“Aprendendo Substantivos, Adjetivos e Verbos no 2º Ano”
1. Apresentação da Sequência
Esta sequência didática aborda os temas ‘Substantivos, Adjetivos e Verbos’, bem como a produção e compreensão de textos. A proposta é que os alunos do 2º ano do Ensino Médio desenvolvam habilidades de elaboração e compreensão textual, utilizando conceitos gramaticais que fundamentam a escrita e a leitura crítica. A utilização de metodologias ativas busca promover um aprendizado dinâmico e engajado.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a compreensão e a produção de diferentes tipos de textos.
- Identificar e aplicar os conceitos de substantivo, adjetivo e verbo na construção textual.
Objetivos Específicos
- Reconhecer e classificar substantivos, adjetivos e verbos em diferentes contextos.
- Produzir textos coesos e coerentes utilizando os elementos gramaticais estudados.
- Analisar textos lidos, identificando a função dos elementos gramaticais na construção de sentido.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e utilizar os diferentes tipos de verbos em contextos variados.
- EF15LP02 – Identificar e usar adjetivos e substantivos em produções textuais.
- EF15LP03 – Compreender os elementos que compõem um texto, analisando sua estrutura e função.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia.
- Textos impressos para leitura (contos e crônicas).
- Folhas A4 para produção textual.
- Material para gamificação (cartões, dados, etc.).
- Computadores ou tablets (se disponíveis).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando Substantivos, Adjetivos e Verbos
Objetivos Específicos da Aula
- Identificar e classificar substantivos, adjetivos e verbos em textos.
- Compreender a função de cada um na construção de sentido.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min)
Iniciar a aula com uma dinâmica de grupo, onde os alunos devem formar frases utilizando substantivos, adjetivos e verbos que eles escolherem. O professor pode registrar algumas frases no quadro para referência futura.
Desenvolvimento (30 min)
- Apresentação dos conceitos de substantivo, adjetivo e verbo (15 min).
- Leitura de um texto curto em grupo, onde os alunos devem identificar os substantivos, adjetivos e verbos (15 min).
Atividades Práticas Progressivas
- Os alunos, em duplas, devem criar uma tabela com três colunas onde irão listar exemplos de substantivos, adjetivos e verbos encontrados no texto lido (15 min).
- Depois, cada dupla apresentará suas listas para a turma (15 min).
Metodologia Ativa Utilizada
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP): Os alunos resolvem um problema prático ao identificar os elementos gramaticais no texto.
Fechamento/Síntese (10 min)
Revisar os conceitos abordados e a importância dos elementos gramaticais na produção textual. Solicitar que os alunos compartilhem suas reflexões sobre a atividade.
Tarefa para Casa
Os alunos devem ler um conto de sua escolha e listar 5 substantivos, 5 adjetivos e 5 verbos encontrados no texto.
Aula 2: Produzindo Textos Coesos e Coerentes
Objetivos Específicos da Aula
- Produzir um texto utilizando substantivos, adjetivos e verbos de forma coesa e coerente.
- Analisar a função dos elementos gramaticais na construção do texto.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min)
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a tarefa de casa, onde os alunos compartilham suas listas de palavras. O professor pode fazer observações sobre o uso correto dos elementos.
Desenvolvimento (30 min)
- Apresentação sobre a estrutura de um texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) (15 min).
- Dividir os alunos em grupos e solicitar que cada grupo escreva um pequeno texto coletivo utilizando os substantivos, adjetivos e verbos que listaram na aula anterior (15 min).
Atividades Práticas Progressivas
- Cada grupo deve escolher um representante para apresentar o texto escrito para a turma, destacando os elementos gramaticais utilizados (15 min).
- Após as apresentações, a turma pode discutir sobre a eficácia do uso dos elementos gramaticais na construção de sentido (15 min).
Metodologia Ativa Utilizada
Gamificação: A atividade de apresentação dos textos pode ser realizada como um jogo, onde os grupos recebem pontos por criatividade e uso adequado dos elementos gramaticais.
Fechamento/Síntese (10 min)
Revisar a importância dos elementos gramaticais na produção textual e como eles ajudam a transmitir a mensagem do texto. Encorajar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam.
Tarefa para Casa
Os alunos devem escrever uma crônica ou conto curto utilizando os conceitos trabalhados na aula. Devem incluir pelo menos 3 substantivos, 3 adjetivos e 3 verbos.
6. Avaliação
Critérios de Avaliação
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade da produção textual final.
- Capacidade de identificar e utilizar corretamente substantivos, adjetivos e verbos.
Instrumentos Avaliativos
- Observação da participação durante as atividades.
- Rubrica para avaliar a produção textual final.
Avaliação Formativa Durante o Processo
O professor deve observar a participação e o entendimento dos alunos durante as discussões e atividades práticas.
Avaliação Final/Somativa
A produção textual final será avaliada com base nos critérios estabelecidos e será uma forma de medir o aprendizado dos alunos.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos
Fornecer textos com níveis diferentes de complexidade, permitindo que alunos mais avançados possam trabalhar com textos mais desafiadores.
Adaptações para Inclusão
Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura. Oferecer suporte adicional através de tutoria ou monitoria.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para Expandir o Tema
Incluir um projeto onde os alunos possam criar um jornal escolar, onde eles praticarão a escrita de textos de diferentes gêneros, aplicando os conceitos estudados.
Projetos Complementares
Organizar uma feira de leitura, onde os alunos podem apresentar suas produções textuais e discutir sobre os diferentes elementos gramaticais utilizados.
