“Aprendizado Lúdico com a Música ‘Ciranda, Cirandinha’ no 4º Ano”

Este plano de aula é destinado a professores que desejam introduzir um aprendizado divertido e interativo para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. A proposta gira em torno da música popular “Ciranda, Cirandinha”, uma canção que promove a interação entre os alunos e está repleta de possibilidades para aprender brincando. Por meio de atividades lúdicas e engajantes, as crianças terão a chance de desenvolver habilidades essenciais, tanto na área da *Língua Portuguesa* quanto em outros campos do conhecimento, tudo isso enquanto se divertem e se exercitam em um ambiente colaborativo e respeitador.

O plano é estruturado de forma a respeitar a diversidade de ritmos e aprendizados dos alunos, favorecendo a inclusão e a criatividade. Por isso, as atividades são adaptáveis, permitindo que alunos com diferentes perfis e habilidades possam participar ativamente. Ensinar por meio da música e da brincadeira proporciona uma experiência muito rica, promovendo aprendizado significativo e prazeroso.

Tema: Brincadeiras com a música “Ciranda, Cirandinha”.
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado lúdica e interativa através da música “Ciranda, Cirandinha”, estimulando o desenvolvimento de habilidades de expressão oral, escrita, auditiva e social.

Objetivos Específicos:

– Identificar e recriar a letra da música, promovendo a escrita e a leitura de palavras com sílabas simples.
– Compreender e aplicar a estrutura da música em novas composições, usando criatividade.
– Desenvolver a memória e a capacidade de trabalho em grupo através de brincadeiras e jogos coletivos baseados na canção.
– Melhorar a expressão corporal e a coordenação motora por meio de danças e movimentos.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita, ponto final, de interrogação, de exclamação, vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
– (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Ciranda, Cirandinha”.
– Fichas de palavras com sílabas variadas.
– Materiais para a confecção de instrumentos simples (ex.: caixas de papelão, garrafas com grãos, etc.).
– Um espaço amplo para as atividades de dança e movimento.
– Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).

Situações Problema:

– Como podemos usar a música “Ciranda, Cirandinha” para criar novas brincadeiras e danças?
– Quais tipos de palavras aparecem na letra da música e como podemos usá-las em nosso dia a dia?
– Que sentimentos e ideias a música nos transmite, e como podemos expressá-los através da dança?

Contextualização:

A música “Ciranda, Cirandinha” é uma canção popular que faz parte do patrimônio cultural brasileiro. Ela convida as crianças a se movimentarem, estimulando a socialização e a interação. Através das cirandas, promove-se a união e o compartilhar de experiências, sendo uma excelente ferramenta para aprender sobre respeito e colaboratividade, enquanto se mergulha em ritmos e rimas que fazem parte da infância.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma breve introdução sobre a música “Ciranda, Cirandinha”, explicando seu significado e origem. Após, o professor realizará uma leitura coletiva da letra da canção, enfatizando palavras-chave e suas sílabas. As crianças serão chamadas a cantar junto, acompanhando o movimento corporal.

Em seguida, os alunos serão divididos em grupos onde deverão criar pequenas performances inspiradas na letra da música. Cada grupo terá a liberdade de escolher como querem se expressar – seja através de dança, dramatização ou até mesmo de uma nova composição baseada na música. O professor deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivos.

Após as criações, os grupos se reúnem para apresentar suas produções. O professor poderá anotar as diferentes formas de execução e as palavras mais frequentes utilizadas, discutindo a importância do vocabulário.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração da Letra
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
*Descrição:* Os alunos receberão a letra da canção e, em grupos, deverão sublinhar todas as palavras que conhecem e escreverão aquelas que não conhecem.
*Instruções:* O professor analisará a escrita das palavras e promoverá um bate-papo sobre o significado delas. Os alunos poderão utilizar dicionários para pesquizar.
*Materiais:* Letra da música, dicionários.

Atividade 2: Criação de Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Promover a criatividade e a exploração dos sons.
*Descrição:* Os alunos poderão criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis (ex.: chocalhos feitos com garrafas).
*Instruções:* O professor guiará o processo de criação e, ao final, os grupos compartilharão suas músicas.
*Materiais:* Garrafas, grãos, caixa de papelão, fita adesiva.

Atividade 3: Dança da Ciranda
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora e a socialização.
*Descrição:* Após ouvir a música, os alunos dançarão em roda, repetindo os movimentos sugeridos pelo professor.
*Instruções:* Ensine movimentos simples e envolventes para que todos possam participar.
*Materiais:* Música “Ciranda, Cirandinha”.

Atividade 4: Invenção de Novas Letras
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de escrita e criatividade.
*Descrição:* Os alunos, em grupos, criarão uma nova letra para a ciranda, utilizando como base a letra original e refletindo sobre o tema proposto.
*Instruções:* Cada grupo deverá apresentar sua letra para o restante da turma.
*Materiais:* Papel, canetas.

Atividade 5: Apresentações e Reflexões
*Objetivo:* Fomentar o espírito crítico e a partilha de ideias.
*Descrição:* Após as apresentações, discutir coletivamente sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
*Instruções:* Pergunte sobre as lições aprendidas e como aplicar isso nas interações diárias.
*Materiais:* Nenhum específico, apenas a disponibilidade de espaço para a discussão.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, será fundamental realizar uma discussão em grupo, onde todos os alunos poderão compartilhar suas opiniões sobre as performances e a importância das músicas e brincadeiras na cultura brasileira. Esta é uma excelente oportunidade para os alunos refletirem sobre a diversidade cultural e como a música e a dança fazem parte de sua vida cotidiana.

Perguntas:

1. O que você sente ao ouvir a música “Ciranda, Cirandinha”?
2. Que palavras você achou mais interessantes na letra da música?
3. Como a ciranda pode estar relacionada a amizade e trabalho em equipe?
4. Que novos movimentos e ritmos você gostaria de explorar em futuras cirandas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua interação com os colegas. Será importante que eles demonstrem entendimento dos conteúdos trabalhados, expressando suas ideias tanto na fala quanto na escrita.

Encerramento:

Encerramos a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Furthermore, o professor aproveitará para reforçar a importância da música e das danças folclóricas como formas de preservar a cultura e de promover a união entre as pessoas.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao ritmo e à sonoridade da música, pois isso ajudará a criar um ambiente animado e divertido.
– Prefira utilizar materiais que facilitem a criação de instrumentos, como garrafas e caixas recicláveis. Isso pode estimular a consciência ambiental dos alunos.
– Aproveite a oportunidade para introduzir outros aspectos culturais relacionados à música, como danças de diferentes regiões do Brasil, promovendo a diversidade cultural.

Texto sobre o tema:

A música “Ciranda, Cirandinha” é uma das canções mais conhecidas da cultura popular brasileira e está profundamente enraizada nas tradições infantis do país. Esta canção não é apenas um instrumento de entretenimento, mas também uma forma de transmitir valores e ensinar sobre a convivência social. As cirandas, que são danças típicas em roda, têm o poder de unir crianças, promovendo a interação, a diversão e a alegria de estar em grupo. Além disso, a música enriquece a linguagem e o vocabulário dos pequenos, já que é repleta de rimas e repetições que facilitam a memorização e a compreensão auditiva.

As atividades lúdicas propostas em torno da canção oferecem não apenas uma oportunidade de apreciação musical, mas também de aprendizado multidisciplinar. Por meio da dança, os alunos desenvolvem habilidades motoras e corporais que são fundamentais para o crescimento saudável. A expressão artística presente nas danças populares é uma forma de conectar as crianças aos seus ancestrais e à cultura brasileira, contribuindo para a construção da identidade cultural. Portanto, trabalhar com músicas tradicionais como “Ciranda, Cirandinha” serve como uma ponte entre o passado e o presente, permitindo que as crianças vivenciem a rica herança cultural do Brasil enquanto se divertem e aprendem.

Por fim, é crucial que o educador envolva os alunos nas diferentes etapas do aprendizado, assegurando que todos participem ativamente e se sintam parte do processo. O uso de jogos e brincadeiras que envolvem a música proporciona não apenas uma experiência de aprendizado significativa, mas também uma forma de ligação emocional com a cultura. Toda essa vivência se traduz na aprendizagem prazerosa e efetiva, onde as crianças são protagonistas do seu conhecimento, utilizando a música como um veículo poderoso de expressão e educação.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades, permitindo que as habilidades construídas se expandam para outras áreas do conhecimento. Primeiramente, a partir da música “Ciranda, Cirandinha”, o professor pode iniciar uma sequência didática que inclua estudos sobre outras músicas folclóricas, explorando a riqueza e diversidade da cultura popular brasileira.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre danças típicas de diferentes regiões do Brasil e, posteriormente, apresentar suas descobertas através de pequenas apresentações para a sala, criando assim um ambiente dinâmico que estimula a pesquisa e a fala em público. Outra possibilidade é integrar a prática de musicalização, onde os alunos possam aprender a tocar instrumentos simples, desenvolvendo ainda mais a sincronização e o trabalho em grupo.

Por último, o envolvimento dos alunos em uma introdução à história e às tradições das cirandas pode enriquecer a experiência, já que muitos deles desconhecem as origens e significados das danças e das canções que fazem parte do seu dia a dia. Isso não só promove o conhecimento cultural, mas também a valorização da diversidade e a aceitação do outro, essencial em uma sociedade plural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento às necessidades da turma e ajuste as atividades de acordo com o que faz mais sentido para o grupo. Cada aluno é único, e reconhecer isso emcontexto educacional é fundamental. Também, o ambiente deve ser sempre receptivo e incentivar os alunos a se expressarem livremente, sem medo de errar. Uma atmosfera de respeito e empatia contribuirá para que todos se sintam confortáveis para explorar suas capacidades.

Outro ponto essencial diz respeito à avaliação. É importante que a avaliação não se restrinja ao desempenho em atividades práticas, mas que considere também a participação, o envolvimento e a colaboração em grupo. Por fim, promover outras áreas do conhecimento através da música pode resultar em uma aprendizagem integrada e significativa, onde a arte e a educação andam de mãos dadas, reforçando a ideia de que aprender pode e deve ser uma atividade leve e divertida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Letras: Propor que as crianças criem um mural com as palavras aprendidas na música, ilustrando cada uma delas com desenhos ou imagens. *Objetivo:* estimular a grafia e o vocabulário de maneira criativa. *Materiais:* cartolina, canetinhas, revistas para recorte.

2. Brincadeira do Som: Dividir os alunos em grupos e desafiá-los a reproduzir sons que poderiam acompanhar a canção, utilizando o corpo ou objetos do cotidiano. *Objetivo:* trabalhar a musicalidade e a coordenação. *Materiais:* objetos variados para criar sons.

3. Teatro de Improvisação: Utilizar a letra da música como base para criar pequenas cenas de teatro, onde as crianças podem apresentar suas versões de como seria uma ciranda. *Objetivo:* desenvolver a expressão dramática e a criatividade. *Materiais:* fantasias ou adereços simples.

4. Ditados Musicais: Fazer uma atividade de ditado em que os alunos escutam a música, pausam em partes específicas e escrevem o que lembram. *Objetivo:* desenvolver a escuta atenta e a escrita. *Materiais:* letra da música e lápis.

5. Dança da Alegria: Criar uma competição de dança com os passos da ciranda, onde cada grupo apresenta suas coreografias. Os demais alunos votam na apresentação que achar mais criativa. *Objetivo:* incentivar a atividade física e o trabalho em equipe. *Materiais:* espaço para a dança.

Este plano de aula combina aprendizado, diversão e a imersão na cultura, proporcionando aos alunos uma experiencia completa e envolvente. Com ele, espera-se não apenas ensinar, mas também cultivar o respeito e a apreciação pelas tradições culturais através da música.