“Aprendizado Musical: Enriquecendo o 2º Ano com Música”

A música é uma forma poderosa de expressão e comunicação que pode enriquecer o aprendizado das crianças. Neste plano de aula, propomos uma abordagem lúdica e dinâmica que integra a musicalidade ao desenvolvimento de habilidades fundamentais para o 2º ano do Ensino Fundamental. Através da música, os alunos poderão explorar o ritmo, a melodia e a letra de canções, além de desenvolver suas habilidades linguísticas e sociais. O objetivo é envolver os alunos em atividades que estimulem a criatividade e o trabalho colaborativo, ao mesmo tempo em que promovem a apreciação musical.

Para esse plano de aula, será utilizada uma música conhecida que atraia a atenção dos alunos. A atividade poderá incluir tanto a escuta atenta quanto a prática de canções. A proposta é que os alunos aprendam a cantar, ao mesmo tempo que exploram as estruturas das letras e a sua relação com o ritmo musical, contribuindo para o desenvolvimento de várias habilidades linguísticas.

Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a apreciação musical dos alunos por meio da exploração de letras de canções, além de estimular habilidades relacionadas à leitura, escrita e prática musical.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reproduzir letras de músicas simples.
– Trabalhar a segmentação de palavras e sílabas a partir das letras das canções.
– Promover a prática da escrita correta de palavras e frases, considerando a pontuação.
– Incentivar a expressão musical e o desenvolvimento do ritmo.
– Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Materiais Necessários:

– Letra da música escolhida, impressa para os alunos.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, maracas, etc.), se disponíveis.
– Um dispositivo de áudio para tocar a música (opcional).
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como a música pode nos contar histórias?
– Quais elementos da letra da música chamam mais a sua atenção?
– Que sentimentos a música provoca em você?

Contextualização:

A música é uma expressão cultural rica e presente em todas as sociedades. Desde os tempos antigos, a música tem sido utilizada para contar histórias, celebrar eventos e expressar emoções. No contexto escolar, a música pode ser um recurso fundamental para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais dos alunos. Ao envolver-se com a música, eles têm a oportunidade de explorar a linguagem de maneira divertida e interativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar a música escolhida para a aula. Explicar brevemente seu significado e contexto. Durante a apresentação, pode-se perguntar aos alunos se eles já conhecem a música ou o artista e qual a opinião deles sobre ela.

2. Escuta Atenta (10 minutos): Simplesmente tocar a música, incentivando os alunos a escutarem atentamente. Depois disso, discutir como eles se sentiram ao ouvir a música, fazendo perguntas sobre o que eles acharam mais interessante.

3. Leitura da Letra (15 minutos): Distribuir a letra impressa da canção para os alunos. Ler a letra em conjunto, segmentando palavras e sílabas, estimular a identificação de rimas e sonoridades. Pedir que os alunos façam perguntas sobre o significado das palavras ou trechos que não entenderem.

4. Prática de Canto (10 minutos): Ensaiar a canção juntos, incentivando os alunos a cantarem com entusiasmo. Se houver instrumentos disponíveis, permitir que alguns alunos experimentem tocá-los enquanto cantam.

5. Atividade de Criação (5 minutos): Perguntar aos alunos como eles poderiam mudar o final da música ou adicionar novas estrofes, incentivando a criatividade.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: “Cante e Segmente”
Objetivo: A prática da segmentação de palavras.
Descrição: Os alunos escreverão a letra da música em pequenos trechos, segmentando as palavras em sílabas.
Instruções: Distribua a letra da música e peça que eles a reescrevam, segmentando as palavras e depois apresentem para a turma.
Materiais: Papel e lápis.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça um exemplo previamente segmentado.

– Atividade 2: “Desenho Musical”
Objetivo: Apreciar a letra da música através da arte.
Descrição: Os alunos criarão ilustrações sobre a música, representando sentimentos ou cenas da letra.
Instruções: Após cantar a música, distribua papel e lápis de cor para que as crianças desenhem algo que a música lhes inspirou.
Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
Adaptação: Proporcione imagens para inspiração.

– Atividade 3: “Mudando a Letra”
Objetivo: Estimular a criatividade e a produção textual.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão novas estrofes ou modificarão a letra da canção original.
Instruções: Formem pequenos grupos e forneçam um momento para que possam criar suas versões.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em escrever, permitir que eles falem suas ideias enquanto um colega anota.

– Atividade 4: “Ritmo e Movimento”
Objetivo: Associar música e movimento.
Descrição: Os alunos experimentarão diferentes formas de expressar a música através de dança ou movimento corporal.
Instruções: Coloque a música para tocar e incentive os alunos a se moverem ao ritmo.
Materiais: Música para tocar e espaço livre.
Adaptação: Oferecer sugestões de movimentos para todos os níveis de habilidade.

– Atividade 5: “Jogo das Rimas”
Objetivo: Trabalhar a identificação de rimas.
Descrição: Solicitar que os alunos formem duplas e encontrem palavras que rimem com algumas da música.
Instruções: Fornecer uma lista de palavras e pedir que formem pares que rimem.
Materiais: Lista de palavras.
Adaptação: Em caso de dificuldades, trabalhem em grupos maiores.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduza uma discussão em grupo sobre a experiência musical e como a música influencia as emoções e a comunicação. Pergunte aos alunos sobre suas partes favoritas da música e o que aprenderam através das atividades realizadas.

Perguntas:

– Quais foram os sentimentos que a música despertou em vocês?
– O que vocês acharam mais fácil ou desafiador na atividade de criar novas estrofes?
– Como vocês podem usar o que aprenderam com a música em outras situações da escola ou da vida?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a participação nas discussões e a capacidade de trabalhar em grupos. É importante também avaliar como eles conseguem reconhecer rimas e realizar as atividades de segmentação de palavras.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando a música cantada, celebrando as contribuições de todos os alunos. Encoraje-os a compartilhar a experiência com familiares e amigos, e a explorarem mais sobre música em casa.

Dicas:

– Escolha uma música que seja bem conhecida entre as crianças e que tenha um ritmo contagiante.
– Esteja preparado para adaptar a aula conforme o engajamento dos alunos, permitindo momentos de espontaneidade musical.
– Utilize danças e movimentos que estimulem a participação ativa, garantindo que todos se sintam inclusos.

Texto sobre o tema:

A música desempenha um papel significativo em nosso cotidiano, funcionando como um elemento de integração social, expressão cultural e desenvolvimento cognitivo. Desde a infância, a música é uma ferramenta que pode ajudar as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas e sociais. Estudos mostram que a educação musical está associada ao aprimoramento da capacidade de concentração, poética e melódica, além de estimular a memória e a coordenação motora.

Quando as crianças se envolvem com a música, elas não apenas aprimoram suas habilidades auditivas e de linguagem, mas também aprendem sobre a colaboração e o trabalho em grupo. As canções frequentemente trazem consigo histórias e mensagens que geram reflexão e discussão. Além disso, a experiência musical em grupo, como por exemplo ao cantar e tocar instrumentos juntos, cria laços e promove um ambiente de aprendizado mais unido e solidário.

A prática musical incentiva também a criatividade. Ao encorajar crianças a compor suas próprias letras ou a dar novos significados a uma canção já existente, estamos promovendo um espaço onde a expressão pessoal é valorizada e todos têm voz. Portanto, ao implementar a música como parte do currículo, estamos não apenas educando, mas também enriquecendo a experiência de vida dos alunos.

Desdobramentos do plano:

Explorar a música como um tema central em sala de aula pode abrir portas para diversas outras disciplinas. A partir do que é aprendido nas aulas de música, é possível integrar conteúdos de Língua Portuguesa, como a gramática ao analisar letras de canções, além de desenvolver projetos que envolvam artes, como produção de cartazes ilustrando as canções. Durante as aulas, os alunos podem continuar a explorar diferentes gêneros musicais, incentivando a pesquisa sobre artistas e suas influências culturais.

Além disso, ao trabalhar com a música em sala de aula, é viável explorar a história por trás das canções, discutindo seu contexto cultural e social. Por exemplo, músicas que falam sobre a vida cotidiana, eventos históricos ou tradições podem gerar discussões ricas e reflexivas sobre a sociedade e os costumes ao longo do tempo. Essa abordagem interdisciplinar permite que os estudantes desenvolvam um entendimento mais abrangente sobre como a música se entrelaça com a cultura e a história.

Por fim, ao planejar desdobramentos de atividades musicais, as aulas podem ser adaptadas para incluir apresentações e mostras culturais, onde os alunos poderão demonstrar suas habilidades musicais e de performance, fortalecendo a autoexpressão e a confiança em si mesmos. Essa conexão entre música, cultura e identidade pessoal é vital para o desenvolvimento integral dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Para a implementação eficaz deste plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às necessidades individuais dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo onde todos possam participar e se expressar. É importante ser flexível quanto ao tempo destinado a cada atividade, permitindo que os alunos explorem as músicas e seus significados de maneira mais profunda, conforme a dinâmica da turma.

Além disso, ao encorajar a participação ativa, é recomendável que o professor busque constantemente feedback dos alunos, tanto sobre a música escolhida quanto sobre as atividades realizadas. Essa interação é crucial para garantir que as experiências de aprendizado sejam significativas e relevantes para as crianças. A música não deve ser apenas uma atividade a ser concluída, mas sim uma rica oportunidade de conectar os estudantes a distintos tipos de aprendizado.

Por fim, esteja sempre aberto a novas ideias e adaptações que possam surgir durante a execução do plano. A música é uma arte viva que pode ser facilmente moldada e adequada às preferências dos alunos, tornando o aprendizado uma experiência muito mais prazerosa e memorável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical
Objetivo: Divertir e ensinar sobre instrumentos musicais.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos têm que descobrir diferentes instrumentos musicais escondidos pela sala. Ao encontrar, eles devem explicar a função de cada um em português simples.
Materiais: Imagens ou pequenos instrumentos musicais.
Faixa Etária: 7-8 anos (2º ano).

2. Roda de Música
Objetivo: Melhorar a socialização e a habilidade de trabalhar em grupo.
Descrição: Os alunos se sentam em círculo e, ao som de uma música, passam a um colega um objeto que representa um instrumento musical, enquanto cantam. Quando a música para, quem segura o objeto deve imitar o som do instrumento.
Materiais: Objeto representativo (maracas, palmas, etc.).
Faixa Etária: 7-8 anos (2º ano).

3. Experiência Sensorial com Sons
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
Descrição: Levar os alunos a experimentar a produção de sons com objetos do cotidiano, como garrafas, potes e outros materiais. Orgulhe-se de suas criações em uma mini apresentação.
Materiais: Objetos para fazer som.
Faixa Etária: 7-8 anos (2º ano).

4. Criando uma Canção
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma nova letra para uma música conhecida, e depois apresentá-la para a turma, utilizando mímica ou dança.
Materiais: Papel e caneta.
Faixa Etária: 7-8 anos (2º ano).

5. Teatro Musical
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a oralidade.
Descrição: Os alunos, em duplas, devem escolher uma música e criar uma pequena representação teatral em torno dela, utilizando o espaço da sala. Após as apresentações, a turma pode discutir o que cada atuação trouxe da letra.
Materiais: Música e cenário livre.
Faixa Etária: 7-8 anos (2º ano).

Com esse plano de aula, espera-se proporcionar uma aprendizagem rica e envolvente, onde a música seja o fio condutor para o desenvolvimento de diversas habilidades fundamentais no processo educativo.