“Aprendizado e Diversão: Criando uma Horta Coletiva na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula é voltado para a construção de uma horta coletiva na Educação Infantil, especificamente direcionado a crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses. As atividades estão planejadas para promover o aprendizado sobre a colaboração e o cultivo em grupo, permitindo que as crianças experimentem a natureza de uma maneira prática e envolvente. A proposta visa não apenas a realização de uma horta, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais como a empatia, a cooperação e a autonomia.

O ato de cultivar uma horta em grupo proporciona um espaço educativo onde as crianças podem interagir, comunicar suas ideias e sentimentos, além de aprender sobre a importância da alimentação saudável. A educação ambiental é abordada sendo uma oportunidade ímpar de conexão com a natureza, o que favorece a construção de valores essenciais para o convívio em sociedade.

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Tema: Construção da Horta Coletiva
Duração: 5 HORAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 A 12 ANOS

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de aprender sobre cultivo e colaboração através da construção de uma horta coletiva, estimulando o interesse pela natureza e pela alimentação saudável.

Objetivos Específicos:

– Promover a colaboração entre as crianças em um projeto coletivo.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear ferramentas de jardinagem.
– Ensinar sobre plantas, suas necessidades e os cuidados básicos para o cultivo.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias durante o processo de plantio e cuidados com a horta.
– Fomentar a compreensão do ciclo de vida das plantas e a importância da alimentação saudável.

Habilidades BNCC:

Após análise, são ressaltadas as seguintes habilidades da BNCC pertinentes ao plano de aula:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Vasos grandes ou canteiros.
– Terra.
– Diferentes sementes (ex: alface, cenoura, ervilha).
– Roupas extras para as crianças (que possam se sujar).
– Ferramentas de jardinagem pediátricas (pás, regadores).
– Materiais para registro das atividades (papel, lápis, canetas de cores).
– Etiquetas para identificação das plantas.

Situações Problema:

– Como podemos trabalhar juntos para construir nossa horta?
– O que as plantas precisam para crescer saudáveis?
– Quais são os sentimentos que podemos expressar enquanto cuidamos da nossa horta?

Contextualização:

Nos dias atuais, a alimentação saudável e a consciência ambiental são temas de extrema importância. A horta coletiva representa um espaço onde as crianças podem se educar sobre a importância de consumir alimentos naturais e o respeito à natureza. Além disso, a construção e manutenção da horta estimulam a cooperação e a empatia, valores fundamentais no convívio social.

Desenvolvimento:

As atividades iniciarão com uma conversa sobre as plantas e a importância do cultivo, estimulando as crianças a compartilharem o que já sabem. Em seguida, será feita a divisão das tarefas entre os grupos, onde cada criança ficará responsável por uma atividade específica, como cavar, plantar as sementes ou regar. As crianças também terão a oportunidade de desenhar sua horta, expressando suas ideias sobre o que plantariam. À medida que as atividades se desenvolvem, o professor irá circular, fazendo intervenções que promovam a reflexão e o diálogo entre as crianças sobre suas experiências e sentimentos durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Preparação do Solo:
Objetivo: Familiarizar os alunos com o solo e os cuidados necessários.
Descrição: As crianças participarão do processo de remoção de pedras, se necessário, misturando a terra com adubo.
Instruções: Dividir em grupos e cada um ficará responsável por uma parte do canteiro.
Materiais: Pá, luvas e recipientes para a terra.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, fornecer ferramentas menores e supervisionar o uso.

2. Escolha das Sementes:
Objetivo: Aprender sobre variedades de plantas e suas características.
Descrição: Mostrar diferentes sementes e solicitar que as crianças escolham quais querem plantar.
Instruções: As crianças podem observar os pacotes das sementes.
Materiais: Sementes, etiquetas e canetas.
Adaptação: Explicar visualmente a importância de cada planta.

3. Plantio das Sementes:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras ao plantar.
Descrição: As crianças farão pequenos buracos na terra e colocarão as sementes.
Instruções: Demonstração inicial, em seguida, cada criança planta sua própria parte.
Materiais: Sementes, paus para fazer buracos.
Adaptação: Ajudar individualmente as crianças que precisarem.

4. Rega da Horta:
Objetivo: Ensinar sobre a manutenção das plantas.
Descrição: Após o plantio, as crianças usarão regadores para molhar as sementes.
Instruções: Explicar a importância da água para as plantas.
Materiais: Regadores e água.
Adaptação: Regulamentar a quantidade de água para não machucar as plantas.

5. Registro do Crescimento:
Objetivo: Observar mudanças e crescimento das plantas.
Descrição: As crianças farão desenhos de como imaginam que será a horta e depois registrarão seus progressos.
Instruções: Uma vez por semana, as crianças fazem um desenho e o compartilham.
Materiais: Papel, lápis, giz de cera.
Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar bem, incentivar a colagem de fotos ou recortes de plantas.

Discussão em Grupo:

No final de cada atividade, promover uma discussão sobre o que aprenderam. Questione:
– O que foi mais divertido na atividade?
– O que vocês sentiram quando estavam plantando?
– Como podemos ajudar as plantas a crescer?

Perguntas:

– O que as plantas precisam para crescer?
– Como podemos ajudar uns aos outros enquanto cuidamos da horta?
– Por que é importante comer alimentos que plantamos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação das crianças durante as atividades. Avaliar como elas interagem, demonstram empatia e colaboram dentro do grupo, além da capacidade de expressar suas ideias e realizar as tarefas de forma independente.

Encerramento:

Finalizar a atividade refletindo sobre a experiência vivida, envolvendo as crianças em discussões sobre as aprendizagens adquiridas. Incentivar que continuem a cuidar das plantas e que compartilhem a experiência em casa com seus familiares.

Dicas:

1. Escolher um parental que seja entusiasta do cultivo para participar.
2. Garantir que todas as crianças sejam incluídas nas atividades, respeitando suas limitações.
3. Usar músicas sobre plantas e natureza para engajar as crianças.

Texto sobre o tema:

A construção de uma horta coletiva promove diversos aprendizados significativos para as crianças pequenas. O convívio em grupo, a troca de ideias e a divisão de tarefas no plantio e na manutenção da horta são fatores que elevam a habilidade social e emocional dos alunos. Com essa prática, as crianças experimentam a teoria na prática, compreendendo o ciclo da vida das plantas desde a semente até a colheita. As interações durante essa atividade não apenas incentivam a empatia, mas também ensinam sobre a importância de cuidarmos do nosso meio ambiente.

Outro ponto relevante é a instigação do interesse pela alimentação saudável. Ao cuidarem de suas próprias plantas, as crianças se tornam mais propensas a experimentar novos sabores e desenvolver um relacionamento mais saudável com a comida. A observação do crescimento das plantas e o contato direto com a natureza trazem também benefícios psicológicos, como a redução do estresse e a melhoria do bem-estar emocional.

Além disso, a prática da horta coletiva introduz conceitos de ciências, como a biologia das plantas e a importância dos elementos naturais para o desenvolvimento. As crianças se tornam pequenas cientistas, observando, documentando e aprendendo sobre a natureza, o que também enriquece seu vocabulário e suas habilidades de comunicação. No contexto escolar, transformar a horta numa atividade regular pode levar as crianças a desenvolverem uma profunda conexão com o mundo natural.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser amplos e significativos. Primeiramente, ao engajar as crianças na construção da horta, é possível explorar outras áreas do conhecimento, como matemática e artes. As crianças podem criar gráficos sobre o crescimento das plantas, estimar quantidades de sementes e ainda expressar sua criatividade ao ilustrar a horta ou dramatizar o que aprenderam. Essa diversidade de atividades auxilia no desenvolvimento integral do aluno, respeitando seu potencial individual.

Em seguida, o projeto pode se estender para envolver a comunidade escolar, convocando pais e responsáveis para participar de atividades ao ar livre, onde a proximidade com a natureza proporciona um aprendizado ainda mais significativo. Essa interação demonstra para as crianças a importância do trabalho em equipe e a colaboração, não só dentro do ambiente escolar, mas também em casa e na sociedade. Programas de visitas a hortas comunitárias também podem ser interessantes, ampliando a visão das crianças sobre o cultivo.

Por último, a experiência adquirida na construção da horta coletiva pode se articular a temas mais amplos, como sustentabilidade e agroecologia. Discussões sobre a origem dos alimentos, a importância do consumo responsável e a proteção do meio ambiente podem ser introduzidas, sensibilizando as crianças desde cedo sobre questões que impactam o nosso planeta. Essas aprendizagens contribuem para formar cidadãos conscientes e participativos, alinhados com as diretrizes da BNCC para uma educação de qualidade e responsabilidade socioambiental.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental manter uma postura flexível e aberta às demandas das crianças. A educação infantil deve ser um espaço lúdico e rico em experiências que estimulem o desejo de aprender. Portanto, adaptar atividades às necessidades e ao nível de desenvolvimento dos alunos é crucial para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

As interações afetivas entre educadores e crianças são pilares que sustentam o aprendizado efetivo. Neste plano, valorize momentos de escuta ativa, onde cada criança possa expressar suas inseguranças e ideias. Ao promover um ambiente no qual se sintam seguros e respeitados, o processo educativo ganha profundidade e qualidade.

Por fim, envolver as famílias nesse projeto fortalece os laços comunitários e traz uma nova dimensão ao aprendizado. Compartilhar as experiências da horta e conquistar a parceria dos pais na manutenção e no consumo dos alimentos cultivados permite que a educação transcenda os muros da escola, formando uma rede de aprendizado que impacte toda a sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Objetivo: Incentivar a criatividade. As crianças podem criar personagens que vivenciam a história de uma semente até se tornarem plantas. As crianças podem usar fantoches para recontar este processo para os colegas.

2. A Caça ao Tesouro Verde: Objetivo: Explorar o ambiente. Organizar uma atividade em que as crianças devem encontrar imagens de diferentes plantas e verduras na escola ou no quintal, despertando a curiosidade sobre o que será plantado.

3. Música do Crescimento: Objetivo: Memorizar o ciclo da planta. Criar uma canção sobre o crescimento das plantas, envolvendo movimento e dança. As crianças poderão se expressar livremente.

4. Atividade de Pintura com Terra: Objetivo: Conectar arte e natureza. As crianças poderão usar terra e elementos naturais para fazer pinturas, trazendo a natureza para a sala de aula de forma criativa.

5. Caderno de Observações: Objetivo: Promover a escrita. Formar um caderno onde as crianças possam registrar semanalmente as mudanças que observam na horta, incentivando o uso da escrita de forma intuitiva e lúdica.

Estas sugestões proporcionam um espaço para que as crianças explorem a temática da horta coletiva de maneira divertida e envolvente, sendo acessíveis a diferentes níveis de habilidade e interesse.