“Aprendizagem Lúdica: Os Três Porquinhos na Educação Infantil”
Neste plano de aula, temos como tema a clássica história dos Três Porquinhos, que não apenas encanta as crianças, mas também oferece oportunidades valiosas para o desenvolvimento de diversas habilidades. A história dos porquinhos permite que as crianças aprendam sobre cooperação, além de explorar conceitos como amizade, perseverança e as consequências das decisões. As atividades planejadas visam envolver as crianças de maneira lúdica, estimulando tanto a imaginação quanto a expressão de sentimentos e ideias.
Ao longo da aula, buscamos promover um ambiente de aprendizado rico em experiências significativas, onde os alunos possam interagir com os colegas, expressar suas opiniões e desenvolver um sentido de empatia. Assim, esta atividade não apenas abordará a história, mas também integrará diversos campos de conhecimento, conforme as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os objetivos gerais e específicos da aula foram elaborados para garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades e estilos de aprendizagem, possam se beneficiar dessa experiência educacional.
Tema: Os 3 Porquinhos
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da empatia, da cooperação e da expressão artística por meio da narrativa da história dos Três Porquinhos, integrando diferentes campos de experiência.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de expressão oral e a comunicação entre os alunos a partir do relato da história.
– Fomentar a cooperação através de atividades em grupo que enfoquem a construção dos porquinhos.
– Estimular a criação artística ao reproduzir objetos da história com diferentes materiais de artesanato.
– Incentivar o desenvolvimento motor e a coordenação através de movimentos relacionados à ação dos personagens.
– Promover a escuta e a interpretação ao recontar a história e discutir suas lições.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados ou vídeos curtos da história dos Três Porquinhos.
– Materiais de artesanato, como papel, cola, tesoura, lápis de cor, tintas e materiais recicláveis.
– Fichas de atividades para a identificação dos personagens e suas características.
– Espaço para recreação ao ar livre ou sala ampla para dramatização.
Situações Problema:
Como podemos construir uma casa que seja resistente como a do porquinho que fez a casa de tijolos? Que maneiras diferentes podemos utilizar para trabalhar em grupo e ajudarmos uns aos outros?
Contextualização:
A história dos Três Porquinhos é frequentemente utilizada na educação para abordar temas de colaboração, perseverança e as consequências que derivam de nossas escolhas. As crianças poderão explorar a narrativa de maneira não apenas didática, mas também criativa, refletindo sobre suas próprias experiências e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento e roda de conversa (30 min): Os alunos se reúnem em um círculo e o professor apresenta a história dos Três Porquinhos. O professor pode utilizar um livro ilustrado ou a tela, mostrando as imagens enquanto narra a história. Após a contação, abre-se para que as crianças compartilhem suas impressões e como se sentiriam nas situações apresentadas.
2. Atividade de dramatização (30 min): Dividir as crianças em grupos e atribuir a cada grupo um personagem da história (os porquinhos e o lobo). Cada grupo deve criar uma mini cena em que representem o que o personagem fez na história. Incentivar a utilização de gestos e expressões corporais.
3. Criação artística (30 min): Com os materiais de artesanato, cada criança irá criar sua própria casa de porquinho (de palha, madeira, tijolos). As crianças devem trabalhar juntas, cooperando e ajudando umas às outras no processo criativo.
4. Reflexão final (30 min): Reunir todos novamente em roda e discutir o que aprenderam com a história e as atividades. O professor fará perguntas sobre a importância de ajudar os amigos e trabalhar em equipe.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação da história
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a interpretação.
Descrição: O professor conta a história utilizando materiais visuais, incentivando os alunos a interagirem com as imagens.
Instruções: O professor deverá enfatizar momentos chaves da história. Pergunte sobre as emoções dos personagens.
Materiais: Livro e/ou slides.
– Atividade 2: Dramatização
Objetivo: Promover a expressão corporal e o trabalho em grupo.
Descrição: Crianças dramatizam trechos da história.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e deixa-las criar suas encenações. Cada grupo apresenta sua cena para a turma.
Materiais: Espaço livre, adereços (se disponíveis).
– Atividade 3: Construindo as casas
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
Descrição: Usando materiais recicláveis, as crianças constroem as casas dos porquinhos.
Instruções: O professor deve explicar as características de cada casa da história e incentivar a imaginação deles.
Materiais: Papelão, garrafas PET, tesouras, fita adesiva, papel colorido.
– Atividade 4: Roda de sentimentos
Objetivo: Desenvolver empatia e comunicação.
Descrição: As crianças compartilham como se sentiriam se fossem um dos personagens.
Instruções: O professor inicia a roda e vai incentivando para que cada criança fale.
Materiais: Círculo no chão.
– Atividade 5: Jogo dos Sons
Objetivo: Reconhecer sons e desenvolver a expressão criativa.
Descrição: As crianças devem imitar os sons dos personagens da história.
Instruções: Utilize adereços ou sonoros e as crianças devem imitar, promovendo rimas e sons engraçados.
Materiais: Instrumentos musicais ou objetos que podem emitir sons.
Discussão em Grupo:
Durante a roda de conversa, os alunos devem refletir sobre questões como:
– O que você faria se estivesse no lugar do porquinho que construiu a casa de palha?
– Como acharam que o Lobo poderia ter se comportado de outra maneira?
– Por que é importante ajudar os amigos?
Perguntas:
– O que você aprendeu com a história dos Três Porquinhos?
– Como você se sentiu ao encenar a história?
– Qual casa você gostaria de morar e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observativa. O professor deve acompanhar a participação dos alunos nas atividades, bem como sua interação com os colegas e a expressão de suas ideias. Pontos de atenção incluirão a capacidade de escuta, a participação nas discussões e a cooperação nas atividades em grupo. Será importante identificar se as crianças demonstraram entendimento da história e se expressaram seus sentimentos sobre as personagens de forma clara e respeitosa.
Encerramento:
Para finalizar, o professor deverá reforçar as principais lições aprendidas com as atividades e com a história. Um momento de cantar uma canção relacionada aos porquinhos pode ser um bom fechamento para a aula. O professor pode solicitar que as crianças compartilhem o que mais gostaram na aula, fortalecendo o senso de comunidade e amizade entre elas.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas relacionadas à história para prender a atenção das crianças.
– Esteja atento às interações entre as crianças e promova um ambiente de respeito mútuo.
– Varie as atividades para manter o engajamento e a participação ativa dos alunos.
Texto sobre o tema:
A história dos Três Porquinhos é uma narrativa atemporal que possui um grande poder educativo. Nela, os porquinhos representam a busca pelo sucesso e pela segurança, enquanto o lobo simboliza as dificuldades e os desafios que encontramos ao longo da vida. Cada construção dos porquinhos não é apenas uma casa, mas também uma representação das suas escolhas e das consequências que delas decorrem. Esta história é especialmente pertinente na infância, pois permite que as crianças comecem a entender conceitos de responsabilidade e resultados de suas ações.
Além disso, a abordagem que podemos dar à história fomenta não apenas a imaginação, mas também instiga a reflexão sobre valores como a cooperação e a empatia. Ao dramatizar a história e criar suas próprias interpretações, as crianças estarão se expressando e, ao mesmo tempo, aprendendo a trabalhar em grupo. Através do jogo e da arte, os pequenos podem vivenciar de maneira lúdica e prática as dificuldades enfrentadas pelos personagens, além de ensaiar suas próprias soluções e desenhar finais alternativos.
Portanto, o potencial educativo presente na narrativa dos Três Porquinhos é enorme. As crianças não só aprendem sobre narrativa e estrutura de histórias, mas também absorvem valores importantes para suas interações sociais futuras. Ensinar desde cedo a importância de construir algo sólido, seja uma casa ou um relacionamento, é uma lição que ressoa ao longo da vida, desenvolvendo nas crianças o senso de responsabilidade, trabalho em equipe e solidariedade.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades, o plano pode ser expandido através de uma sequência com uma nova história, que também envolva a cooperação e a empatia, utilizando um novo contexto. Por exemplo, ensinar sobre a importância da natureza ao trabalhar com histórias focadas na preservação ambiental, onde os alunos poderiam aplicar os mesmos conceitos de trabalho em equipe na proteção da natureza.
Outra opção de desdobramento é a criação de um clube do livro, onde semanalmente uma nova história é lida, seguida de atividades semelhantes às realizadas com os Três Porquinhos. Essa prática continua a desenvolver a escuta e a expressão oral dos alunos, além de aprofundar a criatividade associada às histórias.
Por fim, a implementação de atividades ao ar livre que incorporem a temática dos Três Porquinhos podem enriquecer ainda mais a experiência. Uma caça ao tesouro, onde os alunos buscam diferentes materiais que representem as casas da história, adicionaria uma nova dimensão de dinâmica ao aprendizado, além de promover a atividade física e a exploração do meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao realizar essas atividades, o professor esteja preparado para lidar com as diferentes dinâmicas de grupo e perceba a importância de cada criança no processo de aprendizado. É um momento de acolhimento e de celebração das emoções e ideias de cada um. As crianças devem se sentir seguras e encorajadas a se expressar, sabendo que suas opiniões são valorizadas.
Além disso, a flexibilidade do plano é crucial. Permitir que as atividades evoluam de acordo com o envolvimento dos alunos pode resultar em momentos ainda mais ricos e significativos. Essas adaptações podem sair da estrutura original, permitindo que o aprendizado se torne um processo mais fluido e orgânico.
Por fim, é importante ressaltar que a construção de um ambiente de aprendizado positivo e estimulante deve ser o foco primordial do educador. O uso de atividades lúdicas e interativas, sempre que possível, não só facilita a aprendizagem como, também, fortalece os vínculos sociais e emocionais entre os alunos. Ao trabalhar com histórias e personagens, os pequenos têm a oportunidade de compreender melhor a si mesmos e o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Materiais: Fantoches de papel com os personagens; caixa para o palco.
Desenvolvimento: As crianças poderão criar e apresentar suas próprias versões da história.
2. Construção em Grupo:
Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe.
Materiais: Blocos de montar ou caixas de papelão.
Desenvolvimento: As crianças devem trabalhar juntas para construir as casas dos porquinhos.
3. Atividade Musical:
Objetivo: Trabalhar ritmo e som.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, etc.).
Desenvolvimento: Criar uma música relacionada à história e apresentar.
4. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Explorar o espaço e o meio ambiente.
Materiais: Pequenos objetos relacionados à história escondidos pelo espaço.
Desenvolvimento: Encorajar as crianças a encontrarem e identificarem os objetos.
5. Dia da Empatia:
Objetivo: Desenvolver a sensibilidade e a empatia.
Materiais: Cartas anônimas contando histórias sobre como se sentem.
Desenvolvimento: As crianças poderão escrever e depois compartilhar com o grupo, promovendo discussões sobre sentimentos.
