“Aprendizado Criativo: Blocos Magnéticos no 2º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é explorar a utilização de blocos de montar magnéticos como ferramenta didática, proporcionando uma experiência de aprendizado prática e divertida para os alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental. Além de incentivar o desenvolvimento motor e a criatividade, a atividade promoverá a aprendizagem de conceitos relacionados à matemática, ciências e arte, alinhando-se às habilidades da BNCC.
Os blocos de montar magnéticos são uma excelente opção para estimular a imaginação e oferecer oportunidades de trabalho em grupo. A estrutura modular desses objetos permite que os alunos experimentem a construção, a colaboração e a resolução de problemas. Neste plano, serão exploradas atividades que incentivem a criatividade por meio do jogo e da construção.
Tema: Bloco de montar magnético
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a possibilidade de desenvolver a criatividade e a habilidade matemática por meio da construção de formas e estruturas utilizando blocos de montar magnéticos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a imaginação e a criatividade dos alunos.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear os blocos.
– Introduzir conceitos básicos de geometria por meio da construção de formas geométricas.
– Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular) e relacioná-las com objetos do mundo físico.
(EF02MA15) Reconhecer e comparar figuras planas (círculo, quadrado, triângulo), por meio de características comuns.
– Ciências:
(EF02CI01) Identificar de que materiais são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano.
– Artes:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar magnéticos
– Lousa ou papel para anotações
– Giz ou canetas coloridas
– Câmera ou celular para registro dos trabalhos realizados
– Materiais diversos (papéis coloridos, tesoura, cola) para complementação das construções (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos usar os blocos mágicos para construir a nossa casa dos sonhos?
– Que formas geométricas conseguimos criar com os blocos disponíveis?
– Como podemos trabalhar em equipe para criar uma estrutura coletiva?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando os blocos de montar magnéticos. Converse com os alunos sobre o que eles já sabem sobre construção e formas. Pergunte como diferentes objetos são feitos e que materiais podemos usar para criar estruturas. Explique que os blocos magnéticos permitem que sejam feitas criações variadas, incentivando a expressão pessoal e a criatividade em grupo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Blocos: Mostre os blocos de montar magnéticos, explorando suas partes, cores e formas.
2. Discussão em Grupo: Inicie uma discussão sobre as formas que podem ser construídas usando os blocos. Pergunte quais construções eles gostariam de fazer.
3. Divisão em Grupos: Divida a turma em grupos pequenos e distribua os blocos. Explique a atividade de criar uma estrutura juntos, incentivando a colaboração.
4. Construção: Os alunos devem trabalhar juntos para construir suas ideias. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e fazendo perguntas que estimulem o raciocínio.
5. Registro e Apresentação: Após a construção, cada grupo irá apresentar sua criação para a turma, explicando o que construíram e quais formas geométricas usaram.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade – Montagem de Estruturas
Objetivo: As crianças irão trabalhar em equipe para criar uma estrutura utilizando os blocos magnéticos.
Descrição: Os alunos deverão usar os blocos para criar uma construção que represente um espaço ou local de sua escolha, como uma casa, um parque ou uma escola.
Materiais: Blocos de montar magnéticos.
Instruções: Dividir em grupos, incentivar a discussão sobre o que construir e permitir liberdade criativa.
2ª Atividade – Desenho Geométrico
Objetivo: A atividade visa relacionar a construção com o desenho.
Descrição: Após a construção, cada aluno deverá desenhar em uma folha a estrutura que criou, identificando as formas geométricas presentes.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: Mostrar como desenhar diferentes figuras e incentivá-los a descrever as formas que usaram em suas construções.
3ª Atividade – História da Construção
Objetivo: Fomentar a prática da narratividade.
Descrição: Criar uma pequena história que envolva os personagens que viverão na construção feita.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: Cada grupo poderá contar sua história e criar um personagem principal que habitará aquela construção, usando a narrativa para se expressar.
4ª Atividade – Criatividade sem Fronteiras
Objetivo: Ampliar a expressão artística.
Descrição: Usar papéis coloridos e outros materiais para decorar os blocos, criando novos padrões e cores na construção.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Instruções: Incentivar a criatividade para que os alunos completem suas estruturas, usando outros elementos.
5ª Atividade – Exposições das Obras
Objetivo: Fomentar a apreciação de diferentes criações.
Descrição: Realizar uma exposição com os trabalhos feitos em aula.
Materiais: Blocos construídos, espaço na sala.
Instruções: Permitir que todos os grupos apresentem seus trabalhos, encorajando elogios e perguntas aos colegas.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão sobre o que aprenderam durante as atividades. Pergunte quais foram os desafios e as partes mais divertidas. Esteja atento para captar reflexões sobre o trabalho em equipe e a construção criativa.
Perguntas:
– Quais formas geométricas você construiu?
– Como você se sentiu fazendo a construção em grupo?
– O que poderia ser feito para melhorar a nossa construção?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a colaboração no grupo e a demonstração de entendimento dos conceitos de geometria e trabalho em equipe. O professor poderá anotar a interação dos alunos durante a atividade e a qualidade das construções apresentadas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reafirmando a importância da criatividade e do trabalho em grupo, além de reiterar como construção e formas geométricas estão em nosso cotidiano.
Dicas:
– Esteja sempre aberto para sugestões dos alunos, permitindo que eles se sintam parte da atividade.
– Reforce a ideia de que erros fazem parte do processo e são oportunidades de aprendizado.
– Utilize a tecnologia ao registrar as criações em fotos, gerando um mural que pode ser exibido posteriormente.
Texto sobre o tema:
Os blocos de montar magnéticos são ferramentas educativas que estimulam o desenvolvimento de habilidades essenciais para as crianças. Ao brincar e construir, os alunos não apenas se divertem, mas também aprimoram suas capacidades motoras, espaciais e criativas. Os blocos, feitos geralmente de plástico leve, possuem um sistema de ímãs que permite que se unam facilmente, oferecendo uma infinidade de possibilidades de construção. Eles estimulam a imaginação ao mesmo tempo que promovem a aprendizagem de conceitos matemáticos, como formas geométricas e simetria.
Além de promover a criatividade, trabalhar com blocos magnéticos também incentiva a socialização e o trabalho em equipe. Ao construir em grupo, as crianças aprendem a escutar as ideias dos colegas, fazem concessões e encontram soluções conjuntas. Essa interação social é vital para o desenvolvimento emocional dos alunos, que aprendem a expressar suas ideias e a respeitar as opiniões dos outros.
Por fim, a atividade de construção com blocos de montar magnéticos permite que os alunos se sintam como pequenos engenheiros e arquitetos, isso não só desenvolve a habilidade prática e a paciência, mas também proporciona um aprendizado que se estende além da sala de aula, estimulando uma curiosidade natural sobre o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
A exploração com blocos de montar magnéticos pode ser expandida em diversas direções. Por exemplo, ao integrar outras disciplinas, os alunos podem desenvolver projetos de construção que representem localizações geográficas, promovendo o aprendizado de geografia. Isso pode ser feito, por exemplo, por meio da construção de maquetes de seus bairros ou de monumentos famosos ao redor do mundo, utilizando os blocos. Isso permitirá uma associação direta entre o aprendizado prático e a teoria que aprendem em sala.
Outro desdobramento interessante pode ser a relação com a arte, onde os alunos podem criar maquetes de obras de arte ou reproduzir artistas famosos em pequenas representações, permitindo um mergulho no conceito cultural e criativo das artes visuais. Esse exercício ajudará a cultivar uma sensibilização estética nas crianças, incentivando-as a perceber e integrar a arte no cotidiano.
Por fim, as atividades de construção podem ser utilizadas para introduzir conceitos de ciências. Com essa mesma abordagem, os alunos podem explorar como as estruturas se sustentam, discutindo conceitos de física ao observar o equilíbrio, a força e a gravidade. O conhecimento prático obtido a partir de suas experiências de construção permitirá uma compreensão mais profunda e contextualizada sobre o comportamento dos materiais e suas propriedades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor fique atento às reações e ao envolvimento dos alunos ao longo da atividade. A observação é uma ferramenta poderosa, pois permite ajustar o ritmo e a profundidade do conteúdo de acordo com as necessidades da turma. Os blocos magnéticos oferecem uma liberdade de exploração que pode ser tão rica quanto criativa, e a flexibilidade do plano deve acompanhar essa dinâmica.
Encorajar a interação entre os alunos é essencial. Eles aprendem muito ao ver suas criações sendo discutidas e apreciadas por colegas. Portanto, proporcionar um ambiente onde a colaboração é valorizada irá enriquecer a experiência de todos. Isso fortalece não só o aprendizado intelectual, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Por último, por meio de abordagens interdisciplinares, os blocos de montar magnéticos podem transformar-se numa plataforma de aprendizado que conecta diferentes áreas do conhecimento. Isso não apenas enriquece as experiências educativas, mas também prepara as crianças para a vida cotidiana, onde a interdisciplinaridade é frequentemente necessária. Portanto, os educadores são encorajados a continuar explorando novas formas de integrarem os blocos com outros temas e áreas do conhecimento, permitindo um aprendizado completo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Cidade:
Objetivo: Usar os blocos para construir uma cidade que reflita a diversidade de moradias e espaços públicos.
Materiais: Blocos magnéticos, papel e canetas para desenhar os serviços da cidade (escolas, parques, etc.).
Modo de condução: Dividir a turma em equipes que trabalharão uma parte da cidade. Cada grupo apresentará seus espaços, considerando como interagem entre si.
2. Exploração de Formas:
Objetivo: Identificar e criar formas geométricas com os blocos.
Materiais: Blocos de montar, papel e régua.
Modo de condução: Propor desafios de montagem de uma determinada forma geométrica e discutir como cada forma sustentou a estrutura.
3. Histórias de Construção:
Objetivo: Relacionar as construções feitas a narrativas criativas.
Materiais: Papel e canetas.
Modo de condução: Cada grupo inventa uma história sobre o espaço que construíram, podendo fazer uma encenação junto.
4. Desafio do Equilíbrio:
Objetivo: Explorar conceitos de equilíbrio e gravidade.
Materiais: Blocos magnéticos.
Modo de condução: Criar estruturas que suportem peso ou desenhar as mais altas que conseguem construir sem que caiam.
5. Montagem Coletiva:
Objetivo: Fomentar o trabalho coletivo em uma grande construção.
Materiais: Blocos magnéticos e espaço amplo.
Modo de condução: Incentivar que todos os alunos participem de uma estrutura maior, promovendo a colaboração e divisão de tarefas.
Estas atividades proporcionarão um melhor entendimento sobre as propriedades de construção e permitirão que os alunos ampliem suas habilidades em diferentes áreas ao mesmo tempo.
