“Aprendizado Interdisciplinar: Leitura, Escrita e Matemática”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é ‘Escrita e Leitura’, abordando também elementos de Matemática e História. A proposta visa desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma integrada, promovendo a compreensão textual e a capacidade de expressão dos alunos, além de relacionar esses conteúdos com conceitos matemáticos e históricos. A justificativa pedagógica é que, ao trabalhar a leitura e a escrita de forma interdisciplinar, os alunos conseguem perceber a aplicação prática desses conhecimentos em diversas áreas do saber, tornando o aprendizado mais significativo.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, promovendo a compreensão de textos e a expressão escrita.
Objetivos Específicos:
- Estimular a interpretação de diferentes gêneros textuais.
- Fomentar a produção de textos de forma criativa e estruturada.
- Relacionar a escrita e leitura com conceitos matemáticos básicos.
- Explorar a história da escrita e sua importância na sociedade.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP01 – Identificar diferentes gêneros textuais.
- EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros.
- EF03MA05 – Resolver problemas de adição e subtração com números naturais.
- EF03HI01 – Reconhecer a importância da escrita na História.
4. Recursos e Materiais
- Livros didáticos de Língua Portuguesa, Matemática e História.
- Quadro branco e marcadores.
- Folhas de papel em branco e coloridas.
- Canetas, lápis de cor e giz de cera.
- Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa.
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre a história da escrita).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introduzindo a Leitura e a Escrita
– Objetivos específicos da aula: Compreender a importância da leitura e da escrita no cotidiano.
– Duração: 45 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversa informal sobre o que os alunos entendem por leitura e escrita.
– Desenvolvimento (30 minutos):
- Leitura compartilhada de um conto (15 minutos).
- Discussão em grupo sobre o texto lido (15 minutos).
– Atividades práticas progressivas: Criar um cartaz coletivo sobre a importância da leitura e escrita.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (alunos trazem um texto de casa para compartilhar).
– Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhamento das ideias do cartaz.
– Tarefa para casa: Ler um livro e trazer um resumo para a próxima aula.
Aula 2: Produzindo Textos Criativos
– Objetivos específicos da aula: Produzir um texto criativo a partir de uma imagem.
– Duração: 45 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisão do que foi aprendido na aula anterior.
– Desenvolvimento (30 minutos):
- Apresentação de uma imagem inspiradora (5 minutos).
- Produção individual de um texto criativo (25 minutos).
– Atividades práticas progressivas: Leitura em duplas dos textos produzidos.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com foco em produção textual.
– Fechamento/Síntese (5 minutos): Alunos compartilham um trecho do seu texto.
– Tarefa para casa: Revisar o texto produzido, pensando em melhorias.
Aula 3: A Matemática na Leitura e Escrita
– Objetivos específicos da aula: Relacionar a matemática com a leitura e a escrita.
– Duração: 45 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversa sobre como a matemática está presente na vida diária.
– Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade em grupos: resolver problemas matemáticos apresentados em forma de texto (20 minutos).
- Discussão sobre a resolução dos problemas (10 minutos).
– Atividades práticas progressivas: Cada grupo cria um problema matemático em forma de texto para os outros resolverem.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação, transformando a resolução em um jogo de equipes.
– Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhamento dos problemas criados.
– Tarefa para casa: Criar um problema matemático que envolva uma história pessoal.
Aula 4: A História da Escrita
– Objetivos específicos da aula: Conhecer a evolução da escrita e sua importância.
– Duração: 45 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisão sobre textos e matemática.
– Desenvolvimento (30 minutos):
- Exibição de um vídeo sobre a história da escrita (10 minutos).
- Discussão em grupos sobre o que aprenderam (10 minutos).
- Produção de um pequeno texto sobre a importância da escrita (10 minutos).
– Atividades práticas progressivas: Apresentação dos textos em grupos.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos assistem ao vídeo como preparação.
– Fechamento/Síntese (5 minutos): Reflexão sobre como a escrita impacta a sociedade hoje.
– Tarefa para casa: Pesquisar sobre um tipo de escrita (ex. hieróglifos, alfabeto) e apresentar na próxima aula.
6. Avaliação
Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade dos textos produzidos, capacidade de interpretação e resolução de problemas.
Instrumentos avaliativos: Observação, autoavaliação, produção textual e resolução de atividades matemáticas.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas produções textuais e discussões em grupo.
Avaliação final/somativa: Análise dos textos finais e problemas matemáticos criados.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Fornecer textos diferenciados, com níveis variados de complexidade.
Adaptações para inclusão: Uso de recursos audiovisuais, como vídeos e imagens, para apoiar a compreensão.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Projeto de leitura e escrita em casa, onde cada aluno deve compartilhar um livro lido com a classe.
Projetos complementares: Criação de um mural coletivo sobre a história da escrita, envolvendo pesquisa e produção artística.
Este planejamento didático fornece uma abordagem detalhada e integrada que promove a leitura e a escrita, além de envolver conceitos de Matemática e História, utilizando metodologias ativas e promovendo a participação dos alunos.
