“Aprendendo Verbos e Concordância: Plano de Aula para 4º Ano”
Introdução
Este plano de aula é voltado para a compreensão e identificação dos verbos, tempos verbais e a concordância entre as palavras em um texto. Ao longo da atividade, os estudantes do 4° ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar essas questões de forma prática e lúdica, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Este aprendizado é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos, que são partes essenciais do processo educativo nesta etapa.
A proposta de aula contempla diversos aspectos que favorecem a interdisciplinaridade e o aprendizado cooperativo entre os alunos. A identificação do tempo verbal e a prática da concordância verbal são habilidades essenciais que prepararão os estudantes para compreender a estrutura das frases e textos. Além disso, a aula busca proporcionar a autonomia dos alunos através da prática e da reflexão sobre a língua portuguesa, fundamentais para o desenvolvimento das competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Verbos, tempos verbais e concordância entre as palavras
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4° Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar corretamente os verbos, tempos verbais e a concordância em frases e pequenos textos, promovendo a compreensão e a escrita adequada na língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar verbos em diferentes tempos verbais em um texto.
2. Compreender a concordância entre o sujeito e o verbo.
3. Produzir frases utilizando corretamente a concordância verbal.
4. Refletir sobre a estrutura das frases e como os verbos afetam seu significado.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
Materiais Necessários:
– Texto para leitura com palavras destacadas (impresso).
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais de escritório (papel, canetas, lápis).
– Cartões com verbos em diferentes tempos verbais.
– Exercícios impressos sobre concordância verbal.
Situações Problema:
1. Por que é importante saber a forma correta do verbo quando usamos em uma frase?
2. Como escolher o verbo correto a partir do sujeito?
Contextualização:
Os verbos são fundamentais para a construção de frases em qualquer idioma. Saber se o verbo está no tempo correto e se há concordância entre o verbo e o sujeito é essencial para que mensagens possam ser transmitidas de maneira clara e compreensível. A prática dessas habilidades também é importante para efetuar uma comunicação mais eficaz no dia a dia e em diferentes contextos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando um texto curto aos alunos. Pedir que leiam em duplas, destacando os verbos encontrados.
2. Após a leitura, debate em grupo sobre os verbos encontrados e seus significados, discutindo seus tempos verbais e relevância na frase.
3. Explicar a concordância verbal, fornecendo exemplos claros no quadro. Transformar frases para mostrar a diferença de significado que uma concordância correta pode causar.
4. Realizar um exercício prático onde os alunos preencham lacunas em frases com o verbo adequado em tempo verbal correto e concordância.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao tema
– Objetivo: Fazer uma introdução ao tema dos verbos e tempos verbais.
– Descrição: Leitura de um texto em duplas, onde os alunos devem destacar os verbos encontrados.
– Instruções: Após a leitura, cada dupla vai compartilhar os verbos encontrados com a turma e discutir qual tempo verbal os verbos estão utilizando.
– Materiais: Texto impresso e canetas.
Dia 2: Concordância Verbal
– Objetivo: Entender a importância da concordância.
– Descrição: A professora explicará e exemplificará concordância verbal no quadro, mostrando a relação entre o sujeito e o verbo.
– Instruções: A professora irá propor várias frases escritas incorretamente e os alunos devem corrigi-las.
– Materiais: Quadro branco e exercícios impressos.
Dia 3: Atividades em grupo
– Objetivo: Praticar a concordância e tempos verbais.
– Descrição: Dividir a turma em grupos, cada grupo deve criar frases, onde um aluno escolhe o verbo e os outros devem justificar a escolha do tempo verbal.
– Instruções: Ao final, cada grupo compartilha suas frases com a turma.
– Materiais: Papel e canetas.
Dia 4: Produção textual
– Objetivo: Produzir um texto curto utilizando verbos no tempo verbal correto.
– Descrição: Os alunos devem escrever um pequeno parágrafo utilizando pelo menos cinco verbos diferentes em tempos verbais variados.
– Instruções: Após a produção, os alunos devem ler em voz alta e destacar os verbos presentes no texto.
– Materiais: Papel e canetas.
Dia 5: Jogo dos verbos
– Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre verbos e concordância de forma lúdica.
– Descrição: Criação de um jogo de cartões onde cada cartão terá um verbo que os alunos devem conjugar de acordo com o sujeito apresentado.
– Instruções: Os alunos jogam em duplas, um aluno coloca o cartão e o outro conjuga o verbo.
– Materiais: Cartões com verbos.
Discussão em Grupo:
Ter um momento de reflexão sobre os exercícios realizados e discutir a importância da utilização correta dos verbos em nossas falas e escritas no cotidiano.
Perguntas:
1. O que são verbos e por que são importantes?
2. Como podemos alterar o significado de uma frase apenas mudando o tempo verbal?
3. O que é a concordância verbal e por que precisa ser respeitada?
Avaliação:
Avaliar os alunos através da participação nas atividades práticas, correção de frases, produção textual e a habilidade em justificar suas escolhas na formação de frases.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma recapitulação dos principais pontos trabalhados, destacando a importância dos verbos e da concordância para a correta comunicação e escrita.
Dicas:
1. Utilize jogos interativos para ensinar verbos e tempos verbais, aumentando a motivação dos alunos.
2. Sempre que possível, relacione as atividades com situações do cotidiano dos alunos, facilitando a compreensão.
3. Crie um mural na sala de aula onde os alunos possam adicionar frases que encontraram com erros de concordância, promovendo sempre a revisão.
Texto sobre o tema:
Os verbos são essenciais na construção da língua portuguesa, pois são palavras que expressam ações, estados ou situações. Em uma frase, eles desempenham um papel central, já que são responsáveis por dar dinamismo às ideias apresentadas. É por meio dos verbos que o sujeito se relaciona com a ação, resultando em frases com significados distintos baseados justamente no tempo verbal utilizado. A importância de compreender as formas verbais está diretamente ligada à capacidade de se expressar com clareza e precisão.
Quando abordamos os tempos verbais, entramos em um universo que vai além da simples conjugação. Eles são fundamentais para a compreensão temporal da ação: se ela ocorreu, ocorre ou ocorrerá. Ter um domínio sobre essas questões proporciona aos alunos uma ferramenta poderosa para a escrita e a leitura, capacitando-os a discernir nuances de tempo que podem alterar o entendimento de um texto. Por isso, ao estudarmos verbo e tempo verbal, estamos também potencializando a habilidade de interpretação de textos, bem como a expressão escrita, áreas essenciais para o sucesso acadêmico.
Por fim, a concordância verbal se trata da relação de harmonia que deve existir entre o sujeito e o verbo em uma frase. Saber como conjugar um verbo de maneira adequada, considerando seu sujeito, é um aspecto crucial para evitar ambiguidade e confusão na comunicação. Uma frase bem construída, com verbos que respeitam a concordância, reforça a credibilidade da escrita e a clareza do discurso, permitindo que os interlocutores compreendam a mensagem sem dificuldades.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula bem estruturado permite explorar diversos aspectos da língua portuguesa. O trabalho com verbos e tempos verbais pode ser facilmente integrado a outras disciplinas, como história, onde os alunos podem narrar eventos históricos utilizando verbos que dão vida às suas narrativas. Além disso, a análise de textos literários pode enriquecer o aprendizado, levando os alunos a identificar verbos em contextos criativos e explorar diferentes estilos de escrita.
Além da leitura e escrita, a aplicação dos verbos pode ser feita em atividades orais, onde os alunos devem apresentar suas ideias, histórias ou cálculos usando a forma verbal adequada. Essa prática oral não apenas reforça o aprendizado sobre verbos e concordância, mas também ajuda a desenvolver a confiança na fala, essencial para o processo educativo.
Por fim, a continuação do trabalho com verbos e tempos verbais em aulas futuras proporcionará um aprofundamento ainda maior do conhecimento. Criar projetos que envolvam a escrita de histórias, peças de teatro ou até mesmo discursos permitirá aos alunos aplicar o que aprenderam de maneira prática e real. Ao relacionar a gramática com a vida cotidiana, a aprendizagem se torna significativa e relevante, possibilitando que os alunos vejam o valor do que estão estudando.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor articule as atividades de forma a promover um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos possam se ajudar mutuamente e discutir suas dúvidas e descobertas. Além disso, a variação nas formas de ensino — como debates, jogos e produções textuais — é crucial para atender diferentes estilos de aprendizado e manter o engajamento dos estudantes. O uso de tecnologia pode ser um aliado valioso, permitindo que os alunos explorem aplicativos e jogos digitais relacionados à gramática.
A inclusão de exemplos do dia a dia nas explicações ajuda a criar conexões entre o conteúdo acadêmico e a realidade dos alunos. Incentive-os a prestar atenção em como os verbos são utilizados na literatura, música e até mesmo em conversas informais, promovendo uma compreensão mais rica e colaborativa da língua. O aprendizado se torna mais eficaz quando é visto como uma construção contínua, onde alunos e professores juntos exploram os aspectos da língua portuguesa de maneira dinâmica e interativa.
Em suma, este plano de aula apresenta uma abordagem abrangente e integradora sobre os verbos e a concordância verbal, utilizando os princípios da BNCC para garantir alinhamento com as competências e habilidades necessárias para os alunos do 4° ano. Com atividades práticas e discussões, os alunos não apenas aprenderão sobre os verbos, mas também fortalecerão suas habilidades de comunicação em diversas formas de expressão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Atividade 1: “Caça aos Verbos”
– Objetivo: Identificar verbos em diferentes contextos.
– Descrição: Os alunos devem encontrar verbos em notícias, poemas ou contos que trazem em casa.
– Materiais: Impressos desses textos.
– Modo de conduzir: Após a caça, discutir os verbos encontrados em grupo.
Atividade 2: “Verdade ou Consequência Verbal”
– Objetivo: Praticar verbos de forma divertida.
– Descrição: Jogo similar ao “verdade ou consequência”, onde os alunos escolhem um verbo e devem usá-lo em uma frase correta.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Modo de conduzir: Cada aluno se prepara para apresentar uma frase criativa.
Atividade 3: “Teatrinho dos Verbos”
– Objetivo: Incorporar a dramatização no aprendizado.
– Descrição: Os alunos criam pequenas cenas utilizando verbos e tempos verbais destacados.
– Materiais: Acessórios de cenários.
– Modo de conduzir: Organizar uma apresentação no final da aula.
Atividade 4: “Jogo da Memória”
– Objetivo: Associar verbos com suas conjugações.
– Descrição: Criação de cartas de jogo com verbos e suas formas conjugadas.
– Materiais: Cartões feitos pelos alunos.
– Modo de conduzir: Dividir a turma em grupos para jogarem juntos.
Atividade 5: “Concordância Musical”
– Objetivo: Aprimorar a concordância verbal através da música.
– Descrição: Escolher músicas que contêm vários verbos e discutir suas formas verbais.
– Materiais: Acesso a músicas ou letras impressas.
– Modo de conduzir: A turma pode construir seu próprio rap ou música com atenção às concordâncias.
Com esse plano de aula, espera-se que os alunos estejam mais preparados para trabalhar com verbos e tempos verbais, bem como reconhecer a importância da concordância em suas produções textuais e orais.
