“Aprendizado Lúdico: Cantiga ‘Peixinhos do Mar’ na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado das crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 4 a 6 anos, por meio da cantiga “Peixinhos do Mar”. Este canto popular, que é referência na cultura brasileira, será abordado dentro de um contexto quilombola, possibilitando o reconhecimento e valorização da cultura afro-brasileira. Além disso, as atividades propostas são interativas e lúdicas, estimulando tanto a expressão criativa quanto o desenvolvimento de habilidades sociais entre os alunos.

O foco deste plano é proporcionar uma experiência rica e educativa, onde as crianças possam explorar suas emoções e interagir com os colegas, aprendendo a trabalhar em grupo e a respeitar as diferenças. A utilização de recursos variados e atividades práticas garantirá que o aprendizado seja significativo e prazeroso, criando memórias afetivas positivas em torno da música e da cultura que esta cantiga representa.

Tema: Cantiga “Peixinhos do Mar”
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão cultural e artística das crianças a partir da cantiga “Peixinhos do Mar”, estimulando a empatia, a cooperação e a valorização da cultura quilombola.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer e valorizar a cultura quilombola através da música.
2. Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre as crianças.
3. Desenvolver habilidades motoras e de expressão corporal ao acompanhar a música.
4. Estimular a criatividade por meio de atividades de artes visuais e música.
5. Proporcionar momentos de escuta ativa e de interação oral entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, claves)
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis, tesouras)
– Áudio da cantiga “Peixinhos do Mar”
– Imagens de peixes e o ambiente marinho

Situações Problema:

– Como os peixinhos se sentem em seu habitat?
– O que podemos aprender com a música sobre amizade e cooperação?
– Como podemos representar os peixes através da arte?

Contextualização:

A música “Peixinhos do Mar” instiga a imaginação das crianças e conecta com elementos da cultura quilombola, que tem uma forte relação com a natureza e a vida cotidiana. Através da exploração do tema, espera-se que as crianças não apenas se divirtam, mas também compreendam formas de vida e culturas diferentes da sua, ampliando sua visão de mundo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três diferentes momentos: escuta da música, atividades artísticas e interação em grupo.

1. Abertura (30 minutos)
– Início com a contação da história dos peixinhos, contextualizando a cultura quilombola.
– Apresentação da cantiga “Peixinhos do Mar” através de uma audição em grupo.
– Conversa sobre os sentimentos que a música desperta e como isso se relaciona à forma como os peixes vivem.

2. Atividades (60 minutos)
– Atividade de artes: Propor que as crianças desenhem ou pintem o seu peixe preferido e criem uma exposição de “peixinhos”. Os alunos poderão utilizar tintas, recortes e colagens.
– Explorando o movimento: Com a canção tocando ao fundo, as crianças farão movimentações que imitem os peixes nadando, criando formas com seus corpos.
– O uso dos instrumentos musicais será convidativo, permitindo que todos experimentem e criem sons que representem o ambiente marinho.

3. Encerramento (30 minutos)
– Realização de uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas artes e o que aprenderam.
– Cantar a canção ao vivo, fazendo os movimentos e interagindo entre si.

Atividades sugeridas:

1. *Desenho dos peixes*
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Descrição: Cada criança desenhará um peixe que imaginar.
– Instruções: Fornecer papel e materiais diversos. As crianças devem ser incentivadas a usar cores diferentes e criatividade.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Adaptação: Alunos que preferem não desenhar podem criar seus peixes usando materiais recicláveis.

2. *Movimento “Peixinhos”*
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Descrição: Fazer uma dança em que representem peixes nadando.
– Instruções: Mostrar movimentos de natação e incentivar que imitem, criando suas variações.
– Materiais: Música “Peixinhos do Mar”.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem se movimentar de forma mais leve ou expressar com a mão.

3. *Criando sons do mar*
– Objetivo: Trabalhar os sons e a musicalidade.
– Descrição: Usar instrumentos para criar sons que imitem o ambiente marinho.
– Instruções: Distribuir instrumentos e orientar como produzir sons de forma orquestrada.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Pode ser feita com sons da boca ou batendo palmas, considerando crianças que não têm acesso aos instrumentos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupos pequenos:
– O que aprenderam sobre os peixes?
– Como os peixinhos interagem uns com os outros?
– O que a música nos ensinou sobre a amizade?

Perguntas:

– Como vocês se sentem quando estão juntos, assim como os peixes na música?
– O que os peixes da música podem ensinar sobre viver em comunidade?
– Como é a vida dos peixes no mar?

Avaliação:

Observar as crianças nas atividades, avaliando sua participação, respeito às ideias dos colegas e capacidade de expressar sentimentos e criar. O foco será mais no processo do que no resultado final das atividades.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando os ensinamentos sobre a amizade e a cultura quilombola. Celebrar o aprendizado coletivo e a valorização da diversificação cultural e social trazida pela música.

Dicas:

– Explorar o tema da música em outras atividades do cotidiano.
– Estimular as crianças a contar histórias sobre o que imaginaram em relação aos peixes e ao mar.
– Oferecer espaço para que cada criança possa expressar seu ponto de vista sobre o grupo e como interagem, sempre incentivando o respeito.

Texto sobre o tema:

Os quilombos representam uma parte significativa da cultura brasileira, especialmente para a população afrodescendente. Esses espaços foram criados como refúgios durante um período em que a liberdade era escassa. Para as crianças, o entendimento da cultura quilombola pode ser um caminho para a conscientização sobre diversidade étnica e a importância da preservação cultural. As histórias e canções que vêm desse contexto, como “Peixinhos do Mar”, proporcionam um aprendizado sensível que liga passado, presente e futuro.

A música “Peixinhos do Mar” traz uma leveza e um ritmo que permitem às crianças não só ouvir, mas sentir. É um convite à movimentação e à expressão livre, elementos cruciais na formação da inteligência emocional e social dos pequenos. Além disso, as cantigas populares são ferramentas valiosas para que os educadores introduzam noções sobre a natureza e o meio ambiente, fundamental para o desenvolvimento de uma consciência ecológica.

Finalmente, proporcionar a vivência de canções quilombolas enriquece o aprendizado ao ampliar os horizontes culturais dos alunos. As crianças não apenas apreciam um ritmo, mas também mergulham em um universo que valoriza a resistência, a cooperação e a étnica-cultural. Esse envolvimento não só enriquece o conhecimento sobre a diversidade social, mas também constrói um espaço onde a empatia, o respeito e a colaboração são fundamentais.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos das atividades podem abarcar diversas áreas de conhecimento e experiências práticas. A partir da cantiga e das atividades propostas, é possível ampliar a discussão sobre a importância da água e do ambiente marinho, incentivando uma reflexão sobre práticas de respeito e conservação ao meio ambiente. A musicalidade pode ser um elo para explorar outras canções da cultura quilombola, promovendo um ciclo de descobertas que liga o passado à identidade atual.

As crianças poderão ser incentivadas a trazer mais informações sobre suas próprias histórias familiares e culturais, criando um espaço de interação e diálogo. Essa prática não só promove o respeito e a valorização das diferenças, como também fortalece a autoestima das crianças, que se sentem ouvidas e reconhecidas. Além disso, o fortalecimento de laços entre as crianças pode resultar em um maior desenvolvimento das habilidades sociais, essenciais na formação de cidadãos mais respeitosos e cooperativos.

Por fim, o plano pode ser prolongado por meio de atividades ao ar livre, como visitas a parques ou reservas naturais, para observar de perto a variedade do ambiente marinho. Isso possibilitaria também discutir a preservação da natureza e como isso se relaciona com a cultura e as tradições quilombolas, trazendo ainda mais sentido para o aprendizado vivido em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que ao longo da execução desse plano, os educadores estejam atentos aos diferentes ritmos e estilos de aprendizagem das crianças. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, promovendo um espaço onde os alunos possam expressar livremente suas emoções e ideias. As atividades deverão estar sempre alinhadas à faixa etária, proporcionando desafios que sejam adequados e atraentes.

A participação ativa das crianças nas discussões e nas atividades contribui para a construção do conhecimento de maneira significativa. É importante lembrar que os pequenos aprendem muito através da interação social e da experiência sensorial, sendo assim, propiciar um ambiente dinâmico é essencial para essa etapa da formação deles. Sempre que possível, integrar os responsáveis no processo educativo pode enriquecer ainda mais a aprendizagem, unindo a escola à comunidade.

Por fim, que este plano sirva de um guia, mas que os educadores sintam-se livres para adaptá-lo às suas realidades e necessidades. A flexibilidade no ensino é um dos segredos para o sucesso, permitindo que o aluno aprenda de maneira prazerosa e impactante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. *Teatro de Sombras com peixes*
– Objetivo: Representar a história da música de maneira criativa.
– Faixa etária: 4 a 6 anos.
– Materiais: Lençol branco, lanternas, desenhos de peixes.
– Modo de condução: Criar um cenário de teatro com os desenhos e contar a história da cantiga através de sombras. As crianças podem se revezar na apresentação.

2. *Caça ao Tesouro Marinho*
– Objetivo: Trabalhar a observação e o trabalho em equipe.
– Faixa etária: 4 a 6 anos.
– Materiais: Cartões com imagens de elementos do mar e pistas.
– Modo de condução: Esconder os cartões no espaço escolar, orientando as crianças a encontrar, falando o nome de cada elemento. Mantendo o espírito de aventura e descoberta.

3. *Jogo da Memória dos Peixes*
– Objetivo: Exercitar a memória e a atenção.
– Faixa etária: 4 a 6 anos.
– Materiais: Cartões com imagens de diferentes tipos de peixes.
– Modo de condução: Jogar um tradicional jogo da memória com as cartas, enquanto se fala sobre cada peixe no jogo, relacionando com a música.

4. *Atividade de culinária: Peixinhos de massinha*
– Objetivo: Apreciar o aprendizado prático.
– Faixa etária: 4 a 6 anos.
– Materiais: Massinha de modelar nas cores dos peixes.
– Modo de condução: Criar peixes de massinha, aprendendo sobre formas e cores enquanto fazem a atividade.

5. *Contação de Histórias interativa*
– Objetivo: Incentivar a comunicação oral.
– Faixa etária: 4 a 6 anos.
– Materiais: Livros ilustrados sobre o mar e os peixes.
– Modo de condução: Promover uma roda de leitura onde cada criança pode sugerir um livro e contar ou interpretar partes da história.

Essas sugestões lúdicas e práticas asseguram que o aprendizado se torne um momento de diversão, descobertas e crescimento para as crianças, respeitando suas particularidades e curiosidades e permitindo que façam parte ativa e criativa de todo o processo.