“Aprendendo Sobre Solo e Plantas com Branca de Neve”

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1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Tipos de Solo, Tipos de Plantas e Povos”, utilizando a história de “Branca de Neve e os Sete Anões” para explorar a diversidade da natureza e a interação entre o ser humano e o meio ambiente. A justificativa para essa escolha se baseia na importância de conectar a literatura infantil com o aprendizado sobre ciências, história, geografia, ensino religioso e arte, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.

2. Objetivos de Aprendizagem

  • Objetivos Gerais: Compreender a relação entre os tipos de solo e a vegetação, além de reconhecer a diversidade cultural dos povos em diferentes ambientes.
  • Objetivos Específicos:
    • Identificar e classificar diferentes tipos de solo.
    • Relacionar tipos de solo com tipos de plantas que se desenvolvem em cada um.
    • Explorar a cultura dos povos que habitam diferentes regiões e seus modos de vida relacionados ao ambiente.
    • Estimular a criatividade e a expressão artística através da produção de trabalhos sobre o tema.

3. Habilidades da BNCC

  • Ciências: (EF01CI01) Identificar e classificar elementos da natureza.
  • História: (EF01HI06) Reconhecer a diversidade cultural.
  • Geografia: (EF01GE01) Compreender a relação do ser humano com o meio ambiente.
  • Ensino Religioso: (EF01ER01) Valorizar a diversidade religiosa e cultural.
  • Arte: (EF01AR01) Produzir e expressar-se artisticamente.

4. Recursos e Materiais

  • Livros ilustrados de “Branca de Neve e os Sete Anões”.
  • Materiais para artesanato (papel, tintas, pincéis, tesouras, cola).
  • Recortes de revistas sobre diferentes tipos de plantas e solos.
  • Mapas e globos terrestres.
  • Caixas de areia e terra para experiências práticas.
  • Materiais de desenho (lápis, canetinhas).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Conhecendo os Tipos de Solo

  • Objetivos específicos da aula: Identificar os diferentes tipos de solo e suas características.
  • Duração: 1 aula (50 minutos)
  • Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Apresentação do tema através da leitura do conto “Branca de Neve e os Sete Anões”. Discussão inicial sobre o ambiente da floresta.
  • Desenvolvimento:
    • Atividade 1: Apresentação dos tipos de solo (argiloso, arenoso, siltoso) usando amostras reais (15 minutos).
    • Atividade 2: Jogo da Memória com cartões ilustrados sobre os tipos de solo e suas características (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Realização de uma experiência simples: comparação da retenção de água em diferentes tipos de solo (10 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Gamificação através do Jogo da Memória.
  • Fechamento/Síntese: Revisão dos tipos de solo e sua importância para as plantas (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Desenhar o tipo de solo que mais gostou, explicando por que.

Aula 2: Tipos de Plantas e Seus Hábitos

  • Objetivos específicos da aula: Relacionar cada tipo de solo com as plantas que nele se desenvolvem.
  • Duração: 1 aula (50 minutos)
  • Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Recapitulação dos tipos de solo estudados na aula anterior.
  • Desenvolvimento:
    • Atividade 1: Apresentação de diferentes plantas e suas adaptações aos solos (15 minutos).
    • Atividade 2: Mapa mental coletivo no quadro, onde os alunos relacionam tipos de solo com plantas correspondentes (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Plantar sementes em diferentes tipos de solo (10 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem informações sobre plantas para compartilhar.
  • Fechamento/Síntese: Discussão sobre como as plantas dependem do solo, compartilhando descobertas (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Pesquisar uma planta que cresça em um tipo de solo específico e apresentar na próxima aula.

Aula 3: Povos e Suas Relações com o Solo e Plantas

  • Objetivos específicos da aula: Explorar as culturas e modos de vida de povos que habitam diferentes ambientes.
  • Duração: 1 aula (50 minutos)
  • Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Apresentação de imagens de comunidades que dependem da agricultura.
  • Desenvolvimento:
    • Atividade 1: Exibição de um vídeo curto sobre a vida de um povo que cultiva em solo fértil (15 minutos).
    • Atividade 2: Discussão em grupos sobre como o solo e as plantas influenciam a cultura (15 minutos).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Criação de um mural coletivo sobre os povos estudados, destacando suas plantas e solos (10 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos colaboram em grupos.
  • Fechamento/Síntese: Apresentação dos murais e compartilhamento de descobertas (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Redigir uma pequena história sobre uma planta e um povo que a utiliza.

Aula 4: Arte e Natureza: Expressando o Aprendizado

  • Objetivos específicos da aula: Criar uma obra de arte que represente o que aprenderam sobre solo, plantas e povos.
  • Duração: 1 aula (50 minutos)
  • Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Conversa sobre a importância da arte como forma de expressão (relacionar com a história).
  • Desenvolvimento:
    • Atividade 1: Apresentação de diferentes técnicas artísticas (pintura, colagem) que podem ser usadas para representar o que aprenderam (15 minutos).
    • Atividade 2: Tempo livre para criação das obras de arte (20 minutos).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Exposição das obras produzidas na sala de aula (5 minutos).
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Criativa, onde os alunos expressam seu aprendizado através da arte.
  • Fechamento/Síntese: Reflexão sobre o aprendizado e o que mais gostaram na sequência (5 minutos).
  • Tarefa para casa: Compartilhar com a família a obra de arte e o que aprenderam na sequência.

6. Avaliação

  • Critérios de avaliação: Participação nas atividades, compreensão dos conceitos, criatividade nas produções e trabalho em grupo.
  • Instrumentos avaliativos: Observação direta, autoavaliação, e portfólio com as produções artísticas e escritas.
  • Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades e discussões em grupo.
  • Avaliação final/somativa: Apresentação das obras de arte e a história escrita como um todo.

7. Adaptações e Diferenciação

  • Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades com níveis variados de complexidade, como desenhos mais simples ou mais elaborados.
  • Adaptações para inclusão: Garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais, e oferecer apoio individualizado quando necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

  • Sugestões para expandir o tema: Organizar uma visita a um jardim botânico ou uma fazenda local para observar os tipos de solo e plantas.
  • Projetos complementares: Criar um livro ilustrado com as histórias e descobertas feitas durante a sequência.

Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e interativa, integrando diversas disciplinas e promovendo a aprendizagem ativa. As aulas foram planejadas para serem progressivas, permitindo que os alunos construam seu conhecimento de forma gradual e conectada.

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