórias Númeradas:
– Objetivo: Introduzir números e sons na narrativa.
– Descrição: Lê uma história ou verso que envolva números e elementos da pescaria.
– Instruções: Imprima imagens de peixes que podem ser usados como suporte visual durante a leitura.
– Materiais: Livro ou impressão da história.
– Adaptação: Use vozes animadas e diferentes entonações para envolver as crianças.
4. Brincadeira de Imitar:
– Objetivo: Promover a interação por meio da imitação.
– Descrição: Um adulto faz movimentos e as crianças devem imitá-los.
– Instruções: Faça gestos relacionados a pescar e peça que repitam.
– Materiais: Apenas interação corporal.
– Adaptação: Mantenha uma comunicação visual com os bebês.
5. Jogo de Preensão:
– Objetivo: Desenvolver as habilidades de manipulação.
– Descrição: Dê pequenos objetos que possam ser pescados e motivem as crianças a lançá-los.
– Instruções: Incentive-as a usar as mãozinhas para pegar objetos coloridos.
– Materiais: Brinquedos pequenos e seguros.
– Adaptação: Ajude aqueles que não conseguem pegar objetos facilmente devido à força de preensão.
Discussão em Grupo:
Incentive as crianças a compartilharem suas experiências durante as atividades. Pergunte como elas se sentiram ao pescar e se gostaram de olhar os números. É importante reforçar as sensações positivas e a interação com os colegas, promovendo um espaço seguro para que se expressem.
Perguntas:
– O que você achou de pescar os peixes?
– Qual número você viu quando pescou?
– Como você se sentiu quando dançou com os números?
– Você gostou de ver seus amigos também pescando?
Avaliação:
A avaliação será feita por observação. O professor vai perceber o engajamento das crianças durante a atividade, a interação entre elas e a forma como se expressam. Habilidades como a comunicação, o movimento e a concentração serão observadas. As reações corporais e os sons emitidos indicarão o nível de participação e interesse.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças em círculo e peça que elas compartilhem o que mais gostaram de fazer. Essa é uma oportunidade para reforçar a experiência de aprendizado coletivo e encerrar com uma atividade tranquila, como um momento de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma música suave.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor durante toda a atividade.
– Esteja atento à curiosidade e ao interesse das crianças, adaptando a atividade conforme necessário.
– Use cores e sons vibrantes para manter a atenção dos pequenos e criar um ambiente estimulante.
Texto sobre o tema:
O tema de jogos e brincadeiras é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Brincar vai muito além de um simples passatempo; é uma forma vital de aprendizado. Os jogos oferecem oportunidades para que as crianças explorem o mundo ao seu redor e desenvolvam habilidades motoras, sociais e emocionais. Através da brincadeira, elas têm a oportunidade de vivenciar a realidade e aplicar aprendizagens em diferentes contextos, como por exemplo, a associação entre números e quantidades que ocorre de maneira lúdica.
Além disso, as brincadeiras em grupo acentuam a socialização, permitindo que as crianças aprendam a compartilhar, negociar e colaborar com os demais. Elas aprendem a identificar suas emoções e a lidar com as emoções dos amigos, construindo gradativamente suas habilidades relacionais. Por meio da interação, os bebês começam a compreender a importância da comunicação, utilizando movimentos, sons e expressões faciais que contribuem para sua formação expressiva.
A atividade da pescaria dos números propõe uma maneira divertida e envolvente de integrar o conhecimento matemático ao cotidiano dos pequenos. Ao manipularem os peixes numerados, as crianças terão a chance de fixar a sequência numérica enquanto se divertem e desenvolvem suas habilidades motoras. Essa combinação de movimento e aprendizado direto os ajudará na formação de uma base sólida para futuras aprendizagens, evidenciando como joguinhos simples podem fazer uma diferença significativa no ambiente educativo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e muito relevantes para futuras atividades. Primeiramente, a interação durante a pescaria pode ser ampliada através de uma unidade de ensino que explore não só números, mas também formas geométricas. As brincadeiras podem ser adaptadas para incluir a identificação de formas e cores, permitindo que as crianças possam expandir suas aprendizagens enquanto se divertem em exercício contínuo de exploração e descoberta.
Além disso, o uso de contação de histórias pode ser um desdobramento vital. Ao incluir narrativas que envolvam números, cores e formatos, as crianças ganharão uma perspectiva mais ampla e rica sobre a temática, ao mesmo tempo que se familiarizam com o mundo literário. Dessa forma, a unidade pode estender-se para incluir materiais impressos, promovendo não apenas a aprendizagem por meio da ação, mas também incorporando a oralidade e a visualidade.
Por fim, também é interessante estabelecer conexões com as famílias. Propor atividades em casa, como uma “pescaria” no quintal ou um dia de jogos educativos utilizando itens que podem ser encontrados no cotidiano, pode criar um vínculo com o aprendizado e permitir que os responsáveis participem do processo. Esse envolvimento promove uma continuidade da aprendizagem, estabelecendo a importância de um ambiente educativo colaborativo não só entre crianças e educadores, mas também com o apoio da família.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, é fundamental que o professor esteja pronto para adaptar a atividade conforme as necessidades e o desenvolvimento das crianças. Cada bebê apresenta um nível de desenvolvimento próprio, e a capacidade de observação do docente é crucial para garantir que todos participem de forma significativa. Esteja atento à comunicação verbal e não verbal, ajustando rapidamente as dinâmicas para melhor atender a todos os pequenos.
A ênfase deve ser colocada na permanência de um ambiente lúdico e seguro. Ao introduzir a pescaria dos números, crie um espaço que priorize a exploração e a curiosidade de maneira positiva e alegre. A motivação deve ser a base do aprendizado; portanto, sempre busque formas de celebrar os sucessos individuais e coletivos, mostrando que aprender pode ser algo prazeroso e divertido.
Por fim, a inclusão dos pais e responsáveis não pode ser subestimada. A possibilidade de trazer atividades de casa para a sala de aula pode servir não apenas para fortalecer os laços, mas também para reforçar as aprendizagens construídas no ambiente escolar. Dessa forma, o reconhecimento da importância da brincadeira como ferramenta de aprendizado se estende para fora da sala de aula, criando uma rede de suporte para o desenvolvimento dessas crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérica:
– Faixa Etária: 0-1 ano e 6 meses
– Objetivo: Explorar números em um ambiente.
– Descrição: Espalhe objetos numerados ou com desenhos em um local seguro e convide os bebês a encontrá-los.
– Materiais: Objetos numerados, almofadas.
2. Montagem de Quebra-Cabeça de Números:
– Faixa Etária: 1-1 ano e 6 meses
– Objetivo: Desenvolver habilidades de preensão e resolução.
– Descrição: Use jogos de montar com números e ajude os bebês a encaixar as peças.
– Materiais: Quebra-cabeças numerais.
3. Bola de Estímulos:
– Faixa Etária: 0-1 ano
– Objetivo: Desenvolvimento motor e numérico.
– Descrição: Utilize uma bola colorida com números para brincar de passar entre os bebês.
– Materiais: Bola numerada.
4. Exploração com Artigos do Dia a Dia:
– Faixa Etária: 1-6 meses
– Objetivo: Envolver os pequenos a reconhecerem objetos numéricos em casa.
– Descrição: Apresente objetos familiares e questione sobre a quantidade.
– Materiais: Objetos
