“Aprendizado Lúdico com Tapete Sensorial na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é explorar um aspecto inovador e lúdico do aprendizado através do tapete sensorial, um recurso pedagógico que permite às crianças pequenas interagir de forma prática e divertida com o ambiente ao seu redor. Ao longo da atividade, os alunos terão a chance de desenvolver suas habilidades motoras, cognitivas e sociais enquanto experimentam diferentes texturas, formas e cores, propiciando uma experiência rica que envolve todos os sentidos.
A interação com o tapete sensorial será uma excelente oportunidade para que as crianças conheçam seus próprios corpos, estimulem a curiosidade e desenvolvam empatia por meio da interação com seus colegas. Assim, este plano de aula visa não só a exploração de materiais e o desenvolvimento da percepção sensorial, mas também a promoção de um ambiente de aprendizagem cooperativa e respeitosa.
Tema: Tapete Sensorial
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças explorem e interajam de forma lúdica com o tapete sensorial, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais através da aprendizagem experiencial.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de exploração e descoberta através do toque e da manipulação.
2. Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa.
3. Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças durante a interação no tapete sensorial.
4. Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através das diferentes experiências sensoriais vivenciadas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Tapete sensorial com texturas variadas (borracha, tecido, areia, espelhos, etc.)
– Objetos pequenos e seguros para complementar a experiência (bolas de diferentes tamanhos, formas e materiais)
– Música suave para estimular o ambiente lúdico
– Papel e lápis de cor para o registro das experiências
Situações Problema:
– Como me sinto ao tocar diferentes superfícies do tapete?
– O que eu posso fazer com as texturas que estou sentindo?
– Como posso compartilhar essa experiência com meu amigo?
Contextualização:
A proposta do tapete sensorial tem como base a necessidade de criar experiências de aprendizado que dialoguem com as curiosidades naturais das crianças pequenas. Ao proporcionar um momento de exploração de diferentes texturas, cores e formas, promovemos o Desenvolvimento integral da criança em vários aspectos do seu ser. Essa atividade é fundamental para despertar nos pequenos sentimentos de autoconfiança e interesse, permitindo que cada um se reconheça em meio a diversidade de sensações.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Escolher um espaço amplo e seguro onde o tapete sensorial será colocado. A música será ligada, criando um clima envolvente.
2. Apresentação: A professora fará uma breve introdução sobre o que é um tapete sensorial e suas texturas. Os alunos poderão tocar nos materiais antes de interagir com o tapete.
3. Exploração livre: Cada criança terá 15 minutos para explorar o tapete sensorial livremente, utilizando diferentes partes do corpo e interagindo com os objetos disponibilizados. A professora deverá observar e registrar as reações das crianças.
4. Discussão em grupo: Após a exploração, as crianças se reunirão em círculo e compartilharão o que sentiram durante a atividade. A professora poderá estimular a comunicação, perguntando sobre as preferências pessoais e as descobertas ao longo da exploração.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Exploração do Tapete Sensorial
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as texturas do tapete.
– Descrição: As crianças devem andar, rastejar ou se mover de diferentes maneiras sobre o tapete, explorando as texturas.
– Instruções: Cada criança terá um tempo estabelecido para explorar livremente. A professora deverá observar e intervir com perguntas para guiar a exploração.
– Materiais: Tapete sensorial, música ambiente.
– Adaptação: Para crianças que possuem dificuldades motoras, pode-se incentivar a exploração em cadeira de rodas ou em uma área segura com um assistente.
2. Dia 2 – Criação de um Desenho
– Objetivo: Expressar a experiência sensorial através da arte.
– Descrição: Após a exploração do tapete, as crianças deverão desenhar ou colorir sobre o que mais gostaram.
– Instruções: Disponibilizar folhas e lápis de cor para cada criança. Orientá-las a desenhar algo que sentiram durante a atividade.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças com dificuldade para verbalizar podem desenhar um dos objetos que exploraram.
3. Dia 3 – Jogos Sensorais
– Objetivo: Usar movimentos corporais para explorar as texturas.
– Descrição: Criar pequenas brincadeiras onde as crianças devem imitar gestos ou formas em cima do tapete.
– Instruções: Criar uma dinâmica onde cada criança deve imitar um gesto ou uma dança.
– Materiais: Tapete sensorial.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se movimentar, habilitar uma cadeira que permita a imitação dos gestos.
4. Dia 4 – Contação de Histórias
– Objetivo: Reforçar a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Descrição: As crianças se agrupam para ouvir uma história relacionada a texturas e sensações.
– Instruções: Contar uma história que tenha elementos sensoriais e envolvendo a temática do tapete.
– Materiais: Livro ou contação oral.
– Adaptação: Usar fantoches ou objetos que repliquem as texturas da história.
5. Dia 5 – Finalização e Feedback
– Objetivo: Refletir sobre as experiências e emoções vivenciadas.
– Descrição: As crianças compartilham o que aprenderam e o que mais gostaram durante toda a semana.
– Instruções: Criar um momento de roda onde cada um poderá falar sobre a semana.
– Materiais: Nenhum adicional.
– Adaptação: Utilizar jogos de mímica para que as crianças que possuem dificuldades em se expressar verbalmente possam demonstrar suas emoções.
Discussão em Grupo:
Após a exploração, as crianças se reúnem em um círculo. A mediadora pode fazer perguntas como:
– O que você mais gostou de sentir?
– Você se sentiu feliz ou triste durante a atividade?
– Tem alguma parte do tapete que você achou mais interessante?
Perguntas:
– Como você descreveria a textura mais divertida que sentiu?
– Você gostaria de fazer mais atividades como esta? Por quê?
– O que aprenderam sobre os sentimentos dos colegas ao explorarem juntos?
Avaliação:
A avaliação será observacional e qualitativa. O professor deve registrar as interações, as reações e os sentimentos das crianças durante as atividades. Além disso, avaliar a capacidade de cada criança em expressar seus sentimentos e preferências ao compartilhar suas experiências com os colegas.
Encerramento:
Nos momentos finais da aula, o professor deve fazer um resumo das experiências abordadas, reforçando a importância da interação social, da expressão emocional e da exploração sensorial como meios para o aprendizado. É fundamental que as crianças se sintam valorizadas em suas contribuições e ansiosas para futuras atividades.
Dicas:
– Mantenha um ambiente calmo e organizado, propício para a exploração.
– Utilize músicas suaves que estimulem um ambiente agradável durante a atividade.
– Seja flexível nas atividades propostas, adaptando-as conforme a necessidade do grupo.
Texto sobre o tema:
A exploração sensorial é um conceito fundamental na educação infantil, que permite às crianças interagir diretamente com o ambiente. Através do contato com diferentes texturas, sons e formas, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também estabelecem conexões emocionais significativas. O tapete sensorial torna-se uma ferramenta poderosa, possibilitando o desenvolvimento da percepção, o reconhecimento de emoções e a ampliação do campo de experiências.
Quando as crianças interagem com o tapete sensorial, elas são desafiadas a expressar suas sensações. Esse momento de descoberta contribui para o autocuidado, à medida que os pequenos aprendem a respeitar suas próprias capacidades e limitações. O uso de diferentes texturas estimula a curiosidade e a criatividade, fundamentais nesse estágio de aprendizagem e desenvolvimento. Além disso, esse tipo de atividade permite que as crianças desenvolvam empatia, respeitando as experiências de seus colegas.
Assim, o tapete sensorial oferece um espaço de aprendizado inclusivo e cooperativo. As interações que ocorrem ao redor desse recurso são valiosas, pois são a base para a construção de relações interpessoais saudáveis. Os momentos de diálogo, onde as crianças expressam o que sentem, são essenciais para o crescimento emocional e social. Essa experiência sensorial irá acompanhá-las, proporcionando um aprendizado que vai além da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
A exploração com o tapete sensorial não se limita apenas uma atividade em uma única aula, mas também pode gerar desdobramentos significativos para outras experiências e práticas educativas. A proposta pode ser ampliada para incluir outros familiares, promovendo um trabalho conjunto que fortaleça as relações entre escola e casa. Os alunos podem trazer experiências sensoriais de suas casas, permitindo que a diversidade cultural seja respeitada e celebrada. Essa ação não apenas enriquece o aprendizado, mas também aprofunda os laços sociais do grupo.
Ainda dentro desse escopo, é possível desenvolver um projeto contínuo que utilize o tapete sensorial como base para abordar temas interdisciplinares. Por exemplo, a luta pela natureza pode ser discutida ao criar texturas que remetam a diferentes ambientes naturais. Os pequenos poderão explorar e aprender sobre o respeito à natureza através da manipulação dos materiais, ao mesmo tempo que promovem a valorização das características de seu corpo e do espaço de sua convivência. Essa integração sensorial propicia um contexto de aprendizado que se estende além do simples ato de tocar e explorar.
Por fim, a experiência com o tapete sensorial pode ser utilizada como catalisadora para novas práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil. Educadores podem refletir sobre a importância de ensinar de forma lúdica e sensorial, incorporando este recurso em outras áreas do conhecimento. O tapete pode ser aliado na formação de múltiplas linguagens, possibilitando novas formas de expressão e criatividade, essencial para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha uma postura de observador atento durante toda a experiência do tapete sensorial. Encorajar a escuta ativa e o respeito entre as crianças, modelando comportamentos positivos, resultará em um ambiente de aprendizagem mais cooperativo e respeitoso. A inclusão de músicas que promovam um ambiente tranquilo ajudará a manter o foco e a atenção dos alunos, propiciando um espaço seguro para sua expressão emocional.
Além disso, o registro das interações e aprendizados das crianças será vital para compreender como elas se relacionam com o mundo sensorial ao seu redor. Esse entendimento irá auxiliar o educador a adaptar futuras atividades, garantindo que cada aluno possa encontrar seu espaço de descoberta e desenvolvimento. O feedback das interações entre as crianças também ajudará a moldar um ambiente onde cada um possa se sentir valorizado e respeitado em suas individualidades.
Por fim, não se esqueça de celebrar cada conquista dos pequenos. A dinâmica educacional se torna mais potente quando as crianças se sentem encorajadas e reconhecidas em suas progressões. Ao final do roteiro, é fundamental criar momentos de celebração onde as interações são relembradas e reforçadas, contribuindo para a construção de memórias afetivas que serão importantes ao longo da trajetória escolar de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Organize uma atividade onde as crianças podem explorar diferentes texturas escondidas ao redor da sala. Utilize caixas com diferentes materiais e que elas tenham que encontrar e identificar. Neste caso, o objetivo é estimular a curiosidade e a exploração.
2. Construção de Texturas: Através de papéis, tecidos e elementos naturais, as crianças podem criar sua própria área de texturas. O objetivo é incentivar a criatividade e a coordenação motora.
3. Roda de Sons: Incorporar instrumentos de percussão e objetos que gerem sons ao tapete sensorial, permitindo que as crianças explorem a música enquanto tocam nas diferentes texturas. O objetivo é desenvolver a percepção auditiva.
4. Teatro de Sombras: Utilizar caixas de luz para criar um teatro de sombras onde as crianças podem explorar texturas e contar histórias. O objetivo é promover a expressão criativa e o desenvolvimento da linguagem.
5. Dança das Texturas: Enquanto uma música toca, as crianças podem se mover sobre o tapete sensorial imitando os sentimentos das texturas que estão sentindo. O objetivo é desenvolver a percepção corporal e a expressão emocional.
Essas aventuras lúdicas no universo do tapete sensorial promoverão experiências de aprendizado essenciais, respeitando cada criança em seu próprio ritmo de descoberta.
