“Aprendizado Lúdico: Jogo de Memória com Monteiro Lobato”
Neste plano de aula, iremos explorar uma atividade lúdica e educativa voltada para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, utilizando o jogo de memória como uma ferramenta de aprendizado criativa e dinâmica. Essa abordagem não só visa consolidar o conhecimento já adquirido pelos alunos, mas também desenvolve habilidades sociais e cognitivas de forma divertida. O uso de jogos neste contexto é extremamente benéfico, pois engaja os alunos e se torna uma prática estimulante em sala de aula.
O jogo de memória, que traz como tema Seu Lobato, é uma ferramenta que auxilia na percepção e memorização de palavras, personagens e conceitos relacionados a essa obra. Vamos estruturar a dinâmica da aula para que os alunos tenham uma experiência enriquecedora, que envolva leitura, escrita e jogos interativos.
Tema: Jogo de Memória Seu Lobato
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de memorização e identificação de elementos da literatura infantil por meio de um jogo interativo, promovendo, ao mesmo tempo, a leitura e a escrita.
Objetivos Específicos:
– Estimular a memorização de palavras e conceitos relacionados à obra de Monteiro Lobato.
– Desenvolver a habilidade de escrita correta de palavras através do jogo.
– Fomentar a habilidade de trabalho em grupo, promovendo discussões e o respeito às ideias dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas, listas e avisos, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades.
Materiais Necessários:
– Cartões de papel em branco (cerca de 30 unidades).
– Canetas coloridas para os alunos.
– Lousa e giz ou marcador.
– Exemplares de livros de Monteiro Lobato (opcional).
– Um cronômetro.
Situações Problema:
– Como podemos lembrar de diferentes palavras e personagens de forma divertida?
– Qual é a importância de conhecer os personagens das histórias de Monteiro Lobato para nossa formação literária?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre a obra de Monteiro Lobato e os personagens mais conhecidos de suas histórias. Solicitar que os alunos compartilhem o que já conhecem sobre os livros e como eles se sentem em relação a esses personagens. Essa interação inicial irá preparar o terreno para a atividade do jogo de memória.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Jogo: Explicar aos alunos como será o jogo de memória, onde cada par de cartas corresponderá a palavras ou conceitos da obra de Monteiro Lobato.
2. Criação das Cartas: Dividir os alunos em grupos de 4 a 5, onde cada grupo deverá criar um conjunto de 10 palavras ou figuras que remetam ao universo de Lobato. Os alunos devem escrever as palavras de forma legível, garantindo a prática da escrita correta.
3. Montagem do Jogo: Após terminarem as cartas, as turmas farão a troca dos jogos de memória entre si. O professor deve ajudar no processo de leveza e diversidade.
4. Roleta das Palavras: Cada grupo apresentará suas palavras, dizendo uma a uma para os demais grupos. Durante esse momento, o professor deve circular entre os grupos, ajudando na correta pronúncia e escrita das palavras.
5. Jogar: Com todas as cartas dispostas viradas para baixo, os grupos jogarão o jogo da memória, buscando pares. O grupo que encontrar mais pares, ganhará!
6. Discussão Pós-Jogo: Realizar uma breve discussão sobre como foi o jogo e o que eles conseguiram aprender ou rever sobre as histórias de Monteiro Lobato.
Atividades sugeridas:
Durante uma semana, a proposta pode ser expandida com diferentes atividades relacionadas ao tema:
1ª Atividade – Leitura Compartilhada: Leitura de um dos livros de Monteiro Lobato, onde afixamos as palavras do jogo de memória e completamos uma lista.
2ª Atividade – Produção de Texto: Após a leitura, os alunos serão convidados a escrever um pequeno relato sobre um dos personagens que conheceram ou uma aventura que criaram.
3ª Atividade – Desenho: Realizar um desenho ilustrativo da personagem ou da história que leram.
4ª Atividade – Apresentação: Em grupos, os alunos deverão apresentar suas histórias e desenhos para a turma.
5ª Atividade – Revisão e Jogo: No final da semana, novos jogos de memória podem ser organizados com as palavras agora revisadas.
Discussão em Grupo:
No final da aula, promover uma discussão onde os alunos possam falar sobre a experiência do jogo. Perguntas que podem ser feitas:
– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Como o jogo ajudou a sua memória?
– Você se lembrou de alguma outra história de Monteiro Lobato durante o jogo?
Perguntas:
– Qual a importância da memória na leitura de histórias?
– Quais palavras ou personagens você gostaria de incluir no próximo jogo de memória?
– Você consegue criar uma nova história utilizando as palavras do jogo?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das palavras escritas nas cartas e nas discussões em grupo. Também será considerada a capacidade de colaborar dentro do grupo e de expressar-se sobre as suas ideias.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando a importância da leitura e da escrita no desenvolvimento de habilidades, ressaltando como jogos podem ser uma forma eficaz de aprender. Incentivar os alunos a continuarem explorando as obras de Monteiro Lobato em casa e a realizarem novas leituras.
Dicas:
Dica 1: Incentive os alunos a trazerem livros de casa que contenham palavras relacionadas ao tema para partilhar com os colegas.
Dica 2: Utilize músicas ou rimas relacionadas à obra de Monteiro Lobato nas atividades.
Dica 3: Fomente um ambiente de respeito e colaboração, onde todas as opiniões sejam ouvidas e valorizadas.
Texto sobre o tema:
O jogo de memória é uma atividade que transcende a simples brincadeira, promovendo aprendizado e desenvolvimento cognitivo entre os alunos. Ao focar em uma base literária rica e cultural, como a de Monteiro Lobato, os alunos não apenas se divertem, mas também aprendem sobre personagens marcantes que fazem parte da história da literatura infantil no Brasil. Esta interação divertida estimula a memória, sendo uma excelente estratégia para fixar conteúdos. Além disso, promove a escrita correta e a leitura.
Monteiro Lobato é um autor que realmente lançou as bases para a literatura infantil brasileira, trazendo personagens que são até hoje amados por crianças e adultos. Ao introduzirmos essas narrativas na forma de jogos, ajudamos nossos alunos a formar um vínculo emocional com a leitura, e, ao mesmo tempo, cultivamos um ambiente de aprendizado baseado em interações e descobertas. Essa abordagem lúdica reduce a ansiedade comum entre os alunos, tornando o aprendizado uma experiência prazerosa. Assim, o jogo se torna não apenas uma atividade recreativa, mas um importante instrumento educacional.
A leitura e a escrita devem ser tratadas como habilidades fundamentais que podem ser divertidas e interativas. Apenas por informações conceituais, os alunos podem encarar o aprendizado como uma obrigação. Mas por meio de jogos e dinâmicas, eles se envolvem de maneira mais ativa no processo, promovendo a criatividade e a expressão pessoal. Além disso, o aprecio por histórias clássicas contribui para formar leitores críticos e reflexivos, engajando-os em suas futuras trajetórias educacionais.
Desdobramentos do plano:
Uma vez encerrada a atividade do jogo de memória, é possível explorar diversas oportunidades de aprendizagem. Por exemplo, podemos abordar a importância da cultura literária na formação da identidade. Adicionalmente, os alunos podem ser incentivados a pesquisar e criar novas versões de história, explorando sua imaginação e criatividade. Isso fomenta um ambiente escolar onde a literatura não é apenas lida, mas recontada e recriada.
Outra possibilidade é realizar um projeto em que, após algumas semanas, os alunos possam apresentar suas histórias e personagens a outras turmas ou até mesmo aos pais, criando uma conexão ainda mais forte entre a escola e as famílias. Isso não apenas promove o compromisso social, mas também eleva a autoestima dos alunos ao verem suas criações serem apresentadas e valorizadas. Por fim, a prática metódica da memória, escrita e leitura, pode se reafirmar através de atividades interativas que estimulem a aprendizagem vivencial, como encenações dos personagens.
Por último, ao final do semestre letivo, pode ser montado um pequeno festival literário, onde a obra de Monteiro Lobato e o que foi aprendido durante o ano possam ser compartilhados através de peças, danças, ou exibições artísticas. Assim, as aprendizagens são celebradas, e todos os alunos têm a oportunidade de se expressar de diferentes formas.
Orientações finais sobre o plano:
É necessário que o professor permaneça atento às interações entre os alunos, para perceber como cada um está participando e se engajando no aprendizado. Se algum aluno demonstrar pouca habilidade em se recordar das palavras, o professor pode oferecer suporte individual e ajustar o jogo para atender diferentes níveis de habilidade.
Além disso, seria interessante implementar uma forma de feedback contínuo dos alunos sobre as atividades, permitindo que eles sintam-se à vontade para partilhar o que gostaram mais e o que pode ser melhorado. Criar um espaço para que eles relatem seus gostos e preferências os deixará mais motivados e envolvidos.
Por fim, o trabalho colaborativo deve ser sempre incentivado. Os alunos podem se revezarem em diferentes funções durante as atividades, como escritores, ilustradores e oradores nas apresentações, promovendo assim um ambiente de aprendizado inclusivo onde todos têm seu papel e são valorizados por suas contribuições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cante uma Canção: Criar uma canção ou rima utilizando palavras-chave dos personagens. Usar instrumentos simples como tambor ou pandeiro para tornar a atividade mais dinâmica.
Objetivo: Propiciar o reconhecimento sonoro das palavras.
Materiais: Instrumentos musicais e folha para anotação da letra.
Modo de Condução: Reunir a turma para cantar e tocar juntos.
2. Teatro dos Personagens: Os alunos podem encenar uma história de Monteiro Lobato, utilizando fantoches ou acessórios.
Objetivo: Trabalhar o entendimento da narrativa de forma criativa.
Materiais: Materiais para fantoches (papel, tesoura, etc.) e cenários simples.
Modo de Condução: Dividir grupos e proporcionar tempo para ensaio antes da apresentação.
3. A Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas que levem os alunos pelas obras de Monteiro Lobato, onde cada pista traz uma nova atividade envolvendo a leitura.
Objetivo: Estimular a leitura e o trabalho em grupo.
Materiais: Textos e pistas escondidas pela sala.
Modo de Condução: Os alunos devem resolver as pistas em equipe.
4. Desenho Coletivo: Um grande papel pode ser estendido e cada aluno deve desenhar um personagem ou um cenário. Ao final, todos devem apresentar o desenho e a parte da história que mais gostam.
Objetivo: Fomentar a expressividade e o trabalho em grupo.
Materiais: Papel grande, lápis de cor.
Modo de Condução: Circulação do papel entre os alunos.
5. Quiz Literário: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre as histórias e personagens de Monteiro Lobato, em formato de quiz.
Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam e incentivar o protagonismo.
Materiais: Cartões de pergunta e um cronômetro.
Modo de Condução: Em grupos, responder questões em tempo limitado.
Essas atividades devem prover um forte vínculo entre leitura e interação, tornando a experiência do aprendizado mais rica e diversificada.
