“Aprendizado Lúdico: Sacola Literária e Páscoa para Crianças”
Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizado rica e envolvente para crianças de 5 anos e 11 meses. O projeto Sacola Literária propõe um mergulho no mundo das letras e histórias, utilizando símbolos e temas da Páscoa para estimular o reconhecimento do alfabeto maiúsculo e a exploração de 15 palavras canônicas. As atividades propostas visam promover o desenvolvimento das habilidades essenciais contidas nas diretrizes da BNCC, abordando diferentes camadas de aprendizado nos campos de experiência.
Com o uso da sacola literária, as crianças terão a oportunidade de interagir com livros de histórias, objetos simbólicos e atividades lúdicas, promovendo não só o desenvolvimento da linguagem, mas também a capacidade de socialização e exploração criativa. Essas estratégias são essenciais para garantir que as crianças se sintam confortáveis ao expressar seus sentimentos e ideias, além de fomentar o respeito pelas diversidades, um aspecto fundamental nas interações sociais.
Tema: Projeto Sacola Literária: Entre letras e histórias, 15 palavras canônicas e reconhecimento do alfabeto maiúsculo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência enriquecedora que estimule o reconhecimento do alfabeto maiúsculo e o desenvolvimento da linguagem oral por meio da interação com histórias e símbolos da Páscoa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de reconhecimento do alfabeto maiúsculo através de atividades lúdicas.
– Estimular a criatividade, a imaginação, e a expressão oral dos estudantes.
– Promover a interação social e o respeito entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Introduzir as 15 palavras canônicas de maneira lúdica e contextualizada.
– Fomentar a capacidade de escuta ativa e interpretação de histórias.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
Materiais Necessários:
– Sacola literária (com livros variados e objetos simbólicos da Páscoa).
– Cartões com as 15 palavras canônicas.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, lápis de cor).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores e pandeiros).
– Espaço para atividades grupais (tapete ou área aberta).
Situações Problema:
Como podemos usar as palavras e histórias da Páscoa para aprender sobre as letras do alfabeto? Como esses símbolos nos ajudam a contar histórias?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a sacola literária e explicando o que é uma sacola literária: um lugar mágico que traz palavras, histórias e símbolos que podem nos ajudar a explorar o alfabeto. Contar um pouco sobre a Páscoa e como ela pode ser um tema divertido para contar histórias mágicas e explorar novas expressões.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Sacola Literária: O professor apresenta a sacola e retira um livro, iniciando uma leitura interativa. O foco deve ser nas histórias que promovem a imaginação e a familiarização com as letras e palavras. Incentivar as crianças a interagirem, fazendo perguntas e respondendo, criando um espaço de comunicação.
2. Exploração das Palavras Canônicas: Com a ajuda de cartões, apresentar as 15 palavras canônicas de forma coloquial e divertida. Cada palavra pode ser acompanhada de um desenho ou objeto que se relaciona com a Páscoa, facilitando a compreensão e o reconhecimento.
3. Atividades de Movimento: Realizar pequenas danças e movimentos que possam acompanhar as histórias lidas. Calçar instrumentos e criar sons diferentes enquanto as crianças participam de brincadeiras que permitem deslocar o corpo e explorar o espaço.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura interativa
Objetivo: Estimular a escuta e a expressão oral.
Descrição: Ler um livro sobre a Páscoa, parar em partes importantes e fazer perguntas sobre o que vem a seguir.
Procedimento: Incentivar a participação das crianças a cada página virada.
Atividade 2: Criação de cartões
Objetivo: Promover o reconhecimento das letras maiúsculas e canônicas.
Descrição: As crianças podem fazer cartões com as 15 palavras canônicas.
Instruções práticas: Distribuir materiais (papel, lápis de cor) e orientar as crianças a desenhar algo que represente cada palavra.
Atividade 3: Dança e movimento
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a expressão corporal.
Descrição: Realizar uma dança em círculo, onde cada criança representa uma palavra da Páscoa com um movimento.
Instruções práticas: Ensinar as crianças a se reproduzirem os movimentos, criando um ambiente de colaboração.
Atividade 4: Exploração de sons
Objetivo: Estimular a criatividade sonora.
Descrição: Usar instrumentos musicais para acompanhar uma narrativa sobre a Páscoa, tornando o momento lúdico.
Instruções práticas: Dividir crianças em grupos e designar instrumentos diferentes para cada um.
Atividade 5: Brinque com as letras
Objetivo: Reconhecer letras e formas.
Descrição: Jogo de letras onde as crianças devem encontrar objetos na sala que comecem com determinadas letras.
Instruções práticas: Apresentar a letra e propor um tempo para a busca dos objetos.
Discussão em Grupo:
Levar as crianças a refletirem sobre as aprendizagens do dia. Quais palavras foram mais fáceis? Quem conhece outras palavras da Páscoa? De que forma podemos contar nossas próprias histórias utilizando o que aprendemos?
Perguntas:
– O que mais vocês gostaram de aprender sobre a Páscoa?
– Qual foi a palavra que vocês acharam mais divertida?
– Alguma ideia de como seriam suas próprias histórias da Páscoa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações e participação das crianças nas atividades. A capacidade de expressar ideias e a demonstração do reconhecimento das letras e das palavras canônicas também serão levados em conta.
Encerramento:
Finalizar a aula compartilhando as histórias criadas pelas crianças e reforçando a importância da leitura e da escrita. Agradecer a participação de todos e convidá-los a levarem um cartão com uma das palavras para casa, compartilhando com os familiares.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize o tempo de forma flexível; se uma atividade gerar muito interesse, aproveite esse momento para aprofundá-la.
– Considere a diversidade da sala de aula e adapte as atividades para incluir todas as crianças, respeitando suas particularidades.
Texto sobre o tema:
O uso de recursos literários na educação infantil é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. As histórias literárias oferecem um espaço fértil para a vivência de novas experiências, ajudando as crianças a construir um repertório narrativo que lhes será valioso ao longo de todo o processo escolar. Além disso, trabalhar com letras e palavras canônicas não apenas inicia o reconhecimento do alfabeto, mas também traz oportunidades para a socialização e o aprendizado das regras de convívio social que serão essenciais na vida escolar e pessoal.
Integrar a temática da Páscoa ao projeto Sacola Literária também possui um viés educativo importante, pois muitos dos símbolos da Páscoa estão associados a tradições e ensinamentos que promovem valores como a solidariedade e o respeito. Ao aprender sobre a Páscoa, as crianças não estão apenas assimilando conteúdos, mas também revisitando importantes mensagens que ajudam na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Por fim, a realização de atividades lúdicas ao longo deste projeto assegura que o aprendizado seja leve e prazeroso, transformando o ato de aprender em uma experiência criativa e interativa. As crianças, ao vivenciarem essa dinâmica, têm a chance de explorar suas próprias potencialidades e crescer cada vez mais em suas habilidades as mais diversas, seja na linguagem, nas artes, ou nas interações sociais.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano de aula pode se desdobrar em várias outras ações e atividades ao longo da semana. Uma possibilidade é a realização de um dia literário, onde cada criança traga seu livro favorito para compartilhar com os colegas. Nesses momentos, é interessante promover um rodízio de leitura, onde elas possam explicar as histórias que mais amam e como essas histórias se conectam com a Páscoa e seus simbolismos.
Outras atividades podem incluir visitas a bibliotecas ou espaços culturais, sempre com um viés lúdico e exploratório. Essas visitas poderiam aprofundar o entendimento das crianças sobre a importância da leitura e da convivência social. Elas também podem explorar a escrita através de cartas ou bilhetes que poderão ser produzidos e depois compartilhados com seus amigos e familiares, estimulando assim a prática da escrita no cotidiano.
Além disso, a cuidadosa elaboração de projetos artísticos que incluam colagem, pintura e criação de personagens pode garantir que a aprendizagem permaneça multissensorial. Esses projetos podem ser apresentados em uma feira literária no final do semestre, onde pais e responsáveis são convidados a ver as produções e a interagir com suas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador mantenha uma atitude observadora e flexível. O acompanhamento do desenvolvimento de cada criança e suas reações às propostas são fundamentais para ajustar o andamento das atividades, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados.
Ademais, o uso de tecnologias e recursos audiovisuais pode complementar e enriquecer ainda mais a dinâmica da sala. A inserção de vídeos, animações e músicas relacionadas à Páscoa e ao alfabeto pode oferecer novos ângulos e formas de explorar as histórias e as letras.
Portanto, o sucesso desse plano depende não apenas da receita ou dos conteúdos a serem trabalhados, mas da interação genuína e do cuidado com o ambiente em que essa interação acontece. Proporcionar um espaço onde crianças possam se sentir à vontade para explorar, errar e criar é fundamental para o crescimento individual e coletivo, formando não apenas alunos, mas pequenas pessoas conscientes de sua importância no mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Fomentar o reconhecimento de letras e palavras.
Materiais: Cartões com as 15 palavras canônicas.
Modo de condução: Espalhar os cartões pela sala e instigar as crianças a encontrá-los. Cada vez que encontrarem um, devem dizer a palavra em voz alta e, se possível, compartilhar uma história relacionada.
Sugestão 2: Dança das Letras
Objetivo: Conectar movimento e letras.
Materiais: Música animada.
Modo de condução: Ao som da música, as crianças dançam livremente. Quando a música parar, elas devem formar uma letra com seus corpos enquanto falam uma palavra que comece com essa letra.
Sugestão 3: Oficina de Artes
Objetivo: Criar um símbolo da Páscoa e conectar com palavras.
Materiais: Papel, tesoura, cola, tintas.
Modo de condução: As crianças devem criar um cartão em formato de ovo e desenhar algo que represente a Páscoa, escrevendo palavras relacionadas a esta temática.
Sugestão 4: Contação de História
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Materiais: Livro ilustrado sobre Páscoa.
Modo de condução: O professor lê uma história, parando em momentos-chave para que as crianças compartilhem o que acham que vai acontecer a seguir ou como se sentiriam se fossem os personagens.
Sugestão 5: Música e Rima
Objetivo: Estimular a percepção sonora e a interação social.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de condução: Criar uma música sobre a Páscoa, onde cada criança contribui com um verso ou uma palavra. Usar os instrumentos como acompanhamento faz a atividade mais dinâmica e divertida.
Este plano de aula apresenta uma gama de atividades que não só promovem o aprendizado das letras e palavras, mas também integram diferentes áreas do conhecimento de forma lúdica e significativa, respeitando o desenvolvimento da criança e suas particularidades.
