“Aprendizagem Criativa: Música no 1º Ano do Ensino Fundamental”
A música é uma linguagem universal que permite a expressão de sentimentos, emoções e experiências. Na educação, ela se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, especialmente no 1º ano do Ensino Fundamental. Nesse plano de aula, o objetivo é utilizar a música como eixo central para explorar a leitura, escrita e criatividade, proporcionando um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente. A abordagem musical favorece o desenvolvimento de habilidades que vão além da simples memorização de letras, mas que incluem a compreensão rítmica e melódica, estimulando a imaginação dos alunos.
O uso da música em sala de aula não apenas engaja os alunos, mas também promove a socialização e o respeito pela diversidade cultural. Através da exploração de diversas canções e ritmos, as crianças têm a oportunidade de interagir com diferentes culturas, contextos e estilos musicais, enriquecendo seu repertório cultural e afetivo. Este plano de aula está estruturado para ser realizado em um único período de 50 minutos, mas pode ser facilmente adaptado para uma sequência de aulas.
Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado através da música, focando na leitura e escrita de letras de canções, desenvolvendo a criatividade e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de reconhecer letras e sílabas em músicas.
– Fomentar a produção escrita coletiva de canções.
– Estimular a criatividade através de atividades de composição musical.
– Promover a socialização e o respeito pela diversidade cultural.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF15AR13) Reconhecer e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música, por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação.
Materiais Necessários:
– Caixas de som ou aparelho de reprodução de música.
– Letras de canções impressas.
– Papel e lápis ou canetas coloridas.
– Material de arte (tintas, papéis coloridos, glitter).
– Instrumentos musicais simples (como flautas, pandeiros, etc.) para experimentar ritmo e sons.
Situações Problema:
– Como a música pode nos contar histórias?
– Que sentimentos as músicas nos fazem sentir?
– Quais são as partes de uma música? (coro, verso)
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre suas músicas preferidas. Perguntar quais canções conhecem e como elas fazem sentir. Mostrar a relevância de ouvir e entender as letras, discutindo o que as músicas podem ensinar sobre a vida e as emoções.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (10 minutos)
Iniciar a aula colocando uma música popular conhecida e incentivar os alunos a cantarem juntos. Em seguida, discutir a melodia e o que podem entender através da letra. Perguntar quem conhece a canção e o que acham dela em relação a sentimentos e histórias.
2. Leitura de Letra (15 minutos)
Distribuir a letra de uma canção simples e popular. Dividir a turma em grupos, onde cada grupo irá ler a letra e discutir suas partes. Orientar os alunos a identificarem rimas e ritmos. Após a leitura, solicitar que cada grupo compartilhe suas impressões sobre a canção.
3. Criação de uma Nova Canção (15 minutos)
Propor que os alunos, em pequenos grupos, criem uma nova letra para uma canção conhecida. Incentivar a inclusão de rimas e sentimentos que desejam expressar. Cada grupo pode usar papel e canetas coloridas para ilustrar sua criação.
4. Apresentação (10 minutos)
Convidar os grupos para que apresentem suas canções. Eles podem cantar, recitar ou até mesmo encenar, utilizando os instrumentos musicais simples. Ao final, refletir sobre a diversidade de sentimentos e ideias que surgiram nas apresentações.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Música: Pesquisar sobre um artista ou gênero musical que os alunos gostem. Usar cartolinas para criar um mural com informações e imagens.
2. Recriação de Cantiga: Escolher uma cantiga de roda conhecida e adaptá-la, acrescentando novos versos que reflitam a turma.
3. Instrumento Musical: Criar instrumentos musicais a partir de objetos recicláveis. Realizar uma apresentação com a nova música composta utilizando esses instrumentos.
4. Contação de Histórias: Selecionar uma história que tenha ligação com uma canção. Pedir que os alunos façam uma conexão entre a música e a narrativa.
5. Dia do Karaoke: Planejar um dia em que os alunos possam escolher suas músicas favoritas para cantar em sala, promovendo a autoexpressão e o trabalho em equipe.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre como a música influencia nossas emoções e como expressamos sentimentos através dela. Perguntar quais foram as partes mais divertidas da aula e o que aprenderam sobre trabalhar em grupo.
Perguntas:
– Que sentimentos você sentiu ao ouvir a música?
– Como a letra da música pode contar uma história?
– Quais são as partes mais importantes de uma canção?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações durante as atividades, participação nas discussões em grupo e na apresentação das canções criadas. O professor pode usar uma lista de checagem observando aspectos como criatividade, trabalho em equipe e compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando tudo que foi aprendido e realizado. Incentivar que continuem explorando a música em casa ou no dia a dia, seja ouvindo novas canções ou criando seus próprios ritmos e letras.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem suas canções favoritas para a aula nas próximas semanas.
– Utilize instrumentos musicais sempre que possível para enriquecer a experiência.
– Mantenha um mural de “Músicas da Turma” com as criações dos alunos, celebrando suas produções artísticas.
Texto sobre o tema:
A música é uma das mais antigas formas de expressão artística da humanidade, transcende fronteiras e conecta pessoas. Na infância, a música desempenha um papel crucial no desenvolvimento social, emocional e cognitivo. As crianças, muitas vezes, usam a música como um meio para explorar e expressar suas emoções. Através da melodia e do ritmo, elas podem dar voz a sentimentos que não conseguem colocar em palavras, resultando em um aprendizado significativo.
Além disso, a música estimula a criatividade e a imaginação. Ao envolver-se com diferentes gêneros e estilos, as crianças aprendem a apreciar a diversidade cultural. Cada canção carrega em si uma história, uma mensagem e até mesmo uma herança cultural que pode ser discutida e reimaginada como uma ferramenta de aprendizado. A diversidade musical permite que os jovens alunos se conectem a experiências e tradições diferentes, enriquecendo seu conhecimento e empatia ao longo do caminho.
Em um ambiente escolar, a música pode ser integrada a diferentes disciplinas. Quando combinada com a leitura e a escrita, as canções tornam-se mais do que apenas melodias; elas se transformam em textos que podem ser analisados e reinterpretados. Os alunos não apenas compreendem a letra da canção, mas também se engajam ativamente em sua criação. Isso não só promove habilidades linguísticas, mas também incentiva a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos, habilidades essenciais para o sucesso na vida social e profissional.
Desdobramentos do plano:
A música no contexto educacional pode ser expandida de várias maneiras. Uma possibilidade envolve a exploração de diferentes culturas musicais. Por exemplo, ao estudar a música folclórica de diferentes países, os alunos não só aprendem sobre melodias, mas também sobre danças e tradições vinculadas a estas músicas. Essa prática promove uma visão global, e incentiva a valorização da diversidade.
Outra ideia seria incluir a tecnologia como ferramenta de aprendizado. Os alunos podem usar aplicativos de música ou softwares de gravação para criar e produzir suas próprias canções. Isso não só desenvolve habilidades tecnológicas, como também permite que os alunos se tornem produtores ativos no campo musical, dando-lhes um entendimento prático sobre a composição e a criação artística.
Finalmente, o plano de aula pode ser interligado à prática cênica, onde as canções criadas pelos alunos podem ser utilizadas em peças ou apresentações teatrais. Isso não só aumenta a confiança dos alunos ao se apresentarem em público, mas também integra diferentes formas de arte, mostrando a versatilidade e a interdisciplinaridade da música no aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam abertos a adaptações durante a execução do plano. A música é uma experiência prazerosa e deve ser vivida de forma leve. Portanto, permita que os alunos façam sugestões sobre canções ou temas que gostariam de explorar nas atividades futuras. O diálogo com os alunos é fundamental para criar um ambiente de aprendizado onde eles se sintam valorizados e escutados.
Além disso, o planejamento deve ser flexível e considerar diferentes estilos de aprendizagem. Algumas crianças podem se sentir mais confortáveis trabalhando com instrumentos, enquanto outras podem preferir o aspecto verbal ou visual da música. É essencial oferecer essas diferentes abordagens de modo que todos os alunos possam brilhar e se sentir parte da aprendizagem.
Por último, não esqueça de celebrar o sucesso de cada atividade. A música é uma forma de celebração e deve ser usada como tal. Reconheça todos os esforços, mesmo os pequenos, e crie um espaço em que todos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e criatividade. Essa abordagem proporcionará um ambiente de sala de aula mais positivo, incentivando as crianças a continuarem explorando a música e suas infinitas possibilidades criativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical: Criar uma caça ao tesouro na escola onde os alunos precisam encontrar objetos que tenham som (tambores, garrafas, etc.), gerando músicas diferentes. Revelar que cada som pode ser uma nota musical.
2. Teatro de Som: Pedir que os alunos escolham uma música e apresentem uma peça relacionada a ela, utilizando gestos e sons. Eles podem envolver a plateia, incentivando todos a participarem.
3. Ritmos e Poesias: Realizar uma oficina de confecção de percussão com materiais reciclados, como garrafas e panelas, e criar uma canção que incorpore poemas escritos pelos alunos.
4. Exploração de Estilos: Organizar uma roda de dança onde cada aluno traga uma música que represente um gênero musical específico, explicando sua história e origem. Todos podem dançar em torno, celebrando a diversidade.
5. Cantor de Histórias: Promover uma sessão onde os alunos recontam histórias de livros através de canções que eles mesmos compuseram, unindo texto e música para desenvolver narrativas inovadoras.
As atividades lúdicas ajudam a fixar o conhecimento de forma prazerosa e dinâmica, estimulando a curiosidade e a motivação dos alunos. As sugestões acima são adaptáveis a diferentes contextos e faixas etárias, permitindo que a música seja sempre um tema central que pode ser explorado de várias maneiras.
