“Aprendizado Lúdico: Plano de Aula para o Dia do Circo”

Este plano de aula foi desenvolvido com especial atenção às necessidades pedagógicas de crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, promovendo um aprendizado lúdico, criativo e interativo por meio da temática do Dia do Circo. É uma oportunidade rica para que os alunos explorem o fascinante universo do circo, conectando-se à cultura e à arte de forma divertida. As atividades foram desenhadas para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais, motoras, afetivas e cognitivas de maneira integrada.

O circo é um espaço cultural que provoca a imaginação e estimula o aprendizado, permitindo que os alunos aprendam sobre as diferentes formas de arte, como acrobacias, palhaçaria e música. Ao longo desta aula, vamos trabalhar temas variados que envolvem o circo, proporcionando experiências significativas e que atingem diversos campos de experiência da BNCC.

Tema: Dia do Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a apreciação do universo circense, estimulando a criatividade, a expressão corporal e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a criação e a expressão artística dos alunos através de atividades práticas, como dança e teatro.
– Desenvolver habilidades sociais, como a cooperação e a empatia, ao trabalhar em grupo.
– Explorar o universo sonoro e as cores do circo, estimulando o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos, musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Têxteis coloridos para criar fantasias (tecidos de diversas cores e estampas).
– Materiais de desenho (papel, canetinhas, tintas, etc.).
– Aparelho de som para tocar músicas circenses.
– Instrumentos musicais simples (maracas, pandeiros, etc.).
– Fotos e livros sobre o circo para motivação.
– Espaço aberto ou sala ampla para as atividades motoras.

Situações Problema:

Como podemos nos divertir e expressar nossos sentimentos através das artes que o circo nos oferece? Quais elementos do circo mais nos encantam e como podemos representar isso?

Contextualização:

O Dia do Circo é comemorado em várias partes do mundo, celebrando a importância desta arte na cultura e no entretenimento. O circo é um local mágico onde histórias são contadas, habilidades são demonstradas e a diversão se mistura com a emoção. Assim, as crianças são convidadas a explorar diferentes expressões artísticas que o tema circense pode proporcionar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando fotos e pequenos vídeos do circo, mostrando artistas, palhaços e acrobatas, e discutir com as crianças o que elas já conhecem sobre o circo.
2. Propor uma roda de conversa sobre os sentimentos e as emoções que o circo pode nos trazer. Perguntar: “O que faz vocês se sentirem felizes no circo?”
3. Iniciar uma atividade em que as crianças poderão desenhar ou pintar seu próprio personagem de circo. Estimular a criatividade na escolha de cores e formas.
4. Realizar uma apresentação em grupo onde cada criança apresentará sua criação, ajudando-as a expressar suas ideias e sentimentos para os colegas.
5. Conduzir uma mini sessão de teatro, onde as crianças podem imitar e criar movimentos de um palhaço, acrobatas ou animais. Estimular que elas se utilizem de músicas circenses para ajudá-las na interpretação.
6. Criar uma coreografia em grupo que represente um espetáculo de circo, incentivando a coordenação e o movimento coletivo.
7. Finalizar a aula reunindo as crianças novamente para compartilharem suas experiências, sentimentos e aprendizados do dia.

Atividades sugeridas:

Segunda à Sexta – Atividade semanal com o tema Circo:

Segunda-feira:
*Objetivo:* Apresentar o tema e motivar os alunos.
*Descrição:* Roda de conversa sobre o que é o circo. Usar as imagens e vídeos para entender o conceito.
*Instruções:* Pergunte às crianças o que elas esperam ver no circo. Use materiais visuais para ilustrar.
*Materiais:* Imagens de circo.

Terça-feira:
*Objetivo:* Estimular a expressão artística.
*Descrição:* Atividade de desenho e pintura onde cada aluno cria seu palhaço.
*Instruções:* Disponibilizar materiais de arte e deixar as crianças livres para criar.
*Materiais:* Papéis, tintas, pincéis.

Quarta-feira:
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora.
*Descrição:* Aula de dança com coreografia livre.
*Instruções:* Ensinar movimentos simples e deixar as crianças criarem suas danças.
*Materiais:* Música circense.

Quinta-feira:
*Objetivo:* Desenvolver a colaboração.
*Descrição:* Criação de um teatro de fantoches usando os personagens desenhados.
*Instruções:* Organizar grupos e fazer apresentações.
*Materiais:* Fantoches de papel, espaço para apresentação.

Sexta-feira:
*Objetivo:* Encerrar e revisar aprendizados.
*Descrição:* Montar um “mini circo” na sala. Cada grupo apresenta sua parte.
*Instruções:* Propor uma apresentação onde cada grupo mostra suas criações e performances.
*Materiais:* Usar todos os produtos das atividades da semana.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa onde cada criança compartilha sua experiência e sentimentos durante as atividades da semana. Estimular questões como:
– Como se sentiram criando algo juntos?
– O que o circo representa para vocês?
– Como podemos usar a arte do circo para nos expressar?

Perguntas:

– Quais são os personagens que você mais gosta no circo e por quê?
– Como você se sentiu ao dançar e se apresentar para os colegas?
– O que você aprendeu sobre o circo durante essa semana?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento nas atividades. Será avaliado também o desenvolvimento das habilidades de expressão e colaboração em grupo. O feedback das crianças durante as discussões também ajudará na avaliação da compreensão do tema.

Encerramento:

Encerrar a aula relembrando as atividades realizadas e o aprendizado de cada dia. Agradecer a participação e entusiasmo das crianças, promovendo um diálogo sobre como elas se sentiram sendo artistas do circo. Valorizar as contribuições individuais e coletivas de cada criança reforçando a importância do trabalho em grupo.

Dicas:

Incentive os pais a participarem no dia das apresentações trazendo trajes ou acessórios que remetam ao circo. Promova não apenas o aprendizado sobre circo, mas uma experiência de envolvimento familiar ao convidar os pais para um mini espetáculo no final da semana.

Texto sobre o tema:

O circo é uma forma de arte que combina várias expressões: a dança, a acrobacia, a música e a palhaçaria se entrelaçam para criar experiências únicas. Ao longo da história, o circo tem sido um dos espaços mais democráticos de entretenimento, onde todos têm a chance de representar a si mesmos, seja através de performances grandiosas ou de pequenas participações que fazem a diferença. No Dia do Circo, celebramos não apenas os artistas, mas a própria essência da diversão e do encantamento que esta arte proporciona. As crianças são naturalmente atraídas por cores vibrantes, sons envolventes e movimentos dinâmicos, e é através dessas experiências sensoriais que elas se conectam com o mundo ao seu redor. O circo, portanto, se torna uma poderosa ferramenta de aprendizado e desenvolvimento.

Além disso, o circo é um espaço que ensina a importância da inclusão e do respeito pelas diferenças. Artistas de diversas culturas e origens se unem para proporcionar entretenimento, mostrando que a arte pode e deve ser um ambiente acolhedor e celebratório das diversidades. Em sala de aula, trabalhar o tema do circo oferece múltiplas oportunidades para explorar a criatividade e a expressão pessoal, desenvolvendo habilidades que vão muito além do que é ensinado nos livros. As atividades cirenses não apenas trazem alegria, mas também cultivam valores cumulativos importantes para a formação das crianças, como a cooperação, a empatia e a valorização do outro.

Desdobramentos do plano:

Após a semana do Dia do Circo, é possível explorar outras manifestações culturais e artísticas das quais o circo é apenas uma parte. Os alunos podem ser incentivados a compartilhar outras tradições familiares que incluem performances artísticas, como danças, cantos ou jogos. Isso pode ser uma oportunidade rica para cultivar o respeito à diversidade cultural. Além disso, os alunos podem ser estimulados a criar um mural da arte do circo, onde suas criações dos desenhos, fantasias e histórias vivenciadas serão expostas para a comunidade escolar.

Outras atividades complementares podem incluir visitas a espetáculos de circo que estejam na cidade, sempre que viável, onde as experiências podem ser oralmente relatadas em aula, enriquecendo o conteúdo aprendido. Essa prática estimula também a observação crítica e a apreciação estética. Criar um ambiente em que a arte e a cultura sejam discutidas incentiva os alunos a se tornarem mais críticos e conscientes dos mundos que os cercam, além de desenvolver a comunicação eficaz entre pares.

Por fim, ao final desse ciclo de atividades e este planejamento abrangente, é importante que os educadores reflitam sobre como o circo e suas várias expressões podem se juntar e gerar outros temas a serem explorados ao longo do ano. Estimula-se assim um olhar constante sobre as novas formas de arte, assegurando que a formação de valores e habilidades sociais, afetivas e cognitivas permaneçam como pedras angulares no processo educacional. O circo pode ser um bom ponto de partida para uma viagem contínua pelo universo das artes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano, é essencial que os educadores estejam atentos às reações e interações das crianças. A flexibilidade é crucial para atender as diversas dinâmicas de grupo. Os professores podem tentar adaptar as atividades conforme o interesse demonstrado pelos alunos, dando espaço para que suas vozes sejam incorporadas no planejamento. Isso não só promove um ambiente de aprendizagem inclusivo, mas também eleva a autoestima e a autoconfiança das crianças ao perceberem que suas ideias têm valor.

Além disso, o envolvimento dos pais nas atividades propostas é fundamental. As crianças se sentem mais motivadas e apoiadas quando sabem que suas famílias estão engajadas no aprendizado. Portanto, criar formas de comunicação e envolvimento familiar é um aspecto que pode enriquecer o desenvolvimento dessas atividades. Formar uma parceria sólida entre a escola e a família contribui para criar experiências de aprendizado mais significativas.

Por fim, o tema “Dia do Circo” oferece um enorme potencial para trabalhar de maneira interdisciplinar diversas áreas de conhecimento. Ao unir arte, cultura e socialização, o educador se posiciona como um mediador no aprendizado das crianças, permitindo que essas experiências sensoriais e coletivas contribuam para um desenvolvimento holístico e significativo, permitindo aos alunos uma inserção mais ampla e crítica no mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa do Circo: Promover uma festa temática onde as crianças possam vir fantasiadas de seus personagens circenses favoritos. A decoração pode incluir balões coloridos, cartazes e muita música. As atividades podem incluir jogos de arremesso (com anéis ou bolinhas), danças e um momento para que as crianças se apresentem.

2. Circo de Fantasias: Criar um dia de “circo da escola”, onde cada criança traga um acessório que represente o circo e que possa ser utilizado durante as atividades. Os alunos podem explorar o uso dos acessórios em uma roda de conversa onde cada um compartilha como se sente ao usá-lo.

3. Crianças e Animais do Circo: Envolver as crianças em uma atividade de pintura em parceria com a educação artística, onde elas poderão representar seus animais do circo favoritos, utilizando técnicas diferentes (colagem, impressão, etc.).

4. Contação de Histórias Circentes: Promover um momento de contação de histórias que envolva o tema circo. O professor pode criar um cenário e utilizar fantoches para trazer à vida as histórias, incentivando as crianças a participarem ao final.

5. Jogos da Trupe: Organizar jogos cooperativos respeitando as diferentes habilidades motoras das crianças. Atividades podem incluir rodas, corridas de sacos, pula-pula e outras brincadeiras que incorporem o espírito do circo, promovendo o trabalho em equipe e a inclusão.

Esse plano de aula é uma proposta rica que visa promover aprendizado significativo, prazeroso e social, alinhado às diretrizes da BNCC, integrando a arte, a cultura e a educação no desenvolvimento das crianças pequenas. O circo oferece um tema tão vivo e divertido que é certeza de envolvimento e aprendizado de forma leve e alegre.