“Aprendizado Ecológico: Visita à Horta e Contação de História”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos da Educação Infantil uma experiência educativa rica e interativa, através da vivência prática de uma visita à horta para colher temperos, da exploração do jardim e da contação da história “A Pata Piradinha”. Esta atividade visa ajudar as crianças a se conectarem com a natureza e a desenvolverem a consciência ecológica, enquanto promovem o aprendizado colaborativo e a coletividade.
Ao longo da aula, os pequenos terão a oportunidade de aprender sobre os dias da semana por meio da narrativa lúdica, enquanto experimentam a alegria de colher temperos e explorar o jardim. O plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo um aprendizado significativo e contextualizado.
Tema: Vivências: Visita à horta para colher temperos e contação da história “A Pata Piradinha”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção ecológica e a valorização da natureza nas crianças através da vivência de atividades práticas de colheita na horta e da contação de histórias.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a identificarem e nomearem diferentes temperos presentes na horta.
– Proporcionar a exploração do jardim como um ambiente de aprendizado e descoberta.
– Estimular a escuta ativa e a imaginação durante a contação da história “A Pata Piradinha”, trabalhando os dias da semana.
– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04), (EI03EF05)
Materiais Necessários:
– Sacolas ou cestas para a colheita dos temperos
– Ferramentas de jardinagem adaptadas (pá, tesoura de jardinagem)
– Folhinhas para registrarem as colheitas (podem ser colagens ou desenhos)
– Livro da história “A Pata Piradinha”
– Bancos ou esteiras para a contação da história
– Água e copinhos para a hidratação das crianças
Situações Problema:
– Como podemos identificar e diferenciar os diferentes temperos que encontramos na horta?
– Quais sentimentos surgem ao colher temperos e explorar a natureza?
– Como podemos usar os temperos que colhemos?
Contextualização:
A atividade de colheita de temperos é diretamente ligada ao cotidiano das crianças, pois muitas delas consomem esses temperos no dia a dia sem perceberem sua origem. Explorar o jardim, identificar as plantas e aprender sobre o que podem acrescentar na alimentação é uma maneira de promover uma relação saudável e respeitosa com os alimentos. A contação de histórias enriquece o imaginário infantil e ensina sobre a passagem do tempo, conectando os elementos da natureza com os dias da semana.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Atividade (5 min)
– Apresentar o tema da aula e explicar às crianças sobre a importância dos temperos e a relação com a alimentação. Falar sobre a história que será contada.
2. Visita à Horta (20 min)
– Levar as crianças até a horta, instruindo-as a observar e identificar os diferentes temperos.
– Cada criança deverá colher, com o auxílio do professor, um pouco de tempero que irá para a sala.
– Fazer questionamentos sobre o que estão colhendo e como acham que pode ser usado na comida. Envolver as crianças na conversa.
3. Exploração do Jardim (10 min)
– Permitir que as crianças explorem o jardim, buscando outros elementos da natureza como flores e folhas. Promover um diálogo sobre o que encontraram: cheiros, cores e texturas.
4. Contação da História “A Pata Piradinha” (15 min)
– Reunir as crianças em um local confortável, sentados em roda.
– Ler a história, enfatizando os dias da semana de forma lúdica, pedindo que as crianças imitem ações das personagens ou compartilhem suas experiências relacionadas aos dias.
Atividades sugeridas:
1. Colheita de Temperos
– Objetivo: Identificar e colher temperos da horta
– Descrição: As crianças, guiadas por um adulto, colherão temperos. Após a colheita, cada uma pode desenhar o tempero colhido em uma folhinha.
– Materiais: Sacolas, lápis de cor e papéis.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode apoiar na colheita.
2. Exploração do Jardim
– Objetivo: Promover a exploração e a observação da natureza
– Descrição: Liberar o tempo livre para que as crianças interajam com o ambiente e descubram elementos diferentes.
– Materiais: Caderno de observação para registro.
– Adaptação: Para crianças que se sentirem desconfortáveis, pode-se aproximá-las de uma área mais tranquila.
3. Desenho da Horta
– Objetivo: Refletir sobre a experiência da colheita
– Descrição: As crianças desenharão o que mais gostaram de ver ou colher na horta.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinha.
– Adaptação: Para alunos que não gostam de desenhar, pode-se pedir para que falem sobre o que gostariam de desenhar.
4. Mímica do Jardim
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão corporal
– Descrição: Enquanto um aluno faz mímicas de plantas ou animais do jardim, os demais devem adivinhar.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Incentivar as crianças tímidas a participarem em duplas se necessário.
5. História do Jardim
– Objetivo: Recontar a história com base na vivência
– Descrição: As crianças deverão criar uma breve história sobre o que viveram na horta e jardim.
– Materiais: Lápis e papel para registro das ideias.
– Adaptação: Se necessário, o professor pode ajudá-las a registrar oralmente.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram de colher na horta?
– Como se sentiram explorando o jardim?
– Que dia da semana estava na história e o que ele representa para vocês?
Perguntas:
– Quais temperos vocês conhecem?
– Como podemos usar os temperos que colhemos?
– Qual o dia da semana que vocês mais gostam e porquê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação e interesse de cada criança nas atividades. O professor observará o envolvimento nas diferentes etapas e a capacidade de interação em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada criança compartilhe algo que aprendeu ou gostou. É importante ressaltar a importância do que colheram e como podem utilizar na alimentação.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e amigável, permitindo que as crianças expressem suas curiosidades.
– Encoraje a observação e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Sempre adapte as atividades às necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A horta é um local mágico que proporciona às crianças a oportunidade de interagir com o mundo natural. Ao colher temperos, as crianças não só aprendem sobre botânica, mas também desenvolvem habilidades importantes como a percepção sensorial, a responsabilidade e a paciência, fundamentais para o crescimento emocional e cognitivo. Através do contato com a terra, folhas e aromas, elas são levadas a compreender a riqueza da biodiversidade e a necessidade de conservação do meio ambiente.
Contar histórias que se conectam com a experiência vivida na horta enriquece ainda mais a jornada dos pequenos. A história da Pata Piradinha é uma abordagem lúdica e educativa que ajuda a introduzir conceitos como os dias da semana de forma divertida e envolvente. Ao se envolver com narrativas, as crianças têm a chance de ampliar seu vocabulário, desenvolver a escuta ativa e fortalecer a imaginação, aspectos essenciais em sua formação.
Por fim, essa vivência prática é um passo no desenvolvimento da consciência ambiental nas crianças. Elas não apenas aprendem sobre os alimentos que consomem, mas também desenvolvem um respeito fundamental pela natureza que as cerca. Essa conexão com o meio ambiente é vital para formar adultos mais conscientes e respeitosos com o planeta.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido através de atividades complementares, como a criação de um diário de observações do jardim, onde as crianças podem registrar com desenhos e pequenas descrições o que observam ao longo das semanas. Esse tipo de atividade não apenas solidifica o aprendizado já iniciado, mas também permite que os alunos compreendam as mudanças sazonais do ambiente.
Outra possibilidade é a realização de um piquenique onde todos os temperos colhidos sejam usados em uma refeição simples, promovendo assim a interação das crianças com a comida e a união do grupo. Esse momento pode ser enriquecido com conversas sobre as vantagens de uma alimentação saudável e as origens dos alimentos que consomem.
Além disso, a prática de interagir com a natureza pode incluir a criação de um pequeno projeto em que as crianças sejam responsáveis por cuidar de uma pequena horta na escola ou na comunidade. Isso promove uma responsabilidade coletiva e o fortalecimento do trabalho em equipe, onde cada um terá uma função importantíssima para o crescimento da horta.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar a ideia de que este plano de aula não se trata apenas de uma experiência pontual, mas sim de uma introdução a um conjunto de práticas educativas que cultivam o respeito à natureza e à valorização do lúdico na aprendizagem. O desenvolvimento de atividades ao ar livre proporciona um ambiente único e um aprendizado significativo, ligando teoria à prática de forma harmoniosa.
O papel do educador é fundamental nessa jornada; sua atuação deve ser de um mediador que guia as crianças, proporcionando segurança e um espaço criativo seguro onde possam se expressar livremente. É importante que as orientações não sejam rígidas, mas sim um convite à descoberta e ao questionamento.
Por fim, sempre que possível, busque integrar pais e responsáveis nesse processo, envolvendo-os nos aprendizados das crianças e criando uma rede de apoio que reforça a sensação de comunidade e pertencimento que a educação deve proporcionar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Receita de Temperos Caseiros
– Objetivo: Ensinar sobre a utilização dos temperos na culinária.
– Materiais: Ingredientes para uma receita simples que use os temperos colhidos e utensílios de cozinha.
– Como fazer: Crianças ajudam a preparar a receita, discutindo como usar cada tempero.
2. Teatro de Sombras da Pata Piradinha
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Tela ou lençol branco, lanternas e recortes de personagens.
– Como fazer: Usar as sombras para contar a história corporalmente.
3. Caça ao Tesouro no Jardim
– Objetivo: Fazer uma revisão dos conhecimentos adquiridos.
– Materiais: Itens diversos escondidos no jardim.
– Como fazer: Criar pistas que levem as crianças a encontrarem os itens relacionados aos temperos e à história.
4. Criando um Mural do Jardim
– Objetivo: Trabalhar a observação e a criatividade.
– Materiais: Cartolina, colagens e enfeites.
– Como fazer: Montar um mural com representações das coisas que aprenderam no jardim.
5. Oficina de Música com Sons da Natureza
– Objetivo: Sensibilizar para os sons da natureza.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos do dia a dia que façam sons.
– Como fazer: Criar uma canção sobre o que aprenderam nas atividades utilizando os sons dos instrumentos para ilustrar.
Este plano é uma oportunidade para o educador explorar a conexão das crianças com a natureza, utilizando todas as suas potencialidades para garantir que o aprendizado seja divertido, dinâmico e efetivo. Ao final, a experiência cumpre seu papel de enriquecer o conhecimento e reforçar a importância da coletividade.
