“Aprendizado Sensorial: Piquenique Interativo para Bebês”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma rica experiência de aprendizado aos bebês, enfatizando a interação social e o desenvolvimento motor através de um piquenique coletivamente realizado com outras turmas. O conceito de piquenique é ideal para estimular não apenas a socialização, mas também a exploração do ambiente e das sensações que envolvem os alimentos e a natureza. Os bebês, nesta fase de desenvolvimento, têm uma imensa curiosidade e vontade de explorar, e essa atividade proposta vai oferecer uma vivência significativa, onde poderão interagir com os colegas e experimentar novas texturas, sabores e sons.
Sendo uma atividade praticada ao ar livre, o piquenique também promove a consciência corporal dos bebês, ajudando-os a perceber os limites e as possibilidades de seus corpos em um ambiente que visa o prazer, o compartilhamento e a descoberta conjunta. As interações trazem impactos fundamentais no desenvolvimento da autonomia e da comunicação, além de serem uma oportunidade para as educadoras perceberem os efeitos das ações dos bebês em um grupo, reforçando a importância das relações interpessoais na educação infantil.
Tema: Piquenique
Duração: 10 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação social e a exploração sensorial dos bebês através de um piquenique, onde será possível vivenciar momentos de convivência, além de desenvolver habilidades motoras e comunicativas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais através da exploração de diferentes texturas e sabores.
– Estimular a interação e a comunicação entre os bebês por meio de atividades de grupo.
– Desenvolver a consciência corporal e o equilíbrio durante as brincadeiras no espaço ao ar livre.
– Fomentar a socialização e a percepção de que as ações de cada um influenciam as interações com os outros.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Toalhas de piquenique.
– Frutas picadas (banana, maçã, uva).
– Brinquedos de pelúcia e livros ilustrados.
– Água e sucos naturais.
– Instrumentos musicais (chocalhos, pandeiros).
– Caixas para guardar os alimentos.
Situações Problema:
– Como os bebês reagem à introdução de novos sabores e texturas durante o piquenique?
– Como as interações entre as crianças influenciam o desfrute do momento?
– Quais são as formas de comunicação que vem à tona durante a atividade?
Contextualização:
O piquenique é uma atividade que faz parte da cultura e promove o convívio social, possibilitando que os bebês se familiarizem com a ideia de compartilhar e explorar em um ambiente ao ar livre. As atividades ao ar livre são essenciais para o desenvolvimento físico e emocional dos bebês, pois ajudam na percepção do ambiente e na socialização com outras crianças.
Desenvolvimento:
Preparar o ambiente para o piquenique envolve escolher um local seguro e confortável, com áreas sombreadas e espaços abertos onde as crianças possam se movimentar livremente. Antes de iniciar a atividade, é importante sensibilizar os bebês para a proposta do piquenique, utilizando músicas e histórias sobre piqueniques de forma lúdica. As educadoras devem incentivar a exploração dos alimentos, convidando as crianças a tocarem, sentirem e, se possível, experimentarem os diferentes sabores e texturas que serão oferecidos.
Iniciar a atividade pedindo que cada bebê escolha uma fruta ou um objeto do piquenique para explorar, permitindo que eles interajam com os diferentes itens. Durante a atividade, as educadoras devem atuar como mediadoras, proporcionando linguagem e comunicação, apontando para os alimentos e fazendo perguntas sobre os gostos, texturas e cores.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Preparação do Piquenique:
Objetivo: Apresentar a ideia do piquenique.
Descrição: O dia começará com a leitura de uma história que envolverá um piquenique. Use um livro ilustrado que represente a temática.
Instruções Práticas: Separar cada bebê em grupos pequenos e possibilitar que eles explorem as imagens e o texto do livro.
Materiais: Livro ilustrado sobre piquenique.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem usar as mãos, os educadores podem ajudar na exploração das ilustrações.
Dia 2 – Explorando Frutas:
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial com diferentes alimentos.
Descrição: Oferecer diferentes frutas picadas para que os bebês toquem e experimentem.
Instruções Práticas: Incentivar os bebês a tocá-las, sentir as texturas e descobrir os sabores.
Materiais: Frutas variadas (banana, maçã, uva).
Adaptação: Para crianças alérgicas, oferecer alternativas seguras.
Dia 3 – Música e Movimento:
Objetivo: Integrar a música ao piquenique.
Descrição: Organizar uma sessão de música onde as crianças podem tocar instrumentos e ouvir sons.
Instruções Práticas: Criar um ambiente com música suave e permitir que os bebês utilizem instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais (chocalhos, pandeiros).
Adaptação: Para crianças que não se interessam por instrumentos, usar a própria voz para cantar.
Dia 4 – Brincadeiras ao Ar Livre:
Objetivo: Estimular a movimentação e interação no espaço externo.
Descrição: Propor jogos simples e individuais, como rolar uma bola.
Instruções Práticas: Incentivar as crianças a chamarem umas às outras para as brincadeiras.
Materiais: Bola macia.
Adaptação: Para os que ainda não conseguem se mover, permitir que a educadora facilite as interações.
Dia 5 – Piquenique Coletivo:
Objetivo: Finalizar com o piquenique em grupo.
Descrição: Organizar um piquenique onde todos os bebês e educadores se reúnem em um espaço aberto.
Instruções Práticas: Dispor as toalhas, as frutas e permitir que as crianças se sirvam de forma segura.
Materiais: Toalhas, frutas, água.
Adaptação: Para os que não comem ainda, incluir opções leves e seguras.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada dia, promover conversas sobre as experiências do piquenique, perguntando como se sentiram e o que mais gostaram durante as atividades.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao experimentar a fruta?
– O que você mais gostou de brincar?
– Como você se sentiu ao compartilhar os alimentos com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de interação social, e a expressão de emoções durante o piquenique.
Encerramento:
No final da semana, reunir as turmas para relembrar as atividades realizadas, compartilhando as emoções e os momentos vividos no piquenique.
Dicas:
– Estimular que as crianças estejam em um espaço tranquilo durante o piquenique, para evitar desconfortos.
– Mascarar qualquer novo alimento que possa causar estranhamento com combinações que sejam mais conhecidas para as crianças.
– Registrar os momentos com fotos para relembrar as experiências.
Texto sobre o tema:
O piquenique é uma atividade que traz consigo um profundo simbolismo de união e descoberta. Ao levar os bebês para um espaço ao ar livre para compartilhar alimentos e experiências sensoriais, estamos criando oportunidades de aprendizado que vão além do simples ato de comer. É um momento em que as crianças podem interagir umas com as outras em um contexto de alegria e descontração. Essa prática ajuda a desenvolver não apenas o gosto pelas comidas, mas também a noção de partilha e convivência social.
Além disso, o piquenique estimula a exploração do ambiente em que as crianças estão inseridas, promovendo uma conexão mais profunda com a natureza. Sentir o cheiro das frutas, ouvir os sons do ambiente e perceber as cores à sua volta são experiências que enriquecem o desenvolvimento sensorial dos bebês. As fases iniciais do desenvolvimento são cruciais, e oferecer um ambiente que encoraje a curiosidade e a criatividade é essencial para preparar uma base sólida para aprendizado e socialização no futuro.
Somando-se a tudo isso, as interações sociais construídas durante o piquenique são fundamentais para a formação da identidade dos bebês. Eles começam a perceber que suas ações têm impactos nos outros e são capazes de reconhecer as emoções que o grupo pode reproduzir. O conforto social aprendido nestas experiências servirá como um suporte para as complexas relações interpessoais que encontrarão mais tarde na vida. Assim, o piquenique transforma-se em um microcosmo onde se desenvolvem habilidades de socialização e comunicação.
Desdobramentos do plano:
O piquenique, enquanto proposta pedagógica, abre espaço para inovações futuras nas práticas educacionais. Ao observar as interações e o envolvimento dos bebês durante a atividade, os educadores podem adaptar e melhorar as próximas experiências em grupo. A partir da experiência vivida, será possível identificar quais tipos de interação geram mais engajamento e quais elementos sensoriais podem ser explorados de novas maneiras. Assim, as atividades podem ser enriquecidas com a inclusão de diferentes espaços, alimentos e músicas que tragam ainda mais aprendizado para as crianças.
Outro ponto relevante nos desdobramentos do plano de aula é a importância da documentação pedagógica. Coletar registros visuais e relatos sobre as reações dos bebês durante o piquenique, não só enriquece a reflexão dos educadores, mas também proporciona uma visão mais ampla sobre o desenvolvimento de cada criança. Esse acompanhamento poderá ser utilizado para construir futuras atividades que sejam mais alinhadas aos interesses e às necessidades dos indivíduos.
Por fim, esse encontro em formato de piquenique pode ser expandido para eventos maiores envolvendo a comunidade escolar. A ideia é que os pais e outros familiares sejam convidados a participar, criando espaços de integração e fortalecimento do convívio social. A promoção de piqueniques regulares pode se tornar uma prática educativa instigante e enriquecedora, demonstrando a relevância do contato com a natureza, a alimentação saudável e a convivência harmônica entre as diferentes gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da experiência do piquenique, é crucial refletir sobre as aprendizagens que podem ser extraídas de cada interação e atividade. As orientações devem focar em como cada educador pode usar a experiência do piquenique não apenas como um evento isolado, mas como um modelo para futuras práticas pedagógicas. As observações feitas são ferramentas poderosas que, quando sistematizadas, permitem um entendimento mais profundo sobre a dinâmica de grupo e o desenvolvimento individual.
É fundamental que os educadores tenham em mente a importância de estar sempre preparados para adaptar as atividades às necessidades dos bebês, uma vez que cada criança tem seu ritmo próprio de desenvolvimento. As práticas educativas devem ser fluidas e maleáveis, e isso se traduz na disposição e no cuidado ao facilitar o espaço de aprendizado.
Por último, é essencial que esta experiência seja celebrada coletivamente, pois o piquenique representa não apenas um momento comestível, mas uma oportunidade de construir laços, enfatizar a importância da socialização e aprender a viver em comunidade. O prazer de estar juntos deve transparecer em cada atividade, garantindo que os bebês sintam a alegria de compartilhar e explorar juntos, aos poucos construindo suas identidades sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Piquenique Musical
Objetivo: Integrar a música ao piquenique.
Materiais: Instrumentos musicais simples como chocalhos e pandeiros.
Como fazer: Durante o piquenique, permita que cada criança explore os instrumentos. Inicie com uma música simples e observe as reações dos bebês.
Sugestão 2: Caça ao Som
Objetivo: Explorar diferentes sons naturais.
Materiais: Gravações de sons da natureza (pássaros, água, vento).
Como fazer: Reproduza um som e incentive os bebês a apontar de onde acreditam que o som vem.
Sugestão 3: Brincando com Texturas
Objetivo: Explorar texturas diferentes.
Materiais: Diferentes itens de texturas (tecido, papel, frutas).
Como fazer: Ofereça as texturas para as crianças tocarem, incentivando que expressem como se sentem em relação a cada material.
Sugestão 4: Histórias de Comida
Objetivo: Relacionar histórias e alimentos.
Materiais: Livros de imagem com foco em alimentos.
Como fazer: Após um piquenique, leia uma história que envolva comida, encorajando os bebês a apontar as ilustrações e compartilhar o que já saborearam.
Sugestão 5: Piquenique Imaginativo
Objetivo: Estimular a imaginação.
Materiais: Itens de brinquedo relacionados a piqueniques (cestas de comida de brinquedo).
Como fazer: Organize uma brincadeira de faz de conta onde eles simularão um piquenique imaginário, permitindo que utilizem a criatividade em um ambiente estruturado.
Essas sugestões proporcionam variações e adaptações que podem ser feitas dependendo do ambiente ou da faixa etária, assegurando que todos os bebês estejam engajados e aprendendo de forma dinâmica e prazerosa.
