“Aprendizado Lúdico: Brincando de Corre Cutia na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir tem como objetivo proporcionar um aprendizado significativo sobre o tema “corre cutia”, uma brincadeira tradicional que se desenvolve através do movimento e interação entre as crianças. As atividades planejadas promovem não apenas a exploração do movimento corporal, mas também a valorização das relações interpessoais, a empatia e a comunicação. Essas são competências essenciais na educação infantil, proporcionando um espaço seguro e divertido para que as crianças possam expressar suas emoções e socializar.

Neste contexto, o plano de aula foi elaborado com foco na faixa etária de 4 a 5 anos, levando em consideração as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que se relacionam ao tema. Ao longo da semana, os pequenos terão a oportunidade de brincar, se movimentar e aprender sobre a cultura popular, estimulando a criatividade e a convivência saudável em grupo.

Tema: Corre Cutia
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade lúdica que estimule o movimento, a empatia, a comunicação e a cooperação entre as crianças, apresentando a brincadeira “corre cutia” como parte da cultura popular.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças por meio da brincadeira “corre cutia”.
– Estimular a expressão de emoções e sentimentos durante as atividades.
– Desenvolver a compreensão sobre a importância do respeito mútuo nas interações.
– Fomentar a criatividade por meio da criação de variações da brincadeira.

Habilidades BNCC:

– EA01 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EA02 – Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo ao ar livre ou sala de atividades
– Fitas coloridas ou objetos para demarcar o espaço da brincadeira (opcional)
– Música animada (opcional)
– Cartolina e giz de cera para atividades posteriores

Situações Problema:

A criança se sente insegura em participar da brincadeira ou não sabe como interagir com os colegas. Como podemos ajudar a criança a se sentir confortável e incentivá-la a se juntar ao grupo?

Contextualização:

A brincadeira “corre cutia” é uma atividade cultural rica que envolve movimento, música e estratégias de interação. As crianças aprendem a se respeitar, a respeitar o espaço do outro e a coordenar suas ações com as de seus colegas, promovendo um ambiente de cooperação e alegria. Esta atividade se torna uma oportunidade para que as crianças conheçam uma parte da cultura popular, estimulando a curiosidade e o interesse por tradições e brincadeiras regionais.

Desenvolvimento:

– O professor inicia a aula explicando a brincadeira “corre cutia”, descrevendo suas regras e como se deve jogar.
– As crianças devem se organizar em um espaço amplo, onde um participante será escolhido para ser a “cutia”.
– A “cutia” deve correr e tocar as demais crianças, que precisam fugir. Quando uma criança é tocada, ela se junta à “cutia”, formando um grupo, até que todos participem.
– Ao final da brincadeira, o professor pode promover uma roda de conversa, perguntando sobre as experiências vividas, e encourajando as crianças a falarem sobre como se sentiram durante a brincadeira.
– Se o tempo permitir, pode-se criar variações na brincadeira, como adicionar músicas ou criar um tema, o que estimula a imaginação.

Atividades sugeridas:

Atividades da Semana:

*Atividade 1: Introdução ao tema*
– Objetivo: Introduzir a brincadeira e contextualizar as crianças sobre a “corre cutia”.
– Descrição: O professor contará a história da “corre cutia”, explicando de onde vem e sua importância.
– Instruções Práticas: Explique o funcionamento da brincadeira e converse sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito. Utilize cartolinas e giz de cera para as crianças desenharem como imaginaram a brincadeira.
– Materiais necessários: Cartolinas, giz de cera.

*Atividade 2: Jogando “corre cutia”*
– Objetivo: Praticar a brincadeira “corre cutia”.
– Descrição: Conduzir a atividade de forma estruturada, garantindo que todos tenham a chance de ser a “cutia”.
– Instruções Práticas: Garanta que todas as crianças compreendam as regras e que ninguém fique de fora, ajudando as que se sentirem menos confiantes.
– Materiais necessários: Um espaço amplo.

*Atividade 3: Variantes da brincadeira*
– Objetivo: Criar novas versões da “corre cutia”.
– Descrição: Com as crianças envolvidas na brincadeira, converse com elas sobre como podem modificar as regras ou criar novos personagens.
– Instruções Práticas: Incentive a criatividade e deixe que cada um vá propondo suas ideias.
– Materiais necessários: Espaço amplo e objetos opcionais para demarcar.

*Atividade 4: Roda de conversa*
– Objetivo: Refletir sobre a experiência da brincadeira.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
– Instruções Práticas: Faça perguntas abertas e estimule o respeito às ideias de todos.
– Materiais necessários: Um espaço confortável para a roda de conversa.

*Atividade 5: Expressão artística*
– Objetivo: Consolidar o aprendizado por meio da arte.
– Descrição: As crianças criarão desenhos ou colagens representando a brincadeira que praticaram.
– Instruções Práticas: Ofereça diversos materiais e promova um momento tranquilo para a criação. Após a atividade, cada um poderá mostrar e explicar seu trabalho.
– Materiais necessários: Papel, tintas, colas, revistas para recorte.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre como todos se sentiram durante a brincadeira e como é importante respeitar os sentimentos e ideias dos colegas. Pergunte aos alunos como se sentiram ao serem tocados e em compartilhar os momentos e emoções vividas.

Perguntas:

1. O que você sentiu quando foi a “cutia”?
2. Como podemos fazer para que todos possam participar da brincadeira?
3. Você gostaria de acrescentar alguma regra nova à brincadeira?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o engajamento e a capacidade de interação entre as crianças. O professor deve prestar atenção em como cada criança se expressa durante a atividade, se há empatia nas relações e se respeitam as interações estabelecidas ao longo da atividade.

Encerramento:

Finalizar a aula com um agradecimento pela participação de todos, reforçando a importância da colaboração e do respeito pelas diferenças. O professor pode também promover a ideia de continuar explorando outras brincadeiras de forma coletivamente, incentivando o compartilhamento de experiências culturais.

Dicas:

1. Esteja atento às dinâmicas das crianças e busque adaptar as atividades para que todos se sintam incluidos.
2. Use músicas para estimular o movimento e a diversão, tornando a atividade ainda mais engajante.
3. Crie um mural com os desenhos que as crianças criarem, para celebrar a experiência compartilhada.

Texto sobre o tema:

A brincadeira “corre cutia” é um clássico brasileiro que sempre esteve presente na infância de muitas gerações. Esta atividade não só traz alegria e movimento, mas também reforça valores essenciais como a cooperação, o respeito e o trabalho em equipe. Ao correr e tentar evitar ser tocado, as crianças não apenas se exercitam, mas também aprendem a lidar com a frustração e a superação das situações de perda, já que o objetivo é reunir todos no mesmo time e intensificar a união.

É interessante observar que, por ser uma brincadeira coletivo, a “corre cutia” proporciona um espaço de aprendizado sobre a diversidade nas interações. Cada criança traz consigo sua história, suas emoções e habilidades, configurando um ambiente propício para o reconhecimento e respeito às diferenças. Esse reconhecimento é um passo fundamental para o desenvolvimento da empatia, uma habilidade que deve ser fomentada desde cedo, formando cidadãos mais solidários e conscientes.

Além disso, a incorporação de variações da brincadeira permite que crianças exercitem sua criatividade. As possibilidades de criar novos personagens ou maneiras de jogar fazem com que a experiência seja ainda mais rica. A criatividade não é apenas um elemento de diversão, mas também um importante motor de aprendizado, ajudando as crianças a desenvolverem suas identidades e expressarem seus sentimentos de maneira lúdica e segura.

Desdobramentos do plano:

Enquanto a brincadeira “corre cutia” tem seus próprios desdobramentos, o aprendizado que ela proporciona pode se expandir para outras áreas do conhecimento. Através das interações feitas durante a atividade, as crianças são levadas a perceber e refletir sobre seus sentimentos, os dos outros e como podem agir em situações de conflito. Esse tipo de reflexão é o que ajuda a construir um sentido de autoconhecimento e autoconfiança, essenciais para o desenvolvimento emocional nas primeiras idades.

Outra possibilidade de desdobramento é a inserção do tema em outras atividades culturais, como danças regionais, histórias populares ou até mesmo criações artísticas que façam referência à movimentação e à expressividade. Ao conectar a brincadeira com outros elementos culturais, possibilitamos que as crianças compreendam a riqueza e a diversidade da cultura em que estão inseridas, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização das próprias raízes.

Por fim, a promoção do respeito e do trabalho em equipe, durante as atividades e reflexões em grupo, deve ser continua. As habilidades construídas nesse contexto vão além da brincadeira em si, influenceando a convivência e as interações futuras. Tornar essa dinâmica um elemento central na rotina da sala de aula pode fortalecer ainda mais a convivência harmoniosa e rica entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, é vital criar um ambiente seguro e acolhedor que promova o desenvolvimento integral do indivíduo. O plano elaborado promove a autonomia das crianças, permitindo que se sintam à vontade para se expressar e interagir. Estas são habilidades cruciais a serem desenvolvidas nessa fase, pois a capacidade de interação e comunicação se reflete em todas as áreas do conhecimento e no convívio social futuro.

É importante que o professor esteja atento às diferentes necessidades de cada criança, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar e sentir-se inclusos. Um ambiente inclusivo é fundamental para que as crianças desenvolvam autoestima e confiança. Ao perceberem que suas vozes são ouvidas e que suas contribuições são valiosas, elas se sentirão mais confortáveis para se expressar em momentos de aprendizagem futuros.

Fomentar a interação entre as crianças através da brincadeira é igualmente importante. As dinâmicas de cooperação e construção coletiva não apenas enriquecem o aprendizado, mas também ajudam a desenvolver habilidades sociais essenciais que livrarão o aluno de situações de isolamento e solidão. Todas as experiências lúdicas proporcionadas devem, portanto, ser estruturadas para promover essa interação social, respeitando a diversidade e incentivando a criatividade de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

*Sugestão 1: “Contagem das cutias!”*
– Objetivo: Trabalhar conceitos de quantidade e numeração de forma lúdica.
– Descrição: Durante a brincadeira “corre cutia”, o professor pode introduzir contagens tanto antes de iniciar quanto após o término. Pergunte quantas crianças ficaram de fora, quantas “cutias” estão na brincadeira, sendo uma oportunidade de trabalhar com números e quantidades de forma prazerosa.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.

*Sugestão 2: “Personagens da Floresta”*
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a criatividade ao criar novos personagens para a brincadeira.
– Descrição: Proponha que cada criança represente um animal da floresta ao invés de ser apenas “cutia”. Isso pode incluir adaptar a brincadeira para vários animais, promovendo a interação com o conceito de ecologia e fauna local.
– Materiais: Espaço para visualização dos movimentos de adaptação aos novos personagens.

*Sugestão 3: “Música e Movimento”*
– Objetivo: Integrar música e movimento em uma atividade que prepara o corpo para a brincadeira.
– Descrição: Antes de iniciar “corre cutia”, crie uma roda onde as crianças dança

m com músicas alegres. Isso ajuda a aquecer o corpo e a criar uma atmosfera de alegria e coletividade.
– Materiais: Aparelho de som e músicas animadas.

*Sugestão 4: “Arte do Movimento”*
– Objetivo: Literalizar as experiências vividas através da arte.
– Descrição: Após a realização da brincadeira, desafie as crianças a desenhar ou pintar uma cena que represente a brincadeira. Isso pode estimular a imaginação e criar um espaço de reflexão sobre a atividade.
– Materiais: Papel, tintas, lápis de cor.

*Sugestão 5: “Histórias do Bairro”*
– Objetivo: Trabalhar a linguagem oral através das memórias e experiências das crianças.
– Descrição: Após a brincadeira, fomente um espaço onde cada criança pode contar uma história, real ou fictícia, que envolva animais que ela conhece ou da importância de correr livremente como em “corre cutia”.
– Materiais: Um espaço confortável para se sentar e ouvir as histórias.

Ao finalizar a elaboração deste plano de aula, é importante garantir que todos os elementos sejam adaptados com a finalidade de gerar um impacto positivo no desenvolvimento e aprendizagem das crianças, sempre promovendo um ambiente de respeito, inclusão e diversão.