“Aprendizado Lúdico: Festa Junina para Crianças de 4 a 5 Anos”

O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de promover um aprendizado significativo e lúdico para as crianças pequenas com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, através de atividades que abordam a festa junina, um evento cultural muito significativo no Brasil. Esta proposta integra práticas de arte, matemática e atividades manuais, estimulando a criatividade e o desenvolvimento de habilidades essenciais para essa faixa etária.

As atividades foram pensadas para manter as crianças engajadas e promovem o aprendizado ativo, utilizando materiais simples como palitos de fósforo, papel colorido e tinta, além de permitir que cada criança expresse suas emoções e se reconheça dentro do contexto cultural da festa de São João. É importante que as crianças sintam-se parte do grupo, desenvolvendo um senso de cooperação e empatia enquanto se divertem e aprendem.

Tema: Ensaio da festa junina – Arte com palito de fósforo e pareamento de cores.
Duração: 4 horas.
Etapa: Educação Infantil.
Sub-etapa: Crianças pequenas.
Faixa Etária: 4 anos.

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência da cultura junina por meio de atividades artísticas e matemáticas, promovendo a expressão criativa e o aprendizado sobre quantidades e cores.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade através da arte com palitos de fósforo.
– Desenvolver habilidades de cuidado e habilidades manuais ao trabalhar com materiais.
– Introduzir o conceito de menor e maior por meio de atividades de comparação.
– Ensinar sobre as cores e seu pareamento utilizando bandeirolas da festa.
– Fomentar a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Palitos de fósforo.
– Papel colorido (em várias cores para as bandeirolas).
– Tesoura com ponta arredondada.
– Cola.
– Canetinhas ou tintas.
– Cartolinas para a atividade de identificação de objetos menores.

Situações Problema:

1. Como podemos montar uma fogueira com os palitos de fósforo?
2. Quais cores vamos usar para fazer as bandeirolas?
3. O que significa menor em relação aos objetos que temos na sala?

Contextualização:

As festas juninas representam uma rica expressão da cultura brasileira, onde as tradições, danças e comidas típicas são celebradas. Ao introduzir este tema, as crianças não apenas se conectam com a cultura local, mas também aprendem sobre o valor da cooperação e trabalho em grupo. A possibilidade de criar suas próprias obras de arte e participar de uma atividade com significados tão profundos enriquece seus conhecimentos e seu desenvolvimento.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema da festa junina: Comece a aula com uma roda de conversa sobre a festa junina, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a cultura e as tradições. Explique a importância das fogueiras, bandeirolas e as danças.

2. Atividade 1 – Colagem de palitos de fósforo:
– Explique que as crianças vão criar figuras de fogueiras utilizando os palitos de fósforo.
– Objetivo: estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Instruções: Demonstre como usar cola para grudar os palitos de maneira a formar uma fogueira. As crianças podem criar sua própria interpretação, utilizando cantos coloridos de papel como chamas.

3. Atividade 2 – Pareamento de cores nas bandeirolas:
– Apresente as bandeirolas e as cores.
– Esteja atento às crianças que podem ter dificuldades em distinguir as cores, oferecendo ajuda quando necessário.
– Pedir para que elas escolham pares de cores e colem na cartolina, formando imagens de bandeirolas.
– Objetivo: trabalhar com a percepção visual e sensibilidade às cores.

4. Atividade 3 – Identificação de objetos menores:
– Distribua a cartolina e peça que os alunos desenhem objetos que eles consideram menores, como uma formiguinha, um lápis, etc.
– Explique a importância de saber o que é maior e menor em comparação e como isso é útil no dia a dia.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Criar a fogueira.
– Descrição detalhada: As crianças receberão palitos e cola para fazer as fogueiras.
– Materiais: Palitos de fósforo, cola, papel colorido.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem trabalhar em pares.

Terça-feira:
– Objetivo: Pareamento de cores.
– Descrição detalhada: As crianças irão associar e colar pares de cores nas bandeirolas.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, fitas adesivas.
– Adaptação: Oferecer materiais com cores bem diferentes para facilitar.

Quarta-feira:
– Objetivo: Aprender sobre o menor.
– Descrição detalhada: Jogos de comparação de tamanhos com objetos da sala.
– Materiais: Diversos objetos da sala.
– Adaptação: Grupos com desafios individuais, com tempos diferentes para cada atividade.

Quinta-feira:
– Objetivo: Recapitulação da semana.
– Descrição detalhada: As crianças irão expor suas criações e o que aprenderam sobre cores e tamanhos.
– Materiais: Exibições de colagens e desenhos.
– Adaptação: Permitir que falem em pequenos grupos para confortar os tímidos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa sobre os sentimentos das crianças em relação ao que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como se sentiu ao trabalhar em grupo?” são essenciais para refletir sobre a prática.

Perguntas:

1. Qual foi a cor que você mais gostou de usar nas bandeirolas?
2. Você consegue me mostrar qual é o objeto menor?
3. O que mais você gosta na festa junina?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, seu engajamento e a forma como interagem umas com as outras. O professor poderá também realizar um breve registro sobre a compreensão do conceito de menor e o pareamento de cores.

Encerramento:

No fim do dia, reorganize a sala para uma pequena festa junina, com as produções artísticas em exposição. Agradeça a participação de todos e lembre-os da importância do trabalho em equipe. Permita que cada criança conte um pouco do que fez, promovendo a autoestima e a valorização da expressão individual.

Dicas:

– Use músicas típicas da festa junina durante as atividades para criar um ambiente festivo.
– Tenha sempre materiais adicionais para crianças que necessitam de mais apoio.
– Incentive o uso da imaginação, permitindo que as crianças criem suas próprias histórias ligadas ao tema da festa.

Texto sobre o tema:

A festa junina é uma das celebrações mais aguardadas no Brasil, reunindo tradições que vão desde as danças em volta da fogueira até a típica comida de milho e pipoca. Essa festividade é uma oportunidade incrível de unir as famílias e comunidades em torno de valores como a amizade e a alegria. No contexto educacional, a introdução desses elementos culturais na sala de aula promove um ambiente onde as crianças não apenas aprendem sobre suas raízes, mas também se conectam umas às outras através de atividades lúdicas e interativas que estimulam o aprendizado.

Ao envolver crianças pequenas nesse ambiente festivo, é fundamental destacar como cada atividade pode contribuir para o desenvolvimento da expressão artística e matemática. Os palitos de fósforo, ao serem utilizados para criar fogueiras, permitem que as crianças explorem a coleta e a manipulação de objetos em seu ambiente, ao mesmo tempo em que as ensina sobre a formação de padrões e a importância da coordenação motora.

As bandeirolas, coloridas e vibrantes, não são apenas decorativas; elas são uma ferramenta educativa poderosa que pode ser usada para ensinar sobre cores, coisas grandes e pequenas, e a noção de como agrupar e classificar objetos de acordo com suas características. Assim, a festa junina não é apenas uma celebração de tradições, mas uma forma abrangente de agência e aprendizado que pode moldar as experiências das crianças.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas de várias maneiras, permitindo que a aprendizagem se estenda além do contexto imediato da festa junina. Por exemplo, as crianças podem explorar mais sobre outras festas culturais ao redor do mundo e comparar as tradições, o que promove a valorização da diversidade cultural. É essencial para a formação da identidade cultural das crianças começarem a relacionar as suas celebrações com as de outras partes do mundo, ampliando sua percepção e respeito pelas diferentes maneiras de viver.

Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural coletivo que documente as experiências das crianças com diferentes técnicas artísticas, como pintura e colagem, enriquecendo a apreciação da arte e a compreensão dos diferentes meios de expressão. As crianças podem também participar de um evento escolar onde suas produções artísticas são exibidas para os pais e a comunidade, promovendo uma interação social que reforça o pertencimento e a valorização do trabalho coletivo.

As atividades também podem ser adaptadas para incluir noções simples de matemática, como contagem de quantos palitos foram usados por cada criança na construção da fogueira, ou até mesmo competições amigáveis em grupos, onde elas podem tentar formar a maior fogueira ou a bandeirola mais colorida. Dessa maneira, integram-se brincadeiras com objetivos educativos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e divertido.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, o educador deve lembrar-se da importância de garantir um ambiente seguro e acolhedor para todas as crianças. É essencial que todas as vozes sejam ouvidas e que as ideias sejam respeitadas, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo. O uso de materiais variados permite que as crianças experimentem e expressem sua criatividade sem limites, o que é crucial para o desenvolvimento de uma identidade individual e coletiva.

É importante que o educador esteja sempre atento às necessidades e ritmos de cada aluno, personalizando atividades conforme necessário para incluir todos de forma justa e equitativa. O incentivo à expressão livre das crianças, seja no uso de cores ou no compartilhamento de suas ideias, é um dos pilares fundamentais do aprendizado na educação infantil e deve ser sempre priorizado.

Finalmente, a celebração da cultura local, como a festa junina, proporciona uma rica oportunidade de aprendizado que transcende as fronteiras da sala de aula. Essa vivência não apenas enriquece o conhecimento cultural das crianças, mas também solidifica suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas, preparando-as para uma convivência mais harmoniosa e consciente no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das cores: Organize uma caça ao tesouro nas cores da festa junina. As crianças devem buscar objetos na sala que correspondam às cores das bandeirolas que elas fizeram. Essa atividade estimula a percepção e combinação de cores e promove a exploração do espaço.

2. Dança da festa junina: Crie uma dança simples que as crianças possam aprender e executar. Use músicas da festa junina e incentive-as a se expressarem através do movimento, integrando o conteúdo cultural e a atividade corporal.

3. Oficina de comida junina: Prepare um dia para a real primeira experiência com comidas típicas, como pamonha ou bolo de milho. Além de trazer cultura e culinária, essa atividade pode ainda incluir uma explicação sobre os números e medidas, já que as crianças podem ajudar a medir os ingredientes.

4. Teatro de fantoches: Utilize as produções artísticas das crianças para criar um pequeno espetáculo. Elas podem fazer fantoches com saias de papel ou recortes e narrar histórias ligadas às festas juninas, o que promove a expressão oral e o trabalho em grupo.

5. Bolha de sabão junina: Leve as crianças para o exterior e forneça materiais simples para fazer bolhas de sabão, ligando a atividade à conexão com a natureza e o lúdico. As crianças podem participar de uma competição amistosa para ver quem cria a maior bolha, relacionando isso com tamanhos e medidas, complementando a atividade matemática do tema.

Esse plano de aula tem como objetivo não apenas ensinar, mas também proporcionar um espaço seguro e divertido para o aprendizado das crianças, promovendo o desenvolvimento integral em diversos aspectos.