“Aprendizado Lúdico: Capoeira para Crianças de 2 a 4 Anos”

A proposta de plano de aula que aqui apresentamos tem como destino o aprendizado e a vivência da capoeira por crianças na faixa etária de 2 a 4 anos. Este plano busca integrar o movimento, a musicalidade e a interação social, estimulando o desenvolvimento integral dos pequenos através da brincadeira. A capoeira, uma expressão cultural rica e diversificada, proporciona um ambiente educativo que incorpora a representação do corpo, a concentração, o respeito e a colaboração entre as crianças.

Nesse contexto, o desenvolvimento motor e a musicalidade serão explorados de forma lúdica e criativa, incentivando as crianças a manterem-se ativas e a se expressarem por meio do movimento e da música. Além disso, essa atividade promoverá a interação e o respeito entre os alunos, fundamentais para o aprendizado da convivência em grupo.

Tema: Brincando de capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado lúdico através da capoeira, estimulando o desenvolvimento motor, a expressão corporal e a musicalidade, além de promover a convivência social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a coordenação motora ao realizar movimentos simples, como o deslocar-se de mãos e pés.
– Estimular a musicalidade ao interagir com sons, ritmos e canções.
– Promover a interação social entre as crianças, desenvolvendo o cuidado e a solidariedade.
– Facilitar a compreensão e respeito por características pessoais e diferenças entre os colegas.

Habilidades BNCC:

Campo de experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Tapetes ou colchonetes para atividades no chão
– Música com ritmo envolvente (preferencialmente de capoeira)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, caixa de som)
– Bolas leves para trabalhar os movimentos dos pés
– Bonecos ou figuras que representem os personagens da capoeira

Situações Problema:

– Como podemos brincar de capoeira respeitando o espaço dos colegas?
– O que significa trabalhar em equipe durante uma brincadeira?
– Quais sons e movimentos podemos criar juntos?

Contextualização:

A capoeira, originária do Brasil, é um símbolo cultural que simboliza resistência, alegria e expressão. Para crianças pequenas, a capoeira pode ser apresentada de maneira simplificada, onde o foco é a exploração do corpo e o ritmo, de forma a garantir uma experiência divertida e segura. A vivência de jogos e brincadeiras ajudará as crianças a desenvolverem habilidades sociais, motoras e emocionais.

Desenvolvimento:

Os 30 minutos da aula estão divididos em três partes principais:
1. Aquecimento (10 minutos)
– Inicie com uma introdução à capoeira, contando brevemente sobre sua história e suas características. Explique aos alunos que eles irão praticar alguns movimentos e sons.
– Comece um aquecimento leve, com alongamentos acompanhados de movimentos simples do corpo.
– Incentive as crianças a imitar os movimentos de um gato (alongar e esticar) e, em seguida, comece a introduzir algumas posturas da capoeira, como a “ginga”.

2. Atividade Principal (15 minutos)
– Apresentar a ginga: demonstre o movimento e peça para as crianças imitarem, e se possível, movam-se em um pequeno espaço.
– Crie um momento de interação com música. Toque uma canção de capoeira e incentive as crianças a se moverem ao som, imitando os movimentos que aprenderam.
– Use o recipiente com os objetos como bolas leves e distribua entre os alunos, criando uma atividade onde eles podem chutar estas bolas enquanto praticam a ginga.
– A cada interação, reforce a importância do cuidado com os colegas e o respeito pelos espaços.

3. Relaxamento e Encerramento (5 minutos)
– Realize exercícios de respiração, incentivando as crianças a sentarem-se em círculo e respirarem fundo, enquanto conversam sobre o que aprenderam.
– Finalize com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar o que gostou na aula, incentivando a comunicação entre os pequenos.

Atividades sugeridas:

– Brincando com sons e ritmos: Utilize materiais sonoros como tambores ou outros instrumentos para que as crianças criem sons diferentes, acompanhando os movimentos da capoeira. O objetivo é estimular a musicalidade e a percepção auditiva (duração: 10 minutos).
– Deslocamento no espaço: Proponha um jogo em que as crianças devem se deslocar pelo espaço, utilizando diferentes maneiras de andar (pulando, dançando, se arrastando). O foco é trabalhar a coordenação motora e o conhecimento corporal (duração: 10 minutos).
– Construindo a roda de capoeira: Com o uso de uma fita ou cordão, delimite um espaço que simule a roda de capoeira, onde cada aluno pode demonstrar um movimento ou som. O convite é para que todos participem e respeitem as turnos dos colegas (duração: 10 minutos).
– Histórias cantadas: Peça para as crianças contarem uma história que envolve a capoeira e, durante o relato, estimule a inclusão de movimentos e canções, criando uma verdadeira história musical e interativa (duração: 10 minutos).

Discussão em Grupo:

– O que aprendemos sobre capoeira hoje?
– Como nos sentimos ao fazer os movimentos?
– O que podemos criar juntos utilizando o corpo e o ritmo?

Perguntas:

– Qual foi o movimento que você mais gostou de fazer?
– Como nos sentimos quando estamos juntos praticando capoeira?
– O que podemos aprender com os nossos colegas?

Avaliação:

A avaliação será processual e feita durante atividades. O professor observará o envolvimento dos alunos, a capacidade de interagir, criar e respeitar os espaços e os colegas. Reforço do que foi vivenciado na aula também será essencial.

Encerramento:

Reforce a importância do respeito e da solidariedade na convivência em grupo. Encoraje as crianças a permanecerem atentas nos movimentos e a continuidade das práticas em casa, envolvendo a família em jogos.

Dicas:

– Utilize roupas confortáveis durante a prática para facilitar os movimentos.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para experimentar.
– Explore a musicalidade com variações rítmicas, incentivando as crianças a se expressarem.

Texto sobre o tema:

A capoeira, que combina arte marcial, jogo e dança, é uma expressão cultural rica em história e significado. Originária dos escravizados que viviam no Brasil, a capoeira foi desenvolvida como uma forma de resistência e liberdade. Ao longo do tempo, os praticantes incorporaram elementos como música, canto e interação social, tornando-a uma prática única e vibrante. A capoeira é muito mais do que um conjunto de movimentos; é uma forma de arte que promove valores como respeito, solidariedade e amizade, características fundamentais para a formação das crianças.

Além do aspecto físico, a capoeira estimula a coordenação motora, trabalho em equipe, autoconfiança e autoaceitação. Cada movimento tem um propósito, que não se limita apenas à técnica, mas envolve também a construção de laços entre os participantes. Musicalidade, ritmo e a possibilidade de criar sons são partes integrantes do processo, permitindo que as crianças explorem seus próprios sentimentos e emoções.

Praticar capoeira em sala de aula pode ser uma maneira extremamente positiva de introduzir os alunos a diferentes culturas, incentivando a curiosidade e o respeito pelas tradições. A interação social que a capoeira proporciona é extraordinária, servindo como um canal de comunicação muito além das palavras, promovendo uma convivência harmoniosa e respeitosa. A vivência da capoeira através de jogos e brincadeiras permite às crianças se expressarem livremente, desenvolvendo assim não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais, essenciais para a formação de cidadãos respeitosos e conscientes.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos desse plano é a construção de uma continuidade no aprendizado da capoeira nas próximas aulas. É importante que os alunos se sintam motivados a explorar novos tipos de movimentos e músicas que possam enriquecer a experiência da capoeira. Além disso, a prática da capoeira pode ser um importante canal para ensinar valores como respeito, solidariedade e cooperação.

Outra sugestão é integrar a capoeira com outras expressões artísticas e culturais que façam parte do cotidiano dos alunos. A inclusão de elementos visuais, como o uso de figuras representativas da capoeira, pinturas e desenhos, pode permitir que as crianças não apenas movimentem seus corpos, mas também expressem sua criatividade de várias formas. Essa interligação poderia estimular a imaginação e colaborar para um aprendizado mais amplo e diversificado.

Por fim, a interação e a troca de experiências entre as crianças e seus familiares são essenciais. Envolver pais e responsáveis na vivência da capoeira pode ser uma forma de reforçar os laços familiares e fortalecer a comunidade. Promover eventos ou apresentações onde os alunos possam demonstrar o que aprenderam e convidar as famílias a participar pode criar um ambiente forte de apoio e incentivo, fundamental para o desenvolvimento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano de aula, é fundamental que o professor busque um ambiente acolhedor e seguro. A interação respeitosa e o estímulo à cooperação devem ser evidentes em todas as etapas da aula. Os educadores devem estar atentos às necessidades emocionais e físicas das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todas se sintam incluídas e respeitadas.

A flexibilidade é uma ferramenta valiosa neste cenário. É possível que as crianças apresentem interesses diferentes, e o professor deve estar apto a adaptar a atividade para que todos se sintam à vontade e satisfeitos com a experiência proporcionada. O principal é cultivar um ambiente onde a liberdade de expressão e aprendizado seja encorajada, permitindo que as crianças explorem sua personalidade e criatividade através da capoeira.

Por último, a avaliação deve ser um processo contínuo. É importante que o educador invista tempo em observar e documentar a evolução dos alunos, oferecendo feedbacks construtivos. A cada nova experiência, as crianças podem descobrir novas habilidades, reforçando seu autoconhecimento e capacidade de socialização. Esse plano de aula oferece uma base que, quando amplificada com o envolvimento e a criatividade do professor, pode proporcionar experiências inesquecíveis e enriquecedoras para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do respetito: Reproduza uma sequência de movimentos de capoeira e depois pergunte às crianças como imitar o que foi mostrado. Essa atividade ajuda a desenvolver a memória e o respeito.
2. Roda do tempo: As crianças formam um círculo e, enquanto uma música de capoeira toca, elas dançam. Quando a música para, devem congelar na pose de suas pessoas preferidas.
3. Percussão corporal: Estimule as crianças a criarem sons utilizando o próprio corpo, como palmas, batidas nas pernas e estalos de dedos, imitando a cadência da música de capoeira.
4. Capoeira em dupla: Dê um espaço para que as crianças formem duplas, onde cada uma deve inventar um movimento que a outra deve imitar. Essa atividade incentiva a construção de relações respeitosas e criativas.
5. Histórias da capoeira: Convide as crianças a contar histórias sobre personagens que participaram da capoeira, utilizando brinquedos ou fantoches, criando um universo imaginativo e coletivo que comprove as habilidades de narração obtidas.

Essas sugestões visam proporcionar uma vivência rica e divertida no aprendizado da capoeira, estimulando o desenvolvimento motor, social, e emocional das crianças e oferecendo variadas formas de brincar e aprender.