“Aprendizado Lúdico na Educação Infantil: Explorando o Circo”
A educação infantil é um momento crucial para o desenvolvimento das crianças, pois é nessa fase que elas começam a explorar o mundo de maneira lúdica e interativa. O tema do circo é extremamente rico e proporciona uma série de atividades que estimulam não apenas o aprendizado, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças. As atividades propostas neste plano de aula visam explorar o universo do circo, incluindo suas várias atrações e personagens, além de integrar diferentes campos de experiência de forma envolvente.
Neste plano de aula, as crianças irão se divertir enquanto aprendem sobre o circo de maneira lúdica e significativa, desenvolvendo habilidades que vão além da simples memorização de conteúdos. Utilizando elementos do circo, como palhaços, acrobatas e animais, as crianças têm a oportunidade de expressar-se criativamente e interagir com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e cooperativo. O circo, com suas cores, sons e movimentos, é um tema perfeito para enriquecer a experiência educacional nesta faixa etária.
Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o aprendizado lúdico sobre o circo, desenvolvendo habilidades sociais e motoras, além da valorização da expressão artística e corporal nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar atividades que desenvolvam a coordenação motora e expressão corporal por meio da imitação de personagens circenses.
– Estimular a criatividade por meio da criação de cenários e figuras circenses com diferentes materiais.
– Promover a cooperação e a empatia entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Fomentar a comunicação expressiva das ideias e sentimentos sobre o circo, utilizando diferentes formas de linguagem.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido para colagem
– Cartolina
– Tintas e pincéis
– Fitas adesivas
– Fantasias ou acessórios que representem o circo (chapéus, nariz de palhaço, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, xilofones)
– Bonecos ou fantoches de personagens de circo
Situações Problema:
Os alunos serão desafiados a pensar sobre como o circo encanta as pessoas e como cada personagem tem um papel único. Os professores podem instigar perguntas como: “O que faz um palhaço ser engraçado?” ou “Como um acrobata se sente quando está no ar?”.
Contextualização:
O circo é um universo que fascina crianças e adultos, repleto de cores, sons e performances. Ele nos apresenta uma variedade de personagens, como palhaços, trapezistas, elefantes e malabaristas, que trazem vida a um espetáculo de alegria e maravilha. É fundamental estimular nas crianças uma apreciação por estas expressões culturais, favorecendo o desenvolvimento do respeito e a curiosidade por diferentes modos de vida.
Desenvolvimento:
Iniciamos a aula com uma breve introdução sobre o circo, utilizando imagens e vídeos curtos dessas atrações. Seguindo, realizaremos uma atividade de movimentação onde as crianças imitarão os animais do circo. Em seguida, em pequenas turmas, elas criarão seus próprios “espetáculos de circo” utilizando fantoches ou bonecos, que representarão as ações de cada personagem que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Circo
*Objetivo:* Introduzir o tema de maneira interativa.
*Descrição:* Exibir um vídeo curto sobre o circo e conversar sobre os personagens.
*Instruções Práticas:* Mostrar o vídeo, discutir os personagens e traçar expectativas sobre as atividades.
*Materiais:* Vídeo do circo e espaço amplo.
Dia 2: Mímica de Animais
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal.
*Descrição:* As crianças devem imitar os animais do circo.
*Instruções Práticas:* Cada criança escolhe um animal e o resto do grupo deve adivinhar.
*Materiais:* Espaço livre e música temática.
Dia 3: Montagem do Picadeiro
*Objetivo:* Promover a colaboração.
*Descrição:* As crianças usarão papel colorido para criar o cenário do circo.
*Instruções Práticas:* Dividir em grupos e deixar que eles escolham como montar o picadeiro.
*Materiais:* Papel colorido, tesoura, colas.
Dia 4: Atrações do Circo
*Objetivo:* Encorajar a criatividade.
*Descrição:* As crianças devem criar suas próprias “apresentações de circo”.
*Instruções Práticas:* Dar tempo para que as crianças ensaiem e apresentem as criações.
*Materiais:* Fantoches, música, espaço para apresentar.
Dia 5: Festa do Circo
*Objetivo:* Celebrar o aprendizado.
*Descrição:* Organizar uma festa com o tema circo, onde cada grupo apresenta seu trabalho.
*Instruções Práticas:* Preparar um pequeno lanche e permitir que as crianças se fantasiem.
*Materiais:* Fantasias, lanches, decoração colorida.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre os personagens do circo e como se sentiram durante as atividades. O professor pode usar frases como: “Qual foi sua parte favorita em nosso circo?” ou “O que você aprendeu sobre os palhaços?”.
Perguntas:
– O que você mais gostou em nosso dia no circo?
– Como você acha que o palhaço se sente quando faz as pessoas rirem?
– Que outros animais você gostaria de ver no circo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o engajamento e a interação das crianças nas atividades. O professor poderá registrar o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e motoras, e oferecer feedback para cada criança.
Encerramento:
Para encerrar, será realizada uma revisão das atividades, onde as crianças poderão expressar seus sentimentos sobre as experiências vividas durante a semana. Uma música de circo será tocada, e as crianças poderão dançar livremente, reforçando o espírito de festa e colaboração do circo.
Dicas:
– Fomentar um ambiente de respeito e empatia, estimulando as crianças a respeitarem as opiniões dos colegas.
– Usar uma linguagem simples e acessível, para que todas possam participar ativamente.
– Garantir que as crianças tenham a oportunidade de experimentar diferentes papéis durante as atividades, promovendo um aprendizado inclusivo.
Texto sobre o tema:
O circo é uma das manifestações culturais mais antigas e encantadoras, que fascina crianças de todas as idades. Desde a sua origem, o circo tem trazido alegria e reverência ao público, através de palhaços, acrobatas e animais que realizam truques impressionantes. A atmosfera mágica que rodeia as apresentações circenses é capaz de nos transportar para um mundo de fantasia e criatividade. O circo, com suas apresentações diversificadas, não apenas diverte, mas também ensina emoções, como o amor, a amizade e a superação.
Ao explorarmos o universo do circo com as crianças, ajudamos a fortalecer a sua capacidade de comunicação e expressão. Elas aprendem a se relacionar com os outros, respeitando as diferenças e trabalhando juntas em equipe. Além disso, as crianças têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras e criativas, através das danças, da imitação e das brincadeiras. O circo se torna, assim, um verdadeiro espaço de aprendizado e crescimento, onde cada pequeno artista pode brilhar.
Por fim, o circo é uma excelente ferramenta pedagógica que pode ser explorada de diversas formas. Seja através da arte, da música ou da expressão corporal, as expectativas são sempre altas quando o tema é o circo. Por isso, é importante que os educadores proporcionem experiências significativas e prazerosas, que ampliem o conhecimento das crianças sobre este universo tão vibrante e rico em possibilidades.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser ampliadas e adaptadas para incluir diferentes aspectos do circo, como por exemplo, a história do circo e suas tradições. Trabalhar com a temática do circo também pode incluir aulas sobre os diferentes tipos de circo ao redor do mundo, como o circo tradicional, o circo contemporâneo e as novas formas de arte circense, como as que são apresentadas no Cirque du Soleil. Essa contextualização permitirá que as crianças desenvolvam uma visão mais ampla e rica sobre o tema, respeitando diferentes culturas e modos de vida.
Além disso, os educadores podem aproveitar a temática do circo para trabalhar habilidades de autoexpressão e autoconhecimento. As crianças podem ser encorajadas a criar suas próprias histórias e personagens, refletindo sobre suas emoções e experiências pessoais. Esta abordagem não apenas promove a criação artística, mas também a reflexão sobre suas vivências e a comunicação de seus sentimentos, fortalecendo indissoluvelmente a aprendizagem socioemocional.
Por fim, outro desdobramento importante é a possibilidade de criar parcerias com o meio circense, trazendo artistas circenses para interações diretas com as crianças. Essa experiência pode ser transformadora, oferecendo um contato direto com profissionais da arte circense e expandindo a visão das crianças sobre as possibilidades de atuação dentro desse universo encantador.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o planejamento seja flexível, permitindo que o professor possa ajustar as atividades conforme a dinâmica da turma e o engajamento dos alunos. A intenção deve ser sempre a de criar um ambiente acolhedor e colaborativo, onde as crianças se sintam seguras para se expressar e explorar suas criatividade. A abordagem lúdica é a essência do aprendizado nessa faixa etária, portanto, se adaptar às necessidades e ritmos dos alunos deve ser uma prioridade.
Os educadores devem se lembrar da importância de cada momento em que as crianças se divertem e aprendem ao mesmo tempo, utilizando o circo como um espaço de interação e desenvolvimento das relações interpessoais. É primordial que, ao longo das atividades, o foco esteja na valorização das conquistas, valorização das emoções e no estímulo à empatia, utilizando as experiências do circo como um cenário de aprendizado enriquecedor.
Por último, é essencial garantir que os pais ou responsáveis estejam envolvidos nas atividades, se possível, para que promover e celebrar as conquistas dos alunos possa ser uma experiência compartilhada. Isso não só fortalece os laços entre a escola e a família, mas também traz um valor significativo à experiência de aprendizado das crianças, possibilitando que o aprendizado transcenda os limites da sala de aula e faça parte do seu cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Palhaços:
*Objetivo:* Criar e divergir no personagem do palhaço.
*Materiais:* Papel, tintas, acessórios como narizes de palhaço.
*Passo a Passo:* As crianças irão criar seus próprios narizes de palhaço usando papel colorido e depois poderão se fantasiar com as roupas que trouxerem. Em grupos, podem realizar pequenas apresentações imitando palhaços, treinando a expressão corporal.
2. Dança do Circo:
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e o ritmo.
*Materiais:* Música circense animada.
*Passo a Passo:* Brincar de dança livre com a música do circo, onde as crianças imitam os distintos atos circenses (acrobatas, malabaristas, palhaços). A atividade pode ser concluída com uma roda de conversa sobre como cada um se sentiu na dança.
3. Criação de Máscaras:
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a arte.
*Materiais:* Máscaras em branco, tintas, acessórios para enfeitar.
*Passo a Passo:* Oferecer máscaras em branco para as crianças decorarem como personagens do circo. Após o término, pode ocorrer um desfile em que cada criança apresenta sua máscara e fala um pouco sobre seu personagem.
4. História do Circo:
*Objetivo:* Envolver as crianças na contação de história.
*Materiais:* Livros ilustrados sobre o circo ou contação oral.
*Passo a Passo:* Realizar uma sessão de leitura onde os alunos possam ouvir histórias sobre o circo, e em seguida, encenar a história utilizando fantoches ou materiais variados.
5. Desfile dos Personagens:
*Objetivo:* Encerrar a experiência com folguedo.
*Materiais:* Fantasias, acessórios, música do circo.
*Passo a Passo:* No final da semana, organizar um desfile de fantasias em que cada criança irá vestir a fantasia de seu personagem favorito do circo. Os pais e responsáveis podem ser convidados a assistir, tornando a atividade uma celebração do aprendizado.
Este plano completo oferece uma rica diversidade de atividades e enfoques que exploram o mundo mágico do circo de maneira educativa, lúdica e interativa, respeitando sempre as características e desenvolvimentos de cada criança. O circo, com sua riqueza cultural e capacidade de encantar, se torna um aliado poderoso na construção das habilidades essenciais para a formação integral dos pequenos.
