“Aprendizado Lúdico: Brincadeira Junina ‘Passa o Chapéu’ para Crianças”
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e divertida, utilizando a brincadeira junina “Passa o Chapéu”. Com um enfoque na interatividade e no aprendizado por meio de jogos, a atividade é ideal para crianças na faixa etária de 2 anos, o que permitirá que elas explorem suas capacidades motoras e sociais em um ambiente acolhedor. Ao trabalhar em equipe, as crianças desenvolverão habilidades importantes de convivência e respeito mútuo.
A brincadeira “Passa o Chapéu” não só retrata a cultura brasileira, como também promove a colaboração e a comunicação entre as crianças. Durante o jogo, os pequenos vão se sentir parte de uma proposta coletiva, aprendendo sobre a importância do cuidado e da solidariedade nas interações. Através dessa proposta, espera-se que as crianças também se familiarizem com diferentes sons e ritmos, estimulando a criatividade e a imaginação.
Tema: Brincadeira junina: “Passa o Chapéu”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica através da brincadeira “Passa o Chapéu”, estimulando a interação social, a expressão corporal e a apreciação cultural das festas juninas.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora por meio dos movimentos de passar o chapéu.
2. Fomentar a interação social, encorajando as crianças a se comunicarem e cooperarem entre si.
3. Introduzir a cultura junina, criando um ambiente divertido e educativo.
4. Promover a solidariedade e o cuidado nas brincadeiras em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
1. Um chapéu (pode ser de papel ou de tecido).
2. Música temática de festa junina.
3. Espaço amplo, como pátio ou sala arejada.
4. Elementos decorativos juninos (bandeirinhas, painéis, etc.) para ambientação.
Situações Problema:
1. Como as crianças podem cooperar umas com as outras ao passar o chapéu?
2. O que acontece se alguém não quiser participar do jogo? Como podemos incluir essas crianças?
Contextualização:
A festa junina é uma expressão cultural rica no Brasil, cheia de cores, sons e alegria. A brincadeira “Passa o Chapéu” é uma tradição que ajuda a promover a socialização entre as crianças, além de ensinar a importância do trabalho em equipe e da solidariedade. Essa atividade proporciona a elas a oportunidade de entender e respeitar o espaço do outro, além de estimular a expressão corporal e a criatividade.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar a sala ou pátio para a brincadeira, dispondo os elementos decorativos juninos de forma acessível e atraente.
2. Introdução: Apresentar às crianças a história da festa junina e o significado da brincadeira “Passa o Chapéu”.
3. Instruções do jogo: Explicar que o objetivo é passar o chapéu enquanto a música toca e parar de passar quando a música parar.
4. Demonstração: A educadora deve demonstrar como passar o chapéu e como se movimentar no espaço.
5. Execução do jogo: Iniciar a brincadeira com as crianças, incentivando-as a participarem e ajudando aquelas que demonstrarem dificuldade.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Apresentação da Festa Junina
– Objetivo: Introduzir a cultura junina.
– Descrição: Contar uma história sobre a festa junina e mostrar imagens relacionadas.
– Instruções: Utilizar uma roda de conversa após a apresentação.
– Materiais: Livros com ilustrações sobre festas juninas.
2. Dia 2: Workshop de Sons
– Objetivo: Criar sons como parte da brincadeira.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) enquanto as crianças fazem parte da música.
– Instruções: Alternar entre as crianças para que todas tenham a chance de tocar.
– Materiais: Instrumentos musicais.
3. Dia 3: Confecção do Chapéu
– Objetivo: Criar o chapéu que será utilizado na brincadeira.
– Descrição: Junto com as crianças, criar chapéus com papel colorido.
– Instruções: Auxiliar as crianças a decorarem seus chapéus.
– Materiais: Papel, tesoura, colagem.
4. Dia 4: “Passa o Chapéu”
– Objetivo: Jogar a brincadeira.
– Descrição: Aplicar a brincadeira já mencionada.
– Instruções: Acompanhamento constante durante a execução do jogo.
– Materiais: Chapéus feitos pelas crianças.
5. Dia 5: Roda de Conversa sobre a Brincadeira
– Objetivo: Refletir sobre o que foi aprendido.
– Descrição: Conversar sobre como se sentiram jogando e o que aprenderam.
– Instruções: Proporcionar um espaço para que cada criança compartilhe sua experiência.
– Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão ao redor dos seguintes pontos:
– O que cada um gostou mais na brincadeira?
– Como nos sentimos ao jogar juntos?
– O que aprendemos sobre trabalhar em equipe?
Perguntas:
1. O que você achou da brincadeira?
2. Você gostou de passar o chapéu? Por quê?
3. Como podemos brincar juntos de uma maneira divertida?
Avaliação:
Utilizar observações durante as atividades para avaliar a participação e o envolvimento das crianças, verificando a comunicação e a socialização entre elas.
Encerramento:
Fazer um momento de despedida, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da amizade e do convívio, finalizando com uma música alegre junina.
Dicas:
1. Promover a inclusão de todas as crianças, garantindo que mesmo as mais tímidas participem.
2. Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças personalizem suas atividades.
3. Facilitar um ambiente tranquilo em que as crianças possam se expressar com liberdade.
Texto sobre o tema:
A brincadeira “Passa o Chapéu” é uma atividade lúdica profundamente enraizada nas tradições juninas do Brasil. Essa brincadeira não é apenas um meio de entretenimento, mas uma forma de transmitir valores importantes como a solidariedade e o trabalho em equipe. Quando estamos envolvidos em atividades coletivas, especialmente em uma idade tão jovem, estamos aprendendo a lidar com as interações sociais de uma maneira significativa. Os pequenos têm a oportunidade de exercitar a comunicação, a cooperação e, acima de tudo, o respeito pelas diferenças.
Durante a execução da brincadeira, as crianças são estimuladas a se movimentar, o que não só ajuda no desenvolvimento físico, mas também no emocional, pois elas expressam suas emoções e aprendem a compartilhar espaços e objetos. A experiência é ainda mais enriquecida pela música, que é um componente essencial das festas juninas. A música também propicia um ambiente onde as crianças podem explorar diferentes ritmos, sons e até criar suas próprias melodias, reforçando a importância de se apropriar da cultura.
A abordagem da brincadeira “Passa o Chapéu” em um contexto educativo permite que os educadores introduzam as crianças a conceitos não apenas divertidos, mas também essencialmente educativos. As interações nas atividades proporcionam às crianças a formação de uma imagem positiva de si mesmas e a confiança necessária para enfrentar desafios. Assim, a cultura se torna um espaço para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos.
Desdobramentos do plano:
Após a execução da brincadeira “Passa o Chapéu”, um desdobramento importante é a possibilidade de integrar outras atividades juninas, como a confecção de bandeirinhas e enfeites para a sala. Este tipo de atividade pode reforçar a apreciação cultural e incentivar a exploração de novas matérias como a arte e a música. Além disso, as crianças podem ser envolvidas em uma pequena festa junina, onde todos podem se vestir com trajes típicos, proporcionando um aprendizado mais dinâmico e diversificado.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural na sala com fotografias e desenhos feitos pelos alunos. Este mural pode ser um espaço para refletir sobre o que foi aprendido ao longo da semana. Os pais podem ser convidados a visitar a sala para conhecer o trabalho das crianças, o que incentiva a interação familiar e a valorização do aprendizado.
Além disso, as crianças podem ser desafiadas a apresentar suas próprias versões da história do chapéu, promovendo a criação de narrativas e o fortalecimento da imaginação. A partir dessas experiências, podem surgir novas brincadeiras e histórias que motivem as crianças a interagirem cada vez mais, contribuindo para um ambiente rico em aprendizagens e afetos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano de aula, é fundamental manter a abertura para a flexibilidade. As crianças são cheias de surpresas, e suas reações e envolvimento nas atividades podem propiciar ajustes ao que foi previamente planejado. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, adaptando as propostas conforme as necessidades e interesses das crianças. Isso garante que todos estejam engajados e desfrutem da experiência de aprendizado.
Uma comunicação clara e constante com as famílias também é essencial. Compartilhar as atividades realizadas e as aprendizagens adquiridas pode solidificar o vínculo escola-família e fazer com que os responsáveis sintam-se parte ativa do processo educacional. Sugestões de atividades que possam ser realizadas em casa podem ser oferecidas, estimulando a continuidade das aprendizagens no ambiente doméstico.
Por fim, é importante lembrar que o desenvolvimento da criança neste estágio inicial se dá através da brincadeira. Propor atividades que estimulem a imaginação, a criatividade e a socialização é o caminho ideal para promover um ambiente educacional saudável e prazeroso, preparando as crianças para futuras experiências e aprendizados formais que virão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores
– Objetivo: Utilizar cores das bandeirinhas para ensinar e brincar.
– Materiais: Bandeirinhas coloridas.
– Modo de conduzir: As crianças devem se mover de acordo com as cores que o educador chamada.
2. Caça ao Tesouro Junino
– Objetivo: Incentivar a exploração e trabalho em equipe.
– Materiais: Itens juninos escondidos pela sala.
– Modo de conduzir: As crianças devem buscar os itens em grupos, promovendo a cooperação.
3. Roda de Canções Juninas
– Objetivo: Introduzir músicas tradicionais.
– Materiais: Aparelho de som.
– Modo de conduzir: Ouvir e dançar ao som de músicas juninas, estimulando a expressão corporal.
4. Brincando com a Massa de Modelar
– Objetivo: Criar elementos juninos.
– Materiais: Massa de modelar.
– Modo de conduzir: As crianças devem criar elementos como chapéus e bandeirinhas com a massa.
5. Histórias de São João
– Objetivo: Estimular a contação de histórias.
– Materiais: Livros ilustrados sobre São João.
– Modo de conduzir: O educador deve ler e dramatizar a história, estimulando a imaginação das crianças.
Este plano é uma ferramenta que, se aplicado com compreensão e paixão, trará grandes resultados no desenvolvimento integral das crianças, alinhando-se às diretrizes da BNCC e proporcionando aprendizado significativo.
