“Aprendendo sobre Salvador: A Primeira Capital do Brasil”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre a primeira capital do Brasil, Salvador. Nesse contexto, os alunos terão oportunidade de explorar aspectos históricos, geográficos e culturais da cidade, promovendo um aprendizado significativo.
Tema: Primeira Capital do Brasil
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão histórica e cultural sobre a primeira capital do Brasil, Salvador, através da exploração de seus aspectos geográficos, sociais e econômicos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a importância histórica de Salvador como a primeira capital do Brasil.
– Conhecer as principais características culturais e geográficas de Salvador.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos através da pesquisa sobre a cidade.
– Promover o trabalho em grupo e a troca de conhecimento entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
– (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhetos informativos sobre Salvador.
– Mapas da cidade.
– Recursos audiovisuais (se disponível, como vídeos curtos sobre Salvador).
– Material para anotação (cadernos e canetas).
– Imagens históricas e atuais de Salvador.
Situações Problema:
– O que torna Salvador uma cidade especial na história do Brasil?
– Quais são as características culturais que fazem parte da identidade de Salvador?
– Como a geografia influenciou o desenvolvimento de Salvador como capital?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma breve explicação sobre a fundação de Salvador em 1549, destacando que foi a primeira capital do Brasil e que tinha um papel estratégico na colonização. A atenção será voltada para a localização geográfica da cidade, como portos e a proximidade com a Europa, o que a torna um ponto focal de comércio e intercâmbio cultural.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Conversar com os alunos sobre o que já sabem sobre Salvador. Perguntar se já visitaram a cidade ou conhecem alguém que tenha.
2. Exibição de Vídeo (15 minutos): Apresentar um vídeo curto sobre Salvador e suas características históricas, culturais e geográficas. Após, promover uma discussão sobre o que foi assistido, trazendo à tona pontos relevantes.
3. Aula Dialogada (10 minutos): Discussão com os alunos sobre os tópicos abordados no vídeo, como a cultura afro-brasileira presentes na cidade e suas influências na música e na culinária.
4. Atividade em Grupos (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos para a criação de cartazes que retratem aspectos importantes sobre Salvador, como a culinária, tradições e marcos históricos. Cada grupo apresentará seu cartaz ao final da aula.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Pesquisa sobre Salvador
– Objetivo: Realizar uma pesquisa sobre a história, cultura e aspectos geográficos de Salvador.
– Descrição: Os alunos buscarão informações em livros e em folhetos informativos fornecidos.
– Instruções: Os alunos deverão anotar três fatos importantes sobre Salvador e, se possível, algum dado curioso.
– Materiais: Livros, folhetos, cadernos.
2. Dia 2: Apresentação dos Grupos
– Objetivo: Apresentar as pesquisas realizadas e promover a troca de conhecimentos.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas descobertas sobre Salvador.
– Instruções: O professor incentivará perguntas entre os grupos.
– Materiais: Cartazes.
3. Dia 3: Mapa de Salvador
– Objetivo: Identificar pontos turísticos importantes de Salvador.
– Descrição: Os alunos receberão impressos de mapas de Salvador e deverão localizar os pontos turísticos.
– Instruções: Após, os alunos irão criar seu próprio mapa, incluindo desenhos.
– Materiais: Mapas impressos, canetas coloridas.
4. Dia 4: Culinária de Salvador
– Objetivo: Compreender quais alimentos são típicos da culinária soteropolitana.
– Descrição: Os alunos pesquisarão sobre a culinária típica de Salvador, como acarajé e moqueca.
– Instruções: Ao final, cada aluno escreverá uma receita de um prato típico.
– Materiais: Folhas para anotações.
5. Dia 5: Música e Dança
– Objetivo: Reconhecer a Gastronomia e a música de Salvador.
– Descrição: Apresentar e ouvir canções típicas da cidade, como o samba de roda.
– Instruções: Após a audição, os alunos poderão dançar ou apresentar uma interpretação.
– Materiais: Caixa de som, músicas gravadas.
Discussão em Grupo:
Promover a discussão sobre a importância de Salvador no contexto histórico do Brasil. Perguntar quais marcos ou aspectos culturais os alunos consideram mais emblemáticos e como isso influencia a identidade dos habitantes da cidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a história de Salvador?
– Quais características culturais você destacaria sobre a cidade?
– Como você avalia a influência de Salvador na formação da cultura brasileira?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das pesquisas e na apresentação dos grupos. A produção dos cartazes também será considerada, assim como a capacidade de contextualização que os alunos demonstraram nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais pontos discutidos sobre Salvador, ressaltando a sua importância histórica e cultural e suas influências na formação de identidade nacional. Perguntar aos alunos o que mais os intrigou durante a aula e qual aspecto gostariam de explorar mais futuramente.
Dicas:
– Use recursos audiovisuais para enriquecer a aula e tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Incentive a participação ativa dos alunos por meio de perguntas e debates.
– Esteja aberto a explorar os interesses dos alunos durante as discussões e atividades.
Texto sobre o tema:
A primeira capital do Brasil, Salvador, foi inaugurada em 1549 e rapidamente se destacou como o principal centro administrativo e comercial durante o período colonial. Localizada na Bahia, a cidade é famosa por sua rica mistura cultural, resultante da influência de diversos povos, incluindo indígenas, africanos e europeus. Este caldeirão cultural é refletido na música, dança e culinária locais, que têm sido fundamentais para moldar a cultura brasileira como um todo.
A formação de Salvador se deu em um momento crucial da história, quando o Brasil era um território em franca colonização. Como um importante porto, a cidade facilitou a conexão com a Europa, sendo um ponto de escoamento da produção agrícola e, mais tarde, um importante centro comercial para os produtos do Novo Mundo. A arquitetura colonial, repleta de igrejas barrocas e sobrados, também é um testemunho do seu passado glorioso.
Os festivais e celebrações em Salvador, como o Carnaval e a Festa de Iemanjá, são exemplos da vitalidade cultural da cidade. A musicalidade predominantemente afro-brasileira, manifestada em ritmos como o samba e o axé, ensejam uma profunda conexão com as raízes e tradições do povo local. Salvador, com sua beleza natural e diversidade cultural, continua a ser um símbolo vital do Brasil e um ponto focal para a compreensão da história e da identidade nacional.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a primeira capital do Brasil não só proporciona uma visão abrangente sobre Salvador, mas também instiga os alunos a explorarem outros temas relacionados, como a colonização do Brasil, as diversas culturas que contribuiram para a formação da identidade nacional, e o papel das capitais na história do país. Os educadores podem aproveitar essas discussões para aprofundar outras áreas, expandindo o tema para a história dos povos indígenas e negros, bem como discutir a importância das cidades na formação social e política do Brasil.
Outro desdobramento interessante pode ser a análise comparativa entre Salvador e outras capitais que tiveram importância na formação do Brasil, como Rio de Janeiro e Brasília. Essa abordagem pode ajudar os alunos a entenderem como diferentes contextos históricos e geográficos influenciam no desenvolvimento urbano e social e, ainda, na cultura brasileira.
Além disso, trabalhos futuros podem incluir a pesquisa de influências contemporâneas da história de Salvador em pautas sociais, como o turismo e o patrimônio cultural, refletindo sobre a importância da preservação da história e cultura local frente à modernização e globalização. Estes desdobramentos garantirão que o tema da primeira capital do Brasil não só seja compreendido em um contexto histórico, mas que os alunos possam relacioná-lo com problemáticas atuais que envolvam a identidade, cultura e sociedade brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador se sinta confortável e preparado para guiar as discussões que emergem em torno do tema da primeira capital do Brasil. Estimular o diálogo aberto e respeitador entre os alunos permitirá uma imersão mais rica nas complexidades da história e cultura de Salvador, favorecendo o desenvolvimento de habilidades críticas que se estendem para outros contextos. O papel do professor deve ser o de mediador, facilitando a participação dos alunos e ajudando-os a conectar diferentes conhecimentos durante a aula.
Fomentar o envolvimento dos alunos em atividades lúdicas e interativas não só tornará a experiência de aprendizado mais prazerosa, mas também essencial para que as informações sejam absorvidas de forma mais significativa. Riquezas culturais brasileiros são inúmeras e Salvador é um exemplo brilhante disso, sendo absolutamente fundamental que as estudantes entendam e valorizem a diversidade que compõe a identidade nacional.
Por fim, é importante fazer conexões contínuas entre o passado e o presente. Os alunos devem ser incentivados a perguntarem sobre como as tradições que aprendem na aula se manifestam hoje e como elas se transformaram ao longo do tempo. Essa perspectiva crítica ajudará a solidificar o conhecimento e criará uma base para o entendimento da complexidade sociocultural brasileira, fundamental na educação contemporânea.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Capoeira: Os alunos poderão criar fantoches representando personagens históricos de Salvador e encenar uma peça que conte a história da cidade, promovendo a criatividade e a apreciação cultural.
– Materiais: Papel, canetas, palitos e informações históricas.
– Objetivo: Entender a história de Salvador de forma lúdica.
2. Roda de Samba: Organizar uma roda de samba na sala ou pátio da escola, onde os alunos poderão aprender sobre a musicalidade e dançar ritmos populares de Salvador.
– Materiais: Instrumentos simples (como pandeiros) e faixas de músicas.
– Objetivo: Integrar música e movimento, valorizando a cultura afro-brasileira.
3. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma atividade de caça ao tesouro envolvendo informações sobre a cultura de Salvador. Os alunos terão pistas relacionadas a dados históricos que devem ser descobertos.
– Materiais: Pistas impressas e pequenos prêmios.
– Objetivo: Aprender de forma interativa enquanto exploram a cidade.
4. Criação de uma Cidade em Miniatura: Os alunos podem criar uma representação em miniatura de Salvador usando materiais recicláveis, destacando os principais pontos turísticos.
– Materiais: Caixas, papel, tintas e outros itens recicláveis.
– Objetivo: Reconhecer e valorizar a arquitetura e os pontos importantes da cidade.
5. Oficina de Culinária: Realizar uma oficina onde os alunos poderão preparar um prato típico de Salvador, como um acarajé (utilizando ingredientes apropriados e seguros).
– Materiais: Ingredientes, utensílios de cozinha e receitas.
– Objetivo: Promover uma aproximação prática com a gastronomia cultural, estimulando a responsabilidade no preparo de alimentos.
Com estas sugestões de atividades lúdicas, espera-se que os alunos não apenas se familiarizem com a importância de Salvador como a primeira capital do Brasil, mas que também valorizem e respeitem a diversidade cultural que define a identidade brasileira.
