“Aprendendo Substantivos: Aula Lúdica e Criativa para o 3º Ano”
A proposta deste plano de aula é explorar o conceito de substantivos de uma maneira lúdica e interativa, promovendo a expressão escrita dos alunos ao mesmo tempo em que se desenvolvem habilidades artísticas. O plano, elaborado para o 3º ano do Ensino Fundamental, busca não apenas ensinar a identificar e utilizar substantivos, mas também integrar atividades artísticas que estimulem a criatividade e a participação dos alunos.
A aula será dividida em atividades práticas que envolvem escrever frases utilizando substantivos e pintar essas criações, permitindo que os alunos expressem suas ideias de maneira única. Com um total de 3 horas, a atividade será dinâmica, promovendo interação e aprendizado significativo.
Tema: Substantivos
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e o uso dos substantivos na construção de frases, integrando a prática da escrita com atividades artísticas que favoreçam a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar substantivos em textos e frases.
– Produzir frases corretas utilizando substantivos.
– Desenvolver a criatividade através da pintura.
– Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias.
– Melhorar a ortografia e a escrita em frases.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel A4
– Lápis e borracha
– Canetas coloridas
– Tintas e pincéis
– Cartolina para montagem de painéis
– Exemplos de textos com substantivos
Situações Problema:
Os alunos devem chegar a uma conclusão sobre como os substantivos se manifestam em seu cotidiano. Para tal, a aula será iniciada com uma pequena discussão sobre o que são substantivos, dando exemplos de objetos, animais e lugares do dia a dia.
Contextualização:
Os substantivos são palavras que nomeiam seres, objetos, lugares e sentimentos. Ao aprender a utilizá-los, os alunos se tornam mais capazes de se expressar e comunicar suas ideias, aumentando seu vocabulário e aprimorando sua escrita. Durante as atividades, os alunos aprenderão a importância de diferenciar substantivos próprios de substantivos comuns e a como empregá-los corretamente em frases.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três partes:
1. Apresentação Teórica (30 minutos)
– Introdução ao conceito de substantivo.
– Discussão em grupo sobre exemplos de substantivos do cotidiano.
– Identificação de substantivos em um texto impresso.
2. Produção de Frases (1 hora)
– Os alunos receberão uma folha onde deverão escrever cinco frases utilizando substantivos identificados. Para permitir criatividade, será sugerido que criem pequenas histórias ou descrições utilizando esses substantivos.
– Os alunos poderão trabalhar em duplas para troca de ideias sobre os substantivos que encontraram e as frases que produziram.
3. Atividade Artística (1 hora e 30 minutos)
– Após a produção textual, os alunos terão a tarefa de ilustrar uma ou mais das frases escritas, utilizando tintas e pincéis.
– As ilustrações deverão estar relacionadas aos substantivos utilizados nas frases, promovendo uma conexão entre o texto escrito e a representação visual.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Substantivos:
– Objetivo: Compreender o que são substantivos e como identificá-los.
– Descrição: Forneça a cada aluno um texto curto e peça que circulem os substantivos encontrados.
– Material: Texto impresso com diversos substantivos.
2. Escrita de Frases:
– Objetivo: Produzir frases utilizando substantivos.
– Descrição: Cada aluno deve escrever cinco frases utilizando substantivos do texto que leram.
– Material: Folha A4, lápis e borracha.
3. Desenho e Pintura:
– Objetivo: Representar visualmente as frases escritas.
– Descrição: Alunos devem ilustrar as suas frases com desenhos, utilizando tintas e pincéis.
– Material: Tintas, pincéis, folhas brancas para pintura.
4. Apresentação Oral:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de fala e expressar suas ideias.
– Descrição: Cada aluno fará uma breve apresentação sobre a frase que produziu e a ilustração relacionada.
– Material: Exposição dos trabalhos na sala de aula.
5. Montagem do Painel:
– Objetivo: Criar um painel coletivo com as produções.
– Descrição: Organizar as ilustrações e frases em um grande painel que ficará exposto.
– Material: Cartolina e fita adesiva.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências, o que aprenderam sobre os substantivos e como se sentiram produzindo suas artes.
Perguntas:
– O que é um substantivo?
– Quais são os tipos de substantivos que você conhece?
– Como os substantivos ajudam na formação de frases?
– Quais substantivos seus colegas utilizaram nas frases?
– Qual foi o substantivo mais interessante que você usou em sua frase e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do desempenho dos alunos nas atividades, levando em consideração a participação nas discussões, a criatividade nas produções escritas e artísticas e a clareza na apresentação oral.
Encerramento:
Proceder com um breve resumo sobre a importância dos substantivos, ressaltando como eles são importantes para a comunicação e a escrita. Finalizar expondo os trabalhos dos alunos.
Dicas:
– Propor que os alunos tragam de casa exemplos de objetos que possam ser usados como substantivos.
– Tentar integrar a tecnologia, utilizando tablets ou computadores para que os alunos possam pesquisar mais sobre substantivos, se a escola dispuser desses recursos.
– Durante a atividade de pintura, tocar músicas que estimulem a criatividade e relaxem o ambiente.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras essenciais da nossa língua, pois são eles que dão nome a tudo ao nosso redor. Eles podem se referir a objetos, pessoas, animais, lugares e até a sentimentos e ideias. Por exemplo, na frase “A menina leu um livro no parque“, os substantivos “menina”, “livro” e “parque” são fundamentais para entender o que está acontecendo na frase. Cada substantivo tem um papel importante na construção do significado e na comunicação entre as pessoas.
Quando falamos em substantivos, também podemos distingui-los em duas categorias principais: substantivos comuns e substantivos próprios. Os substantivos comuns são aqueles que designam de forma geral (como “cidade”, “carro”, “animal”), enquanto os substantivos próprios referem-se a nomes específicos (como “São Paulo”, “Fusca”, “Tigre”). Essa distinção ajuda a organizar nosso entendimento sobre as diversas referências que fazemos ao conversar ou escrever.
Além disso, o uso correto dos substantivos é crucial para a clareza da comunicação. Quando estamos elaborando textos, a escolha dos substantivos que utilizamos pode influenciar diretamente o sentido que queremos passar. Por exemplo, ao dizer “O cachorro brinca”, a palavra “cachorro” é um substantivo comum que representa um animal em geral, enquanto ao dizermos “O Rex brinca”, identificamos um cachorro específico, dando mais personalidade e imagem ao nosso discurso. Portanto, entender como funcionam os substantivos e praticar sua utilização é um passo importante para aprimorar nossa habilidade escrita e a comunicação verbal.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta aula sobre substantivos, é possível expandir o tema para explorar os diferentes tipos de substantivos, como coletivos e abstratos. Os alunos podem pesquisar e apresentar exemplos de substantivos coletivos, como “cardume” para peixes ou “floresta” para árvores, estimulando o aprendizado colaborativo. Essa atividade pode ser feita de forma interativa, onde os alunos trazem exemplos de casa e compartilham com os colegas, enriquecendo o conhecimento do grupo.
Outro desdobramento pode ser a criação de uma história em quadrinhos utilizando os substantivos aprendidos. Os alunos podem formar grupos e criar uma quadrinhos sobre um tema de interesse, usando os substantivos à medida que desenvolvem enredos e personagens. Essa atividade fará com que pratiquem a aplicação dos substantivos em contextos narrativos, permitindo que eles se sintam os verdadeiros criadores de uma história.
Além disso, é possível integrar outras disciplinas ao tema. Por exemplo, na aula de artes, os alunos podem criar uma colagem que represente os substantivos que mais gostam, misturando elementos visuais e textuais. Trabalhar de forma interdisciplinar ajuda a fixar o conhecimento de maneira mais abrangente, mostrando a conexão entre diferentes áreas do saber.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que a flexibilidade do plano de aula permite que os professores se adequem às necessidades e ao ritmo da turma. O professor deve estar atento às dinâmicas do grupo e às particularidades de cada aluno, proporcionando um ambiente inclusivo e respeitador. O uso de feedback construtivo é essencial, tanto no que se refere à produção escrita quanto à atividade artística, incentivando os alunos a refletirem sobre suas criações e a buscarem melhorar continuamente.
Outro ponto importante é a criação de um ambiente encorajador. Professores devem criar um clima onde todos os alunos se sintam seguros e motivados para expressar suas ideias e opiniões. Isso se aplica tanto nas reuniões de discussão em grupo quanto nas apresentações orais. Quando os alunos percebem que suas contribuições são valorizadas, eles tendem a se mostrar mais ouvintes ativos e participantes.
Finalmente, a aplicação de atividades lúdicas permite que o aprendizado dos substantivos se torne mais significativo e envolvente. Ao conectar a teoria com a prática, promovendo atividades que estimulem o uso da criatividade, os alunos se tornam mais propensos a reter as informações e aplicá-las em situações futuras, tanto na escrita quanto na comunicação oral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Substantivos:
– Objetivo: Identificar e classificar substantivos.
– Descrição: Criar um jogo de cartas em que os alunos devem combinar substantivos com categorias como pessoas, lugares, objetos e sentimentos. O aluno que fizer mais combinações corretas ganha um prêmio.
2. Caça ao Tesouro de Substantivos:
– Objetivo: Reconhecer substantivos no ambiente escolar.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos na sala de aula ou no pátio, registrando-os como substantivos em uma folha.
3. Música dos Substantivos:
– Objetivo: Aprender brincando.
– Descrição: Criar uma canção simples que inclua substantivos. Os alunos podem contribuir com novas ideias e criar movimentos para acompanhar a música.
4. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a fala e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam fantoches de papel e elaboram diálogos usando substantivos. Será uma apresentação em dupla, apresentando a cena para a turma.
5. História Coletiva:
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa.
– Descrição: Cada aluno ajudará a adicionar uma frase a uma história em construção. Os substantivos devem ser destacados e depois discutidos.
Essas sugestões lúdicas permitem que os alunos se divirtam enquanto aprendem sobre substantivos, tornando a experiência educacional mais rica e diversificada.
