“Aprendendo Substantivos: Plano de Aula Interativo para 1º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema substantivo de forma envolvente e interativa. A proposta tem como objetivo principal ajudar os alunos a reconhecerem e compreenderem o conceito de substantivo através de atividades práticas e textos contextualizados, promovendo não apenas a aprendizagem individual, mas também o trabalho em grupo.
O uso do termo substantivo é fundamental na formação de uma base sólida para o aprendizado da língua portuguesa, já que esses elementos são essenciais na construção de frases e na comunicação diária. Ao longo desta aula, os alunos poderão explorar o tema através de diversas atividades, envolvendo a leitura, a escrita e a oralidade, sempre de maneira colaborativa.
Tema: Substantivo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de substantivo através de atividades práticas que envolvam leitura, escrita e oralidade.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer substantivos em textos lidos.
– Classificar substantivos em grupos (ex: nomes de pessoas, lugares, coisas).
– Produzir frases simples utilizando diferentes substantivos.
– Colaborar em atividades de grupo para enriquecer a compreensão do tema.
Habilidades BNCC:
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas de substantivos (divididas em categorias: pessoas, lugares e coisas)
– Papel e canetas coloridas
– Livros ilustrados contendo exemplos de substantivos
Situações Problema:
Como podemos classificar as palavras que usamos para nomear tudo à nossa volta? Por que é importante saber o que são substantivos e como utilizá-los nas nossas falas e escritas?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar palavras que conhecem e discutir sobre elas. O professor pode fazer perguntas sobre o que são substantivos, ajudando a construir a definição junto com os alunos. Isso permite uma construção do conhecimento mais significativa e envolvente.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano será dividido em três partes principais: introdução ao tema, práticas de leitura e atividades em grupo.
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
– O professor apresentará o conceito de substantivo, utilizando exemplos do cotidiano dos alunos.
– Mostrar fichas com imagens e palavras que representam substantivos, permitindo que os alunos reconheçam os exemplos.
2. Práticas de Leitura (15 minutos):
– Leitura de um pequeno texto em grupos, onde cada aluno deve identificar os substantivos presentes.
– Após a leitura, uma discussão sobre os substantivos encontrados no texto e como eles podem ser classificados.
3. Atividades em Grupo (25 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com substantivos. Cada grupo deve criar uma lista de frases utilizando os substantivos, incluindo pelo menos um de cada categoria (pessoa, lugar, coisa).
– Cada grupo apresentará suas frases para a turma, permitindo prática na fala e na escuta.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo dos Substantivos
– Objetivo: Identificar e classificar substantivos.
– Descrição: Os alunos terão cartões com imagens e palavras. O professor pedirá que eles classifiquem em grupos, colocando cada palavra na categoria correta.
– Materiais: Cartões de substantivos.
– Instruções práticas: Reúna os alunos em círculo e faça a entrega dos cartões. Depois, pergunte a cada grupo sobre suas classificações.
Atividade 2: Produção de Frases
– Objetivo: Produzir frases simples.
– Descrição: Os alunos se reúnem em duplas e precisam criar 3 frases utilizando substantivos das fichas.
– Materiais: Fichas de substantivos.
– Instruções práticas: Após a criação, algumas duplas podem ler suas frases em voz alta.
Atividade 3: Caça Palavras
– Objetivo: Reconhecer substantivos em palavras cruzadas.
– Descrição: Criar um caça palavras onde os alunos devem encontrar substantivos.
– Materiais: Caça palavras impresso.
– Instruções práticas: Entregar o caça palavras e dar um tempo determinado para os alunos finalizarem.
Atividade 4: Desenho e Escrita
– Objetivo: Associar substantivos a imagens.
– Descrição: Pedir aos alunos que escolham um substantivo e desenhem. Em seguida, escrever a palavra correspondente.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Instruções práticas: Fornecer materiais e conversar sobre as escolhas de substantivos enquanto desenham.
Atividade 5: Brincadeira da Memória
– Objetivo: Combinar substantivos.
– Descrição: Usar cartas de memória com substantivos e seus respectivos desenhos.
– Materiais: Cartas de memória.
– Instruções práticas: Jogar em duplas ou grupos e incentivar a formação de frases durante o jogo.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão sobre o que aprenderam em relação aos substantivos. O professor pode fazer perguntas como: “Qual substantivo foi o mais interessante que você aprendeu hoje?” ou “Como podemos usar substantivos nas nossas falas do dia a dia?”
Perguntas:
– O que é um substantivo?
– Quais tipos de substantivos você conhece?
– Como podemos usar substantivos em frases?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio das observações durante as atividades, analisando a participação dos alunos, a compreensão do conceito de substantivo e a capacidade de produzir frases coerentes. Também será considerado o trabalho em equipe e a colaboração nas discussões em grupo.
Encerramento:
Encerrar a aula revisitanto os principais pontos discutidos e reforçando a importância dos substantivos na formação de frases e comunicação. Pedir que cada aluno diga um substantivo que gostou e que pode utilizar em suas falas.
Dicas:
– Incentivar as crianças a sempre observarem o uso dos substantivos em suas leituras diárias.
– Utilizar música e rimas que contenham substantivos para tornar a aprendizagem mais lúdica.
– Propor atividades de escrita de pequenas histórias utilizando substantivos variados.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras que nomeiam seres, objetos, lugares, sentimentos ou ideias. Eles estão presentes em nosso dia a dia e são fundamentais para a construção das frases. Ao aprender sobre substantivos, as crianças começam a entender como comunicar suas ideias de maneira mais clara e precisa. É através da identificação e uso de substantivos que conseguimos tornar a nossa fala mais rica e variada.
Podemos categorizar os substantivos de várias maneiras, mas uma das mais comuns é em substantivos próprios e comuns. Os substantivos próprios são aqueles que nomeiam de forma única e específica, como “Maria” ou “Brasil”. Já os comuns se referem a um grupo mais amplo, como “cidade” ou “pessoa”. Essa compreensão ajuda os alunos a perceberem a variedade lexical no campo do conhecimento e da comunicação.
O ensino de substantivos deve ser divertido e interativo. Por meio de jogos, brincadeiras e discussões, os alunos são incentivados a explorar o mundo ao seu redor. Isso faz com que a aprendizagem seja significativa e aplicável à vida cotidiana. Além disso, ao reconhecermos e usarmos diferentes substantivos, desenvolvemos não apenas a habilidade comunicativa, mas também o vocabulário e o repertório cultural das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre substantivos, os alunos podem continuar a explorar o tema através de projetos que envolvam a criação de pequenos dicionários ou livros ilustrados, onde cada aluno pode adicionar novas palavras e desenhos que representem os substantivos que aprenderam. Isso promove um aprendizado continuo e engajado.
Além disso, pode-se planejar uma semana temática sobre palavras, onde cada dia os alunos aprendessem a classificar diferentes tipos de palavras, ampliando assim seu conhecimento em gramática e língua portuguesa. O uso de recursos audiovisuais, como vídeos que ensinam sobre substantivos, pode tornar o conteúdo mais dinâmico e atrativo.
Por fim, é importante promover o contato com a literatura, incentivando os alunos a lerem histórias que utilizem muitos substantivos, ajudando na percepção e aprendizagem de novas palavras. Isso contribui para o desenvolvimento da leitura e escrita, além da compreensão de textos literários e sua estruturação.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam à vontade para participar e expressar suas opiniões. A diversidade de atividades propostas permitirá que cada aluno encontre uma maneira de se conectar com o tema dos substantivos, seja através da leitura, escrita ou fala.
Os alunos devem entender que as palavras que usam diariamente têm um propósito e que os substantivos são a base de muitas das suas interações. Promover a reflexão sobre como a linguagem é importante para a comunicação é fundamental para a formação integral do estudante, formando cidadãos críticos e comunicativos.
A avaliação e o acompanhamento do aprendizado devem ser contínuos, observando o progresso de cada aluno e oferecendo suporte personalizado quando necessário. O foco deve ser o desenvolvimento da habilidade linguística e a autonomia na utilização dos substantivos nos diversos contextos comunicativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatrinho dos Substantivos
– Objetivo: Reconhecer e utilizar substantivos através da dramatização.
– Descrição: Os alunos escolhem substantivos e criam uma pequena cena ou peça teatral.
– Materiais: Figurinos e adereços simples.
– Instruções: Montar pequenos grupos e fazer ensaios. Ao final, apresentar para a turma.
Sugestão 2: Inventando Historinhas
– Objetivo: Criar narrativas simples utilizando substantivos.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam uma historinha que contenha vários substantivos diferentes.
– Materiais: Papel e canetas.
– Instruções: Incentivar a ilustração e a apresentação das histórias.
Sugestão 3: Bingo de Substantivos
– Objetivo: Reconhecer substantivos em diversas categorias de maneira divertida.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com substantivos para jogar em sala.
– Materiais: Cartelas e fichas de substantivos.
– Instruções: O professor pode chamar os substantivos e os alunos devem marcar nas cartelas.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro
– Objetivo: Identificar substantivos no ambiente escolar.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representam substantivos.
– Materiais: Lista de substantivos para busca.
– Instruções: Os alunos devem trazer os objetos encontrados e apresentar o que são.
Sugestão 5: Assembleia dos Substantivos
– Objetivo: Discutir em grupo sobre o uso dos substantivos.
– Descrição: Formar uma assembleia onde os alunos compartilham os substantivos que conhecem e suas classificações.
– Materiais: Quadro para registro.
– Instruções: Anotar os substantivos mencionados e discutir sua utilização.
Este plano de aula é abrangente e diversificado, incentivando os alunos a interagirem com o tema de forma lúdica e significativa. A aplicação desses métodos e estratégias contribui para que os alunos se sintam mais seguros e confiantes em sua jornada de aprendizado na língua portuguesa.
