“Aprendendo sobre Tipos de Moradias com Música e Arte”
Neste plano de aula, vamos explorar o tema tipos de moradias com crianças pequenas, buscando apresentar diferentes aspectos das casas através da música e da expressão artística. A proposta é tornar o aprendizado divertido e interativo, estimulando a imaginação e a criatividade dos alunos. A escolha da música de Vinicius de Moraes como ponto de partida traz um toque cultural e poético ao ambiente em que os estudantes poderão expressar suas ideias sobre o que cada tipo de moradia representa.
Trabalhando com crianças de 5 anos, o foco será não apenas na aprendizagem sobre os diversos tipos de casas, mas também na importância de ter um lar seguro e acolhedor. A utilização de materiais simples e variados para a construção de uma casa dos sonhos permitirá que cada criança manifeste sua individualidade e desejos, incentivando a autoestima e o envolvimento social entre os pequenos.
Tema: Tipos de Moradias
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizagem lúdica que explore os diferentes tipos de moradias e a sua importância, utilizando a música e a criatividade artística como ferramentas principais.
Objetivos Específicos:
– Compreender a importância de ter um lar e os diferentes tipos de moradias que existem.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão através da música e da arte.
– Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos ao construírem suas casas dos sonhos.
– Promover o trabalho em grupo e a socialização entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Letra da música “A Casa” de Vinicius de Moraes impressa ou projetada.
– Data show ou projetor (se disponível).
– Materiais de arte: papel, canetas coloridas, tesouras sem ponta, cola, revistas para recorte, caixas de papelão, tintas.
– Um espaço adequado para a construção das casas e para apresentações.
Situações Problema:
– Como é a casa dos seus sonhos?
– Quais tipos de casas existem e qual a importância de ter um lar?
– O que você sente quando pensa em sua casa?
Contextualização:
Iniciamos a aula apresentando a música de Vinicius de Moraes, onde as crianças poderão ouvir e cantar. Logo após, colocaremos em discussão a letra e como eles imaginam a casa descrita. Este momento de diálogo fará com que os alunos compartilhem suas opiniões e vivências, compreendendo que cada um tem um conceito diferente para uma casa.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula tocando a música “A Casa” para que as crianças ouçam e sintam o ritmo e os sentimentos da canção. Perguntar a eles o que acharam da música e o que imaginam sobre a casa citada.
2. Discussão: Levantar questões sobre os diferentes tipos de moradias que podem existir, mostrando imagens através do data show. Explique a importância de ter um lar, podendo abranger temas como segurança, acolhimento e pertencimento.
3. Construção: Após a discussão, distribuir os materiais para que os alunos possam criar a casa dos seus sonhos. Incentive-os a usar a criatividade, exemplos e pedir que expliquem sobre os detalhes que escolheram para suas construções.
4. Apresentação: Depois de todos completarem suas casas, cada aluno apresentará sua obra para a turma, explicando o que a casa representa para ele. Isso promove a comunicação e o respeito pelas ideias dos outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “A Casa em Música”
– Objetivo: Introduzir a temática de moradias através da música.
– Descrição: Tocar a música “A Casa”, solicitar que as crianças cantem acompanhadas, incentivando movimentos de dança.
– Instruções: Conduzir a canção até que todos sintam segurança em cantar juntos. No fim, discutir a letra.
Atividade 2: “Tipos de Moradias”
– Objetivo: Apresentar diferentes tipos de moradia.
– Descrição: Exibir imagens de casas e moradias de diferentes culturas no data show.
– Instruções: Encorajar as crianças a comentar sobre o que pensam a respeito de cada tipo de casa apresentada.
Atividade 3: “Criando a Casa dos Sonhos”
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Usar papel, canetas, e outros materiais para construir a “casa dos sonhos”.
– Instruções: Orientar os alunos a pensar sobre como querem que suas casas sejam e a trabalhar individualmente ou em pequenos grupos.
Atividade 4: “Apresentação em Grupo”
– Objetivo: Praticar a fala e a expressão em público.
– Descrição: Cada aluno apresenta sua “casa dos sonhos” para a turma.
– Instruções: Ajudar os alunos a se organizarem e incentivá-los a ouvir os colegas, promovendo o respeito e a empatia.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam conversar sobre o que têm em comum e o que os diferencia em relação às suas casas. Questões como “O que você mais gosta na sua casa?” ou “Qual a parte mais divertida de viver em uma casa?” podem ser abordadas.
Perguntas:
– Quais sentimentos você tem quando está em sua casa?
– Qual é o seu lugar preferido em sua casa e por quê?
– Como seria sua casa dos sonhos?
– Você conhece alguém que mora em um tipo de casa diferente da sua?
Avaliação:
A avaliação será feita observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua participação nas discussões, bem como a maneira como se expressam e compartilham suas produções artísticas. Além disso, a capacidade de ouvir e respeitar os colegas durante as apresentações será um ponto importante para a avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância da casa e dos lares diversos. Reforçar que todos podem se sentir em casa em sua moradia, seja ela qual for. Incentivar que os alunos continuem pensando sobre suas casas e o que isso significa para eles.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos sintam-se confortáveis ao compartilhar.
– Utilize recursos visuais e auditivos para tornar as aulas mais dinâmicas e agradáveis.
– É importante adaptar as atividades de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos consigam participar.
Texto sobre o tema:
A temática de moradias é fundamental na vida de qualquer indivíduo, pois a casa representa não apenas um espaço físico, mas também um lar, um local de afeto e convivência. Por meio do estudo das diferentes moradias, as crianças conseguem compreender a diversidade cultural existente em nosso país e no mundo. Essa percepção faz com que desenvolvam empatia, respeito e compreensão sobre as realidades diferentes das suas, formando uma base sólida para a convivência social na futura fase de suas vidas.
A música, como uma forma de expressão cultural, é uma ferramenta poderosa que provoca emoções e pode ser utilizada para trabalhar conceitos complexos de uma maneira leve e acessível. Ao ouvir e cantar canções que falam sobre casas, as crianças não somente se divertem, mas também se conectam com as mensagens implícitas sobre pertencimento e segurança. A música, portanto, une a arte à educação, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma sinergética e lúdica.
A construção das “casas dos sonhos” complementa esse processo educacional, pois além de proporcionar um espaço de criatividade e expressão, possibilita que as crianças reflitam sobre suas próprias experiências. Com isso, elas são instigadas a compartilhar o que é importante para elas em seus lares, fortalecendo laços afetivos, camaradagem e colaboratividade. A convivência em grupo durante a construção artesanal também é uma oportunidade ímpar de promover trocas de ideias, habilidades sociais e respeito pelas diferenças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre tipos de moradias pode servir como um ponto inicial para desdobramentos futuros, como por exemplo, uma série de atividades centradas na cultura local e nas tradições habitacionais das comunidades em que os alunos vivem. Essa abordagem não só reverencia as raízes culturais, mas também oferece uma rica oportunidade para que as crianças se conectem com suas identidades e histórias pessoais, promovendo um senso de pertencimento que é crucial na infância.
Além disso, esse tema pode ser integrado a outros conteúdos acadêmicos, como história e geografia, onde os alunos poderiam investigar sobre como diferentes climas e geografia influenciam as construções. Tal projeto poderia estimular a curiosidade científica e a investigação sobre o ambiente em que estão inseridos, tornando-se uma experiência multifacetada e holística.
Outra possibilidade é a utilização da proposta em um evento escolar, onde cada criança poderia exibir suas construções e compartilhar com a comunidade escolar suas reflexões e aprendizagens sobre a temática. Essa atividade não somente valoriza o trabalho dos alunos, mas também integra família e comunidade no processo de ensino-aprendizagem, solidificando o apoio ao desenvolvimento das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitoso, visto que as discussões sobre casas podem trazer à tona emoções e experiências pessoais importantes para as crianças. Sendo assim, o educador deve estar atento às sutilezas das interações e pronto para mediar conflitos ou conversas delicadas, orientando os alunos a se expressarem de maneira respeitosa e construtiva.
O momento de apresentação das “casas dos sonhos” é uma oportunidade rica para o desenvolvimento da autoconfiança e da expressão oral. Os alunos que têm mais dificuldade em se expressar devem ter o suporte necessário, seja através de encorajamento individual ou apoio de colegas, promovendo assim um clima de apoio e solidariedade que enriquece ainda mais o aprendizado.
Por fim, a proposta de vincular a construção artística à música proporciona uma experiência memorável e significativa. A relação entre música e arte estimula não apenas a criatividade, mas também a memória afetiva, fazendo com que as crianças guardem esses momentos em suas lembranças, criando laços com suas primeiras vivências educacionais. Essa conexão é vital para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, e o papel do educador é fundamental para guiar e nutrir essas interações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça às Casas”
– Objetivo: Aprender sobre diferentes moradias de forma lúdica.
– Material: Imagens de casas em diferentes partes da sala.
– Modo de condução: Espalhar imagens pela sala e pedir que as crianças encontrem cada uma, identificando suas características.
Sugestão 2: “Teatro das Casas”
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e oral.
– Material: Fantasias simples e adereços.
– Modo de condução: Criar pequenas encenações onde os alunos representam diferentes tipos de casa e os sentimentos associados a cada uma.
Sugestão 3: “Construindo Nossa Vila”
– Objetivo: Compreender a diversidade de moradias.
– Material: Materiais recicláveis para construção.
– Modo de condução: As crianças trabalham juntas para construir uma vila, representando diferentes tipos de moradias.
Sugestão 4: “Música e Movimento”
– Objetivo: Integrar a música à expressão corporal.
– Material: Instrumentos musicais simples.
– Modo de condução: Criar uma dança em grupo que represente a casa ideal de cada um, utilizando movimentos e sons dos instrumentos.
Sugestão 5: “Jogo dos Sentimentos”
– Objetivo: Explorar os sentimentos associados às casas.
– Material: Cartões com sentimentos (feliz, triste, seguro, etc.).
– Modo de condução: Após a discussão sobre casas, peça que cada criança escolha um cartão e explique como se sente em relação à sua casa, estabelecendo diálogos sobre sentimentos.
Este plano abrangente visa proporcionar um aprendizado completo e enriquecedor sobre a temática “tipos de moradias”, levando em conta não somente a informação, mas também a vivência, ajuda a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
