“Aprendendo sobre Tiradentes e a Independência do Brasil”

Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para introduzir as crianças ao tema da Independência do Brasil e à figura histórica de Tiradentes, de uma forma lúdica e acessível. Considerando a faixa etária de 3 anos, o plano de aula foi desenvolvido para estimular o interesse dos alunos por sua cultura e história, promovendo um espaço de aprendizado afetivo e interativo.

Tema: Independência do Brasil e Tiradentes
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Estimular o interesse das crianças pelo tema da Independência do Brasil e pela figura de Tiradentes, desenvolvendo habilidades sociais, motoras e cognitivas em um ambiente seguro e acolhedor.

Objetivos Específicos:

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– Promover a comunicação entre as crianças, permitindo que expressem suas ideias sobre o tema.
– Desenvolver a percepção espacial através de jogos e atividades motoras.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Reconhecer e respeitar as diversidades presentes entre os colegas.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Giz de cera ou lápis de cor
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Música tema “Independência ou Morte!”
– Panos coloridos para criar um cenário
– Brinquedos ou objetos representando figuras históricas (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que a Independência do Brasil significa?
– Por que devemos lembrar de figuras como Tiradentes?
– Quais as diferenças que encontramos entre os brinquedos e as figuras históricas?

Contextualização:

O mês da Independência do Brasil é um momento importante para a reflexão e a formação da identidade nacional. Apresentar essa temática para crianças pequenas deve ser feito de maneira lúdica, explorando cores, sons e movimentos que ajudem a fixar o conhecimento de forma divertida.

Desenvolvimento:

A aula será composta por atividades práticas que combinem história, arte e movimento. O professor deverá criar um ambiente de acolhimento onde as crianças se sintam à vontade para participar ativamente.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação de história
– Objetivo: Introduzir a história de Tiradentes.
– Descrição: O professor lerá uma versão simplificada da história entre as crianças, utilizando imagens e ilustrações que representem Tiradentes e a Independência. As crianças poderão interagir fazendo perguntas e expressando o que entenderam.
– Materiais: Livro ilustrado ou imagens impressas.
– Instruções: Envolver as crianças durante a leitura, incentivando-as a identificar personagens e acontecimentos ilustrados.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de atenção, utilize fantoches ou objetos que possam tocar e manipular.

Dia 2: Desenho e pintura
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças irão desenhar Tiradentes ou a bandeira do Brasil. Após isso, poderão pintar com giz de cera.
– Materiais: Papel, giz de cera.
– Instruções: Incentive-as a expressar suas ideias através da arte e compartilhe duas ou três novas cores.
– Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar poderão fazer colagens com papéis coloridos.

Dia 3: Música e movimentos
– Objetivo: Explorar sons e movimentos.
– Descrição: Aprender uma música típica sobre o Brasil e dançar de acordo. Cada criança pode escolher um movimento que remeta a um gesto de saudação ou celebração.
– Materiais: Música tema do Brasil.
– Instruções: Ensinar a música e promover um momento de dança livre com as crianças.
– Adaptação: Para aqueles que não tiveram contato com a música, tocar um instrumento simples, como um tambor, pode ser uma boa alternativa.

Dia 4: Jogos de cooperação
– Objetivo: Promover a solidariedade.
– Descrição: Formar pares para um jogo de montar grandes figuras ou quebra-cabeças com desenhos sobre a Independência.
– Materiais: Quebra-cabeças ou figuras grandes.
– Instruções: Estimular a colaboração, permitindo que eles ajudem uns aos outros.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem participar montando as peças maiores.

Dia 5: Roda de conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação.
– Descrição: Conversar sobre o que aprenderam durante a semana e como se sentiram. As crianças podem usar objetos artesanais da semana como suporte.
– Materiais: Criações das crianças.
– Instruções: Incentivar cada um a falar sobre sua atividade favorita.
– Adaptação: Para aqueles que não se sentem à vontade para falar, o professor pode solicitar ajuda em gestos ou desenhos.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, conduza uma discussão em grupo sobre o que cada um aprendeu, destacando a importância da Independência e do legado de figuras históricas como Tiradentes. Pergunte quais sentimentos surgiram, quais partes acharam mais interessantes e o que sabem agora sobre seus próprios países e cultura.

Perguntas:

1. O que significa ser independente para você?
2. Quem foi Tiradentes e por que ele é importante?
3. Que cores estão na bandeira do Brasil? Você as conhece?
4. Como você se sente quando canta a música sobre o Brasil?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. Além disso, observaremos como se comportam em trabalhos individuais e em grupo, avaliando o respeito e a solidariedade demonstrados.

Encerramento:

Durante o encerramento, o ambiente será novamente preparado para revisitar o que foi feito durante a semana. As crianças podem compartilhar suas obras e o que mais gostaram. Terminaremos com uma canção sobre o Brasil, reforçando os laços de amizade e a vivência desta cultura rica.

Dicas:

– Utilize materiais recicláveis para criar artesanato, promovendo a consciência ambiental.
– Estimule o envolvimento das famílias, pedindo que compartilhem seus próprios conhecimentos sobre a história do Brasil.
– Varie as atividades para manter o interesse dos alunos, adaptando-as conforme as reações e os interesses demonstrados.

Texto sobre o tema:

A Independência do Brasil é celebrada em 7 de setembro e representa um momento fundamental na história do nosso país. Em 1822, o Brasil conquistou sua liberdade do domínio português, com figuras como Tiradentes simbolizando a luta pela autonomia e direitos. Tiradentes, um herói nacional, dedica-se à liberdade e à justiça, representando um ideal que, mesmo hoje, ressoa nas vozes do nosso povo. Educar as crianças sobre este legado histórico, adaptando a linguagem e a forma de abordagem, é essencial não apenas para conhecermos nossa formação e cultura, mas também para desenvolvermos o respeito à diversidade e ao papel que cada cidadão desempenha na sociedade.

Tocar nas histórias das nossas raízes ajuda os pequenos a desenvolver um senso de pertencimento e orgulho. À medida que as crianças aprendem sobre a Independência e Tiradentes, elas começam a entender que seu papel dentro dessa história é significativo. Quando são incentivadas a expressar seus sentimentos sobre esses temas por meio da arte, música e jogos, as crianças não somente se envolvem, mas também tornam-se transformadoras de suas próprias realidades.

O objetivo é promover uma experiência que vá além da simples memorização de datas e fatos, mas que ajude as crianças a estabelecer um relacionamento afetivo com sua cultura. Nesse sentido, criar atividades que promovam o diálogo, o respeito e a exploração de suas habilidades sociais, motoras e cognitivas, potencializa o desenvolvimento integral das crianças em uma fase tão importante de sua vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano não se encerra com as atividades propostas. O aprendizado sobre a Independência do Brasil e Tiradentes pode gerar um ciclo contínuo de pesquisa a ser explorado com as crianças. Em futuras aulas, o professor pode introduzir outras figuras históricas que contribuíram para a formação do Brasil, assim como explorar as diferentes culturas que compõem nossa nação. Estimular visitas a museus ou realizar festas temáticas também pode ser uma ótima forma de ampliar o conhecimento e respeitar as diversidades culturais presentes em nosso país.

Além disso, o trabalho com a história pode incluir a criação de um mural onde as crianças podem contribuir com suas próprias artes ao longo do tempo. Isso não só promove um espaço coletivo de aprendizado, mas também incentiva a valorização da produção artística das crianças. Por meio de um diário ou relato coletivo, cada criança pode registrar suas experiências e percepções, criando um banco de memórias que representa seu crescimento pessoal e coletivo.

As habilidades e valores discutidos durante essa semana podem e devem ser relembrados e celebrados durante o ano todo, sendo incorporados nas interações diárias das crianças, tornando-se parte do cotidiano das aulas, fortalecendo o respeito pela diversidade e proporcionando um ambiente de aprendizado diversificado e acolhedor. Portanto, o trabalho desenvolvido servirá de base para um ambiente educativo que valoriza a memória, a identidade e o respeito a todas as vozes.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento à dinâmica da sala e às necessidades dos alunos. Cada criança traz consigo uma moeda única de experiências e vivências que devem ser respeitadas e consideradas na construção do conhecimento. Na execução das atividades, queacompanhamento e incentivo se façam presentes, permitindo que as crianças se sintam ouvidas, acolhidas e motivadas. O diálogo constante aqui é um pilar que garante que as experiências sejam ricas.

O espaço para a escuta e a livre expressão deve ser amplamente estimulado para que todos se sintam confortáveis e seguros ao apresentar suas ideias ou suas produções artísticas. Para tanto, o ambiente deve ser preparado com mobiliário adaptável, que permita que as crianças brincassem e se movimentassem com liberdade e segurança. Estratégias de grupos mistos podem auxiliar na formação de laços e na promoção da solidariedade entre crianças que têm diferentes modos de pensar e sentir.

Finalmente, ao refletir sobre as experiências do dia, o professor pode conduzir uma roda de conversa que permita que tudo que foi construído ao longo da semana seja reafirmado e reforçado. O reconhecimento da história da Independência do Brasil e de figuras proeminentes como Tiradentes devem ser apresentadas como um patrimônio cultural, celebrando as diversas facetas que compõem nossas trajetórias, sempre com um olhar acolhedor e inclusivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do “Eu sou Tiradentes!”
– Objetivo: Familiarizar-se com a história.
– Descrição: As crianças farão fantoches de papel representando Tiradentes e outros personagens. Em grupo, deverão criar uma apresentação simples e breve sobre a história de Tiradentes usando os fantoches.
– Materiais: Papel, canetas, tesouras, cola.
– Modo de condução: O professor orientará sobre a história enquanto as crianças elaboram os personagens.

Sugestão 2: Pintura com a Bandeira do Brasil
– Objetivo: Trabalhar as cores e a coordenação motora.
– Descrição: Usar tinta guache verde e amarela para que as crianças pintem a bandeira em papéis grandes, aprendendo a reconhecer cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Modo de condução: Orientação sobre as cores da bandeira.

Sugestão 3: Dança da Independência
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Descrição: Movimentar-se como se fossem personagens da história através de movimentos coreografados.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Modo de condução: O professor demonstra e as crianças imitam os movimentos.

Sugestão 4: Contação de Histórias com Som
– Objetivo: Torne a narrativa interativa.
– Descrição: Utilizar instrumentos de percussão simples (caixa de papel, garrafa) para criar sons que acompanham a narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais improvisados.
– Modo de condução: O professor conta a história, e as crianças fazem os sons a cada parte da narrativa.

Sugestão 5: Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Descobrir elementos culturais.
– Descrição: Organizar um pequeno “caça ao tesouro” com objetos que fazem parte da cultura brasileira e da história da Independência, levando as crianças a descobrirem mais sobre o Brasil.
– Materiais: Objekte ilustrativos ou representativos.
– Modo de condução: O professor organiza as pistas e explica o significado de cada objeto à medida que as crianças os encontram.

Essas atividades dinâmicas têm o potencial de promover um aprendizado mais interativo, estimulando tanto o conhecimento quanto a convivência e o respeito mútuo entre as crianças.