“Aprendendo Tipos de Textos: Plano de Aula para 3º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental diferentes tipos de textos. O objetivo é que, ao final da aula, os estudantes consigam identificar e diferenciar as características de diversos gêneros textuais, como narrativo, descritivo, injuntivo e expositivo. Isso irá contribuir para a formação de leituras críticas e reflexivas, favorecendo a habilidade de interpretação e produção de textos.
A proposta busca engajar os alunos tanto na leitura de textos quanto na produção deles, sempre alinhando com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao trabalhar essa temática, os alunos terão a oportunidade de explorar e entender as funções dos textos no cotidiano, promovendo um aprendizado significativo e dinâmico.
Tema: Tipos de Textos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que os estudantes identifiquem, compreendam e diferenciem os principais tipos de textos, exercitando a leitura e a produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes tipos de textos.
– Compreender a estrutura e a função dos textos narrativos, descritivos, injuntivos e expositivos.
– Incentivar a produção de pequenos textos em seus diferentes formatos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Cópias de diferentes tipos de textos: narrativos, descritivos, injuntivos e expositivos.
– Quadro e giz ou pincel.
– Papel sulfite para escrita.
– Canetas coloridas.
Situações Problema:
– Por que os textos são importantes em nosso dia a dia?
– Como podemos utilizar a escrita a nosso favor?
– Quais são as diferenças entre um texto narrativo e um texto descritivo?
Contextualização:
A leitura e a produção de diferentes tipos de textos fazem parte do nosso cotidiano. Em diversas situações, estamos expostos a mensagens escritas que informam, instruem, descrevem ou nos contam histórias. Reconhecer as diferenças entre esses tipos de textos é fundamental para que possamos garantir uma comunicação clara e eficaz.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve explicação sobre os tipos de textos. Perguntar aos alunos se conhecem diversos gêneros textuais e como eles os utilizam em seu dia a dia.
2. Leitura de Exemplos (20 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir diferentes tipos de textos. Cada grupo deverá ler e discutir o texto. Em seguida, um representante de cada grupo apresentará seu texto para a classe, destacando a intenção e a estrutura do gênero.
3. Exposição das Características (10 minutos): No quadro, o professor organizará uma tabela contendo os tipos de textos, suas características e exemplos. Essa atividade ajudará na fixação do conteúdo.
4. Atividade de Produção (10 minutos): Solicitar que cada aluno escolha um tipo de texto e escreva um pequeno texto de sua escolha (um pequeno conto, uma descrição de um objeto ou lugar, uma receita ou instrução). O texto deve ter uma estrutura clara e organizada.
Atividades sugeridas:
1. Leitura em Grupo (Objetivo: interpretação e análise):
Descrição: Os alunos vão se reunir em grupos, receber um texto narrativo e discutir as ideias principais.
Materiais: Cópias do texto narrativo.
Instruções: Pedir que cada grupo anote cinco ideias principais do texto e traga as anotações para a discussão em classe.
2. Celular Leitor (Objetivo: explorar a tecnologia):
Descrição: Utilizar tablets ou celulares para acessar textos online (jornais, blogs, etc.).
Materiais: Dispositivos móveis.
Instruções: Os alunos irão pesquisar um texto expositivo sobre um tema de interesse e apresentá-lo para a classe, alicerçando seu aprendizado em tecnologia.
3. Criação Coletiva de Texto (Objetivo: trabalhar em equipe):
Descrição: Em grupos, os alunos irão criar um texto descritivo sobre a escola, enfatizando suas partes e o que gostam mais.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: Cada grupo escreverá e apresentará o texto para as outras equipes.
4. Jogo do Texto (Objetivo: identificar tipos de textos):
Descrição: Realizar uma dinâmica onde os alunos devem classificar recortes de textos em suas respectivas categorias.
Materiais: Recortes de diferentes tipos de textos.
Instruções: Cada aluno deverá justificar sua classificação para a turma.
5. Reescrita Criativa (Objetivo: criatividade e reescrita):
Descrição: Os alunos devem escolher um texto narrativo e reescrevê-lo na perspectiva de outro personagem.
Materiais: Textos originais.
Instruções: Os alunos devem apresentar suas reescritas e discutir as mudanças.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as dificuldades encontradas durante a leitura e escrita, as diferenças nos gêneros textuais e como cada um desempenha um papel na comunicação.
Perguntas:
– Qual é a diferença entre um texto narrativo e um texto descritivo?
– Em quais situações você utilizaria um texto injuntivo?
– Por que é importante saber diferenciar os tipos de textos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação nas discussões, da capacidade de identificação dos gêneros textuais, da produção escrita e da apresentação dos textos aos colegas. O professor observará se os alunos conseguem explicar suas escolhas e como se apropriariam dos conteúdos apresentados na prática.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma síntese dos pontos discutidos e esclarecer dúvidas. Incentivar os alunos a explorarem mais sobre tipos de textos que eles acham interessante para as próximas aulas.
Dicas:
– Utilize textos que despertem o interesse dos alunos, como pequenos contos ou histórias de aventura.
– Estimule a curiosidade dos alunos fazendo perguntas instigantes sobre os textos.
– Ao longo das aulas, mantenha um ambiente acolhedor e que favoreça a troca de ideias.
Texto sobre o tema:
Os tipos de textos são ferramentas essenciais para a comunicação, cada um com sua função, características e formas de escrita. Textos narrativos contam histórias, com enredo, personagens e um clímax que envolvem o leitor. Por exemplo, um conto conta uma história e pode ter elementos do cotidiano ou da fantasia. Textos descritivos, por outro lado, têm a função de descrever um objeto, um lugar ou uma pessoa, permitindo que o leitor visualize com clareza a ideia passada pelo texto.
Além disso, há os textos injuntivos, que são instruções e comandos, como receitas ou guias de montagem, que utilizam verbos no modo imperativo. Os textos expositivos têm a meta de informar e esclarecer, apresentando um assunto de forma objetiva, como, por exemplo, relatos sobre ciências e história. Cada tipo de texto tem seu contexto e aplicabilidade, e entender essas diferenças ajuda principalmente na leitura crítica e na escrita eficaz.
Ainda muito se pode falar sobre a importância do gênero textual em nosso cotidiano. É por meio deles que conseguimos nos expressar e nos fazer entender, seja em mensagens simples ou em documentos complexos. A leitura permeia nossas vidas e, ao aprendermos a ler diferentes gêneros, ampliamos nosso repertório cultural e comunicativo. Portanto, a prática da leitura precisa ser contínua, alimentando a criatividade e desenvolvendo habilidades que serão úteis ao longo de toda a vida escolar e, consequentemente, profissional.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com tipos de textos pode se desdobrar em diversas outras atividades em sala de aula, como a criação de um jornal escolar, onde os alunos podem trabalhar em equipe para produzir textos jornalísticos, narrativos e descritivos sobre eventos escolares. Essa prática não só desenvolverá suas habilidades de escrita, mas também promoverá a colaboração e a discussão sobre o que é importante destacar em um texto de notícia.
Outro desdobramento possível seria a realização de um clube do livro, onde os alunos escolhem leituras variadas e depois escrevem sobre elas, além de realizar debates sobre os gêneros lidos. Isso ajudará a fixar o que foi trabalhado nas aulas, além de estimular o gosto pela leitura e pela escrita.
Por fim, a aula pode servir de base para um projeto interdisciplinar, envolvendo Música e Artes, onde os alunos poderiam criar letras de músicas e poemas. A produção de letras de músicas utilizando textos descritivos e narrativos favorecerá a integração de diversas linguagens, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, adequando as atividades propostas às características da turma. Durante o desenvolvimento das aulas, é imprescindível criar um ambiente de respeito e colaboração, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e dúvidas.
Ademais, ao trabalhar com diferentes tipos de textos, é fundamental explorar não apenas a teoria, mas também a prática e a reflexão. Incentivar os alunos a fazerem conexões entre o que aprendem e suas experiências pessoais contribui para um aprendizado mais profundo e transformador.
Por último, a avaliação deve ser contínua e formativa, reconhecendo não apenas o resultado final, mas também o progresso feito pelos alunos ao longo das atividades propostas. É essencial que o aluno perceba a evolução de suas habilidades, sentindo-se motivado a continuar aprendendo e se desenvolvendo na leitura e escrita.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras interativo: Criar um caça-palavras com vocabulares de diferentes tipos de textos, onde cada palavra encontrada deve ser explicada pelos alunos, ressaltando o gênero ao qual pertence.
2. Teatro de fantoches: Alunos criam uma peça baseada em um texto narrativo, utilizando fantoches para representar os personagens.
3. Mural de Classificação: Montar um mural na sala onde diversos textos são colados. Os alunos terão que classificá-los em grupos apropriados e explicar suas escolhas.
4. Criação de um livro coletivo: A turma pode criar um livro contendo textos de todos os gêneros abordados nas aulas, cada aluno contribuindo com um texto.
5. Jogos de Dramaturgia: Realizar jogos teatrais onde os alunos assumem o papel de personagens de diferentes gêneros textuais, promovendo a identificação e a criação de narrativas em grupo.
Este plano de aula proporciona uma abordagem abrangente sobre os tipos de textos, promovendo o engajamento e a participação dos alunos, assegurando uma educação de qualidade e significativa.
