“Aprendizado Criativo: Pipas e Emoções na Educação Infantil”
A educação infantil é um momento fundamental para a formação e o desenvolvimento das crianças. O plano de aula que apresentamos a seguir tem como tema central a pipa, um objeto que simboliza a liberdade e a criatividade. Através de uma história lúdica e da experiência prática de construção de uma pipa simples, os alunos poderão explorar a sua imaginação e se envolver em atividades que promovem o aprendizado de forma divertida. Essa experiência enriquecedora não apenas estimula a habilidade manual, mas também incentiva a interação social e a comunicação entre as crianças.
A proposta de aula é voltada para crianças pequenas, de 5 anos, e busca desenvolver diversas habilidades e competências essenciais, alinhadas às diretrizes da BNCC. Através das atividades planejadas, espera-se que os alunos possam expressar suas emoções, trabalhar em grupo, criar e compartilhar experiências, tudo isso em um ambiente seguro e alegre, onde o aprendizado acontece de forma natural e envolvente.
Tema: Voando alto na aprendizagem
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo a criatividade e a expressão individual através da construção e brincadeira com pipas, utilizando uma abordagem lúdica que envolve história e atividade prática.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar suas emoções e sentimentos ao longo da atividade.
2. Incentivar a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo a empatia e a colaboração.
3. Desenvolver a coordenação motora ao construir uma pipa simples.
4. Estimular a imaginação e a criatividade através da construção da pipa.
5. Fomentar a expressão oral e a comunicação, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e ideias.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (preferivelmente papel de seda)
– Varetas de madeira ou canudos
– Fita adesiva
– Tesoura (bem como supervisionada)
– Barbante ou cordão
– Canetinhas ou lápis de cor
– Cola
– Material para decorar as pipas (glitter, adesivos, etc.)
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma pipa que voa bem e se destaca no céu?
– Quais cores podemos escolher para decorar nossas pipas?
– O que uma pipa representa para nós e como podemos mostrar isso em nosso design?
Contextualização:
Iniciaremos a aula contando a história de uma pipa que viajou por vários lugares, encontrou diferentes amigos e nos ensinou sobre amizade e alegria. As crianças serão convidadas a refletir sobre seus próprios sentimentos e as emoções geradas durante a entrega da história, estimulando a empatia e o trabalho em grupo.
Desenvolvimento:
1. Contação da História: Comece a aula contando a história da pipa, enfatizando os sentimentos e as relações que ela estabeleceu. Utilize recursos visuais como imagens ou fantoches para tornar a narrativa mais envolvente.
2. Discussão: Após a história, faça uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos e ideias sobre a pipa. Pergunte o que mais gostaram na história e como se sentiriam se fossem a pipa.
3. Construção da Pipa: Divida as crianças em grupos pequenos. Oriente cada grupo a utilizar os materiais disponíveis para construir uma pipa. Demonstre como juntar as partes usando fita adesiva e amarrar o barbante.
4. Decoração: Após a construção, as crianças poderão usar canetinhas, glitter e adesivos para personalizar suas pipas, expressando sua criatividade.
5. Brincadeira: Finalize a atividade levando os alunos para um espaço ao ar livre, onde poderão soltar suas pipas, acompanhando-as enquanto voam, discutindo o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação de História
– Objetivo: Estimular a fantástica imaginação.
– Descrição: Contar a história de uma pipa que voa alto e faz amigos.
– Instruções Práticas: Utilize um recurso visual como um livro ilustrado ou um fantoches, promovendo um espaço para que as crianças façam perguntas ou compartilhem suas ideias durante a contação.
– Material: Livro ou recursos visuais.
Atividade 2: Criação de Pipas
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: Construção de uma pipa simples.
– Instruções Práticas: Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais. Demonstre antes como montar a pipa e depois circule entre os grupos para orientá-los.
– Materiais: Papel colorido, varetas, fita adesiva, tesoura, barbante.
Atividade 3: Decoração das Pipas
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: As crianças decoram as pipas com canetinhas e adesivos.
– Instruções Práticas: Após construir a pipa, incentive-as a personalizá-las, discutindo as cores e o que representam para cada uma.
– Materiais: Adesivos, canetinhas, glitter, cola.
Atividade 4: Brincando com as Pipas
– Objetivo: Estimular interação e cooperação.
– Descrição: Soltar as pipas e observar como elas voam.
– Instruções Práticas: Leve os alunos para um espaço aberto e ajude-os a soltar suas pipas. Encoraje-os a contar como se sentiram.
– Materiais: Pipas já construídas.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reúna as crianças e incentive uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram ao soltar suas pipas. Perguntas estimulantes podem incluir: “Qual foi a parte mais divertida?”, “Como vocês se sentiram quando a pipa voou alto?” e “O que uma pipa representa para vocês?”
Perguntas:
1. O que você sentiu quando viu sua pipa voar?
2. Como você escolheu as cores para sua pipa?
3. O que você aprendeu com a construção de sua pipa?
4. Por que você acha que as pipas fazem parte de tantas culturas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação da participação das crianças nas atividades, sua capacidade de colaboração em grupo, a expressão de seus sentimentos e ideias durante as conversas e, principalmente, a criatividade demonstrada na construção e decoração das pipas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram. Ressalte a importância de trabalhar em equipe e a diversão de aprender com os amigos. Finalize com uma atividade de respiração profunda para acalmar os ânimos e refletir sobre o dia.
Dicas:
1. Caso tenha crianças com dificuldades motoras, ofereça-lhes auxílio adicional durante a construção.
2. Utilize músicas calmas durante a atividade de decoração para criar um ambiente mais relaxante.
3. Se a sala de aula não permitir atividades ao ar livre, considere fazer a atividade em um espaço comum da escola onde seja seguro brincar.
Texto sobre o tema:
As pipas são muito mais do que simples brinquedos. Elas representam a essência da liberdade e a capacidade de sonhar alto. Assim como as pipas que voam, as crianças têm o potencial de descobrir horizontes amplos, repletos de possibilidades. Ao brincar com pipas, os pequenos não apenas se divertem, mas também aprendem a lidar com seus sentimentos e a entender a importância de trabalhar em grupo. Essa atividade se transforma em uma metáfora de como podemos levar nossas ideias e emoções ao céu – lado a lado, ajudando um ao outro a alcançar novos patamares.
Nas culturas ao redor do mundo, as pipas têm um significado especial, sejam elas usadas em festivais, celebrações ou simplesmente como símbolo de união entre amigos. Ao construir suas próprias pipas, as crianças se tornam parte dessa tradição, compreendendo que as histórias e as experiências são compartilhadas por muitos. A interação e o diálogo entre elas promovem não apenas habilidades manuais, mas também competências sociais essenciais para seu desenvolvimento.
Além de ser uma atividade lúdica, a confecção de pipas pode ser uma excelente oportunidade para a educação sobre diversidade cultural e respeito pelas tradições dos outros. As crianças são incentivadas a se expressar, a respeitar seus amigos e a aceitar as diferenças, desenvolvendo uma cultura de empatia e cooperação que perdurará por toda a vida. Portanto, é vital que hoje se plante as sementes da amizade e do respeito, através de atividades que tornam o aprendizado divertido e significativo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula “Voando alto na aprendizagem” pode ser um ponto de partida para uma série de atividades que abrangem diferentes competências e habilidades. Por exemplo, após a atividade com as pipas, os educadores podem desenvolver projetos que explorem a ciência do voo, as emoções por trás da criação das pipas e a importância da cooperação nas brincadeiras. A atividade das pipas pode ser ampliada para integrar lições sobre o clima e como ele afeta nossas brincadeiras ao ar livre, tornando-se uma inserção natural de conceitos de ciências no contexto lúdico.
Outra possibilidade é realizar uma exposição das pipas feitas pelas crianças e convidar as famílias para participar. Isso não apenas valoriza o trabalho dos pequenos, mas também proporciona um espaço para diálogo e socialização entre a comunidade escolar e as famílias. Esse envolvimento pode gerar novas práticas educativas que enfatizam a importância da participação dos responsáveis na vida escolar dos alunos e nas atividades lúdicas promovidas pela escola.
Ainda, a experiência de construir pipas pode ser alavancada para o desenvolvimento de atividades multisseriadas em que diferentes idades possam interagir. Os alunos mais velhos podem ajudar os menores, promovendo a solidariedade e a troca de conhecimentos. Assim, a pipa se transforma em um símbolo de união entre as gerações, integrando a aprendizagem social e afetiva no cotidiano escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é essencial que o educador reflita sobre a importância de criar um ambiente acolhedor e flexível, onde as crianças possam expressar sua criatividade e emoções de forma livre. A metodologia utilizada deve priorizar a ludicidade, trazendo sentimentos positivos que façam as crianças se sentirem confiantes e seguras para explorarem e aprenderem. Além disso, sempre que possível, o educador deve buscar um equilíbrio entre atividades estruturadas e momentos livres, permitindo que pequenos e grandes interajam de maneira harmônica.
É importante também que o professor esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada aluno. Isso facilita a personalização do ensino e a adaptação das atividades, promovendo um aprendizado significativo para todos, respeitando ritmos individuais e estimulando o potencial de cada criança.
Por fim, a conexão entre a aprendizagem e a brincadeira é uma parte fundamental do desenvolvimento infantil. As experiências positivas proporcionadas em sala de aula, como a construção e o manuseio das pipas, podem ficar gravadas na memória das crianças, tornando-se pilares de seu desenvolvimento emocional e social. Portanto, criar experiências de aprendizado que integrem lúdico e educativo é a chave para formar alunos mais críticos, criativos e empáticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pipa de Papel: Criação de pipas utilizando papel manteiga e canudos. A atividade visa desenvolver habilidades motoras e a coordenação, além de proporcionar um momento de diversão ao soltar as pipas. As crianças podem colorir e personalizar suas pipas, reforçando a expressão artística.
2. Dança das Pipas: Organizar uma atividade onde as crianças se movimentam como se fossem pipas, explorando os sentimentos de felicidade e liberdade através da dança. Esta atividade visa estimular a criatividade e o desenvolvimento corporal, utilizando a música como elemento motivador.
3. Contadores de Histórias: Promover um momento em que cada criança conta uma pequena história sobre sua pipa, como se ela tivesse vida, desenvolvendo suas habilidades de expressão oral e comunicação em grupo.
4. Jogos de Memória: Criar um jogo de memória com ilustrações de pipas e diferentes tipos de vento. Cada vez que um par é encontrado, a criança deve compartilhar um sentimento ou uma experiência relacionada ao momento em que soltaram suas pipas.
5. Pipódromo: Organizar uma competição amistosa em que as crianças soltam suas pipas e as que voarem mais alto ganham prêmios simbólicos, promovendo a interação e a competição saudável, ao mesmo tempo que reforça a ideia de amizade e respeito.
Essas sugestões podem ser adaptadas ao longo da semana, permitindo que os alunos explorem a temática da pipa de diversas formas e continuando a fortalecer o aprendizado em um ambiente alegre e colaborativo.
