“Aprendizado Fora da Sala: Explorando a Cidade em Aulas Externas”

Título do projeto

Explorando o Mundo Além dos Muros: Aprendendo com a Cidade

Justificativa

O projeto “Explorando o Mundo Além dos Muros” visa proporcionar uma aprendizagem significativa, integrando diferentes áreas do conhecimento com a realidade urbana. Através de aulas externas, os alunos poderão vivenciar e relacionar conceitos aprendidos em sala de aula com o contexto da cidade, desenvolvendo uma educação mais contextualizada e prática.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a observar e analisar o espaço urbano, relacionando aspectos históricos, geográficos, culturais e ambientais. Além disso, desenvolverão habilidades de pesquisa, trabalho em grupo, comunicação e apresentação.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

• Língua Portuguesa: Produzir textos descritivos e narrativos sobre os locais visitados.
• Matemática: Medir distâncias e calcular áreas dos espaços visitados.
• História: Investigar e relatar a história de pontos importantes da cidade.
• Geografia: Analisar a configuração urbana e os diferentes tipos de espaço (residencial, comercial, etc.).
• Arte: Criar registros artísticos dos locais visitados (desenhos, pinturas, fotografias).
• Língua Inglesa: Aprender vocabulário relacionado à cidade e apresentar em inglês.
• Ensino Religioso: Refletir sobre a diversidade cultural e religiosa da cidade.
• Educação Ambiental: Discutir a importância da preservação ambiental nos espaços urbanos.
• Educação Financeira: Calcular custos de transporte e ingressos para as atividades externas.
• Tecnologia e Informática: Utilizar aplicativos para registro e apresentação dos dados coletados.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01: Produzir, revisar e editar textos diversos.
• EF05MA15: Resolver problemas que envolvam medições.
• EF04HI02: Reconhecer a importância de eventos históricos.
• EF04GE01: Identificar e analisar diferentes formas de organização socioespacial.
• EF15AR01: Produzir e apreciar obras de arte.
• EF05LI13: Compreender e produzir textos em língua inglesa.
• EF04ER01: Reconhecer a diversidade cultural.
• EF05AE03: Discutir práticas de preservação ambiental.
• EF02EF01: Compreender noções de economia e finanças pessoais.
• EF15TI01: Utilizar tecnologias digitais para produzir e compartilhar informações.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em formato de aulas externas, onde os alunos visitarão diferentes locais da cidade, como praças, museus e centros culturais. As aulas serão baseadas em pesquisa e observação, estimulando a curiosidade e a reflexão. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo a colaboração e o desenvolvimento de competências emocionais e sociais.

Cronograma detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto; definição dos locais a serem visitados; atividades de pesquisa preliminar.
2. Semana 2: Visitas a locais históricos e culturais; coleta de dados e registros artísticos.
3. Semana 3: Discussão e elaboração dos textos e apresentações; oficinas de criação artística.
4. Semana 4: Montagem da exposição; ensaio para a apresentação final.

Atividades propostas

• Visitas guiadas a museus e pontos turísticos, com registro em caderno de campo.
• Produção de um mural coletivo com desenhos e fotografias dos locais visitados.
• Elaboração de uma apresentação em grupo sobre a história de um ponto turístico.
• Criação de um vídeo documentário sobre a importância do espaço urbano.
• Realização de uma pesquisa sobre a diversidade cultural e religiosa da região.

Recursos necessários

• Materiais para registro (cadernos, lápis, canetas, câmeras digitais).
• Transporte para os locais de visitação.
• Acesso a internet para pesquisa.
• Materiais artísticos para a produção de murais.
• Equipamentos para apresentação (projetor, computador).

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos registros e produções, e a apresentação final. Feedback será fornecido em grupo e individualmente, promovendo a reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos exibirão seus trabalhos, como murais, vídeos e textos, e farão uma apresentação sobre o que aprenderam durante o projeto.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir locais simbólicos da comunidade local ou abordar temas específicos de interesse dos alunos. Além disso, pode-se considerar a inclusão de palestras ou visitas virtuais para alunos com dificuldades de locomoção.

Bibliografia e referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GARRIDO, C. A. (2018). Arte e Educação: uma relação possível. Editora XYZ.
• PLATÃO. (2016). A República. Editora ABC.
• SITE: www.educacaoambiental.org.br
• VÍDEO: “A importância da cidade na educação” – canal no Youtube.