“Aprendendo Substantivos: Singular e Plural para Crianças”
Este plano de aula é destinado a ensinar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e entender as diferenças entre o substantivo singular e o substantivo plural. É fundamental que as crianças desenvolvam essa habilidade, pois isso contribui para uma melhor construção de frases, diálogos e expressões escritas. A identificação dos tipos de substantivos, além de ser parte importante da gramática, também estimula o desenvolvimento da leitura e escrita.
Estudar os substantivos em suas variações é uma maneira eficaz de ampliar o vocabulário das crianças, ajudando na compreensão de contextos e na formação de frases. O entendimento claro entre singular e plural é essencial para a comunicação no dia a dia, seja na oralidade ou na escrita, proporcionando aos alunos ferramentas para se expressarem com clareza e precisão.
Tema: Substantivo Singular e Plural
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender a diferença entre substantivos singulares e plurais, reconhecendo sua aplicação na formação de frases e no vocabulário.
Objetivos Específicos:
– Identificar substantivos no singular e no plural em contextos do dia a dia.
– Produzir frases utilizando substantivos de forma correta.
– Distinguir a formação de plurais a partir de diferentes tipos de substantivos.
– Comparar substantivos em singular e plural, percebendo suas semelhanças e diferenças.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas,trav-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcadores.
– Cartões com substantivos em singular.
– Cartões com a forma plural dos substantivos.
– Papel e lápis para os alunos.
– Livro ilustrado com diversas imagens.
Situações Problema:
– Como podemos transformar “gato” em “gatos”? O que muda na frase quando falamos de um gato e vários?
– Por que é importante saber a diferença entre singular e plural?
Contextualização:
Inicialmente, a aula será apresentada de forma lúdica, para que os alunos entendam a importância de identificar substanivos e distintivos entre singular e plural. O professor deve utilizar exemplos concretos e que estejam relacionados ao cotidiano dos alunos, por exemplo, “um cachorro e dois cachorros”.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: O professor irá explicar o que são os substantivos e perguntar se os alunos conseguem dar exemplos. Aproximar essa atividade de referências familiares ajudará na compreensão deles.
2. Diferenciação: Será feita uma breve apresentação sobre substantivos singulares e plurais, mostrando os exemplos no quadro. Exemplos visuais com imagens de objetos reais ajudam a fixar o conteúdo.
3. Atividade Prática: Os alunos serão divididos em duplas para exercitar a formação de frases ondo um dos alunos dirá um substantivo no singular e o outro deverá transformá-lo na forma plural.
4. Contextualização Através do Livro: O professor lerá um livro ilustrado que contenha diversos substantivos, pedindo que os alunos identifiquem os substantivos e determinem se estão no singular ou plural.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Cartões de Substantivos
*Objetivo*: Aprender a identificar e formar o plural de substantivos.
*Descrição*: O professor irá distribuir cartões com substantivos em singular e seus plurais para as crianças. As crianças devem formar pares com os cartões correspondentes.
*Instruções Práticas*:
1. Distribua os cartões.
2. Peça aos alunos para se movimentarem pela sala para encontrar seus pares.
3. Após formarem as duplas, cada aluno deverá ler em voz alta seu substantivo.
Atividade 2: Jogo de Adivinhação
*Objetivo*: Reforçar a diferença entre singular e plural.
*Descrição*: Um aluno cuida de um cartão que contém a forma singular de um substantivo e deve descrever aquele substantivo sem dizer o nome. Os demais devem adivinhar e, em seguida, devem apresentar a forma plural do substantivo.
*Instruções Práticas*:
1. O aluno que tem o cartão descreve o substantivo em singular.
2. Os demais alunos tentam adivinhar.
3. A resposta correta deve incluir a forma plural.
Atividade 3: Construindo Frases
*Objetivo*: Melhorar a escrita através da criação de frases.
*Descrição*: Pedir que cada aluno escreva frases usando tanto substantivos singulares quanto plurais.
*Instruções Práticas*:
1. Solicitar que escrevam três frases, alternando entre a forma singular e a plural.
2. Incentivar que leiam suas frases em voz alta para a turma.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir a turma para debater a importância de usar o singular e o plural corretamente. Perguntar o que aprenderam sobre como os substantivos se transformam e quais são as consequências de não usarem corretamente no dia a dia.
Perguntas:
– O que acontece quando mudamos uma palavra do singular para o plural?
– Quais são alguns exemplos de substantivos que mudam de forma ao se tornar plural?
– Por que é importante conhecer a diferença entre singular e plural?
Avaliação:
Avaliar o aprendizado dos alunos através das participações nas atividades e da qualidade das frases que escreveram, além de uma pequena atividade de casa onde devem coletar substantivos de objetos em casa e listá-los com suas formas singulares e plurais.
Encerramento:
Revisar com a turma o que foi aprendido na aula. Pedir que compartilhem um exemplo de substantivo que aprenderam a transformar do singular para o plural, assim fechando a aprendizagem com uma reflexão prática.
Dicas:
Incentive as crianças a sempre pensarem em substantivos durante o dia a dia. Por exemplo, ao observar objetos na sala de aula ou em viagens, elas podem praticar a formação do singular e plural e quando possível, participar de jogos ou atividades lúdicas que explorem essa diferença.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são fundamentais na língua portuguesa, pois representam nomes de coisas, pessoas e locais. Eles podem ser singulares ou plurais, e essa distinção é importante para a construção de frases corretas. Os substantivos singulares se referem a um único objeto, como “gato” ou “carro”. Por outro lado, os substantivos plurais referem-se a mais de um objeto, como “gatos” ou “carros”. A formação do plural, na maioria dos casos, é feita pela adição de “s” ou “es”, mas existem exceções que os alunos devem conhecer. Essa aprendizagem é essencial não apenas na escrita e leitura, mas também na oralidade, pois enriquece o vocabulário e assegura que as crianças se expressem corretamente. A vivência de observar o mundo ao seu redor e identificar substantivos no singular e plural estimula a inteligência linguística e a capacidade de comunicação. É uma habilidade que será útil durante toda a vida escolar e social dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, os alunos podem levar as atividades desenvolvidas para casa, onde podem interagir com os familiares, apresentando as diferenças entre singular e plural. Uma sugestão é que os alunos elaborem um cartaz com exemplos de substantivos em singular e plural, criando um mural da sala de aula. Essa interação não apenas reforça o aprendizado em conjunto, mas também promove envolvimento familiar e social na educação. Atividades como jogos de palavras e jogos de rimas podem ser um excelente caminho para continuar a prática em casa, permitindo consolidar o aprendizado de forma leve e divertida. Além disso, criar uma rotina de leitura onde as crianças têm o incentivo de encontrar e identificar substantivos em diferentes contextos, como histórias ou contos, pode reforçar essa aprendizagem e despertar a curiosidade natural do aluno.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula para os substantivos singulares e plurais deve ser flexível e adaptável às necessidades dos alunos. É importante criar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para explorar e errar, pois isso faz parte do aprendizado. Os educadores podem trazer elementos da cultura local, como imagens de animais que as crianças veem diariamente, para tornar essa experiência mais rica. Além disso, observar o engajamento dos alunos nas atividades e se certificar que todos têm oportunidades de participar igualmente é essencial para o sucesso do ensino. Ao fomentar um aprendizado colaborativo, o professor não apenas educa, mas também inspira os alunos a se tornarem aprendizes ativos no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de Cartas de Substantivos
Utilizar cartas com substantivos para jogar um jogo de memória, onde as crianças devem encontrar o par correspondente do singular e do plural.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro de Substantivos
Organizar uma caça ao tesouro na sala de aula ou no pátio, onde os alunos buscam objetos que sejam substantivos. Ao encontrar, devem identificá-los como singular ou plural.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Criar pequenas peças de teatro onde fantoches falam sobre substantivos, deixando que as crianças atuem com seus próprios exemplos.
Sugestão 4: Construção de Livros
Fazer um livro ilustrado coletivo onde cada aluno pode desenhar e escrever tanto os substantivos singulares quanto os plurais, promovendo um aprendizado colaborativo.
Sugestão 5: Musical das Palavras
Criar uma canção que mencione substantivos em singular e plural, incentivando as crianças a aprender a formação dos plurais de maneira divertida, através da música e dança.
Essas atividades não só promovem a prática do aprendizado em sala, mas também reforçam a interação e a diversão entre os alunos, tornando o estudo dos substantivos uma experiência significativa e agradável.
