“Aprendendo sobre Respiração e Plantas: Atividades Lúdicas”
Este plano de aula tem como objetivo familiarizar as crianças pequenas com a importância da respiração e sua relação com as plantas. Com atividades lúdicas e interativas, os alunos serão expostos ao conceito de como a respiração é essencial para a vida, tanto dos seres humanos quanto das plantas. Esta abordagem vai enriquecer o aprendizado das crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas de acordo com as diretrizes da BNCC.
O foco na respiração não se limita apenas ao que ocorre dentro de nós, mas também abrange a interação com o ambiente ao nosso redor, permitindo a absorção de conceitos básicos de biologia, como a função que as plantas têm em nosso ecossistema. A partir de jogos e brincadeiras, as crianças poderão vivenciar a experiência da respiração de maneira significativa.
Tema: Respiração
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância da respiração na vida das crianças e das plantas, através de atividades lúdicas que estimulem a percepção corporal e a relação com o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar a respiração como uma atividade essencial para a vida.
– Estimular a interação entre as crianças através de atividades em grupo.
– Promover a observação e o cuidado com as plantas no ambiente escolar.
– Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras que envolvam movimento e dança.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Materiais Necessários:
– Plantas pequenas (como vasos de flores ou ervas)
– Balões
– Papel em formato de folhas de plantas
– Canetinhas
– Música suave para dançar
– Recursos visuais sobre plantas e respiração
Situações Problema:
– Como as plantas respiram?
– Por que a respiração é importante para nós e para as plantas?
Contextualização:
Na natureza, todos os seres vivos dependem da respiração. Enquanto nós, humanos, respiramos oxigênio, as plantas fazem o processo inverso ao produzir oxigênio através da fotossíntese. Compreender essa interação é fundamental para que as crianças desenvolvam um senso de cuidado e respeito pelo meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos):
Em círculo, as crianças serão convidadas a respirar profundamente, sentindo a barriga se expandir e contrair. O professor pode orientar com frases como “vamos encher a barriga como um balão e depois desinflá-la”.
2. Interação com as Plantas (10 minutos):
Apresentar as plantas para as crianças, explicando como elas também precisam de ar para respirar. Poderá haver um momento em que as crianças tocam nas folhas e observam suas texturas.
3. Brincadeira com Balões (10 minutos):
Cada criança receberá um balão. O professor vai pedir para que as crianças soprem os balões, enfatizando a importância do ar que está sendo utilizado. O movimento de encher o balão será um paralelo à respiração.
4. Dança e Movimento (5 minutos):
Colocar uma música suave e incentivar as crianças a se movimentarem imitando o que as plantas fazem. Elas podem “crescer” e “se dobrar” com a ajuda da respiração.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Respiração e Movimento
– Objetivo: Entender a respiração através do movimento.
– Descrição: As crianças vão se mover imitando as plantas e também realizando respirações profundas.
– Materiais: Música suave.
– Instruções: Enquanto a música toca, o professor guiará as crianças a se moverem como plantas ao vento, inspirando e expirando.
– Atividade 2: Plantando Com Cuidado
– Objetivo: Aprender sobre o cuidado com plantas.
– Descrição: As crianças vão ajudar a regar as plantas da sala.
– Materiais: Recipientes com água.
– Instruções: O professor pode ensinar sobre a importância de regar, assim como a respiração é importante.
– Atividade 3: Desenho Coletivo
– Objetivo: Expressar conhecimentos adquiridos sobre plantas e respiração.
– Descrição: Em grupo, as crianças desenharão as plantas que observaram.
– Materiais: Papel em branco, canetinhas.
– Instruções: Cada criança pode desenhar uma planta e depois contar por que cada uma é especial.
Discussão em Grupo:
– Por que as plantas são importantes para nós?
– O que acontece quando respiramos?
– Como podemos cuidar das plantas?
Perguntas:
– O que precisamos para respirar bem?
– Como vocês acham que as plantas se sentem quando respiram?
– O que aprendemos sobre a respiração hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação da participação das crianças durante as atividades. O professor deve estar atento à comunicação, ao cuidado com as plantas e à cooperação no grupo.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo para compartilhar o que aprenderam. O professor poderá reforçar a importância da respiração e do cuidado com as plantas, destacando os momentos mais divertidos da aula.
Dicas:
– Utilize metáforas simples para explicar a respiração de forma lúdica.
– Mantenha as atividades dinâmicas e envolventes.
– Explore a sensibilidade das crianças em relação ao meio ambiente, usando experiências táteis e visuais.
Texto sobre o tema:
A respiração é um processo vital para todos os seres vivos, permitindo a troca de gases que sustentam a vida. Para os seres humanos, a respiração é o que nos dá energia para realizar atividades cotidianas, enquanto para as plantas, o oxigênio é essencial para sua sobrevivência. Ao interagirmos com o mundo natural, percebemos que há uma conexão intrínseca entre todos os seres. As plantas desempenham um papel crucial na manutenção do equilíbrio do ambiente, tornando-se essenciais para a vida no planeta.
Neste sentido, o cuidado e o respeito pelo meio ambiente se tornam fundamentais na formação da consciência ecológica desde a infância. As crianças que aprendem sobre a importância da respiração tanto para os humanos quanto para as plantas desenvolvem um vínculo afetivo e de responsabilidade em relação ao ambiente em que vivem.
Explorar o tema da respiração ao lado de atividades práticas e lúdicas encapsula a educação ambiental de uma forma que é acessível e significativa para crianças pequenas. Essa abordagem não somente educa, mas também encanta, permitindo que as crianças experimentem e reflitam sobre as maravilhas que a natureza oferece e sobre a sua própria existência dentro dela.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade inicial, o plano de aula pode ser estendido através de uma série de trabalhos e atividades complementares relacionadas à respiração e ao ambiente. Uma das possibilidades é criar um pequeno “jardim” na escola, onde as crianças podem observar e cuidar das plantas ao longo do tempo. Isso enriquecerá a experiência e reforçará o conceito de que a respiração e o cuidado com o meio ambiente andam de mãos dadas.
Uma outra possibilidade é integrar a temática da respiração com atividades de arte, ilustrando as experiências vividas durante as aulas. As crianças podem criar um mural com desenhos de plantas inspirados na prática de atenção à respiração. Essa abordagem artística não apenas estimulará a criatividade, mas também promoverá discussões sobre as diversas formas de vida e seus cuidados.
Além disso, é possível realizar oficinas onde as crianças conversem com profissionais da educação ambiental, ampliando a compreensão sobre como cuidar das plantas e do nosso planeta. Convidar especialistas para palestras pode despertar curiosidade e crescimento cognitivo durante esta fase da infância.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e a resposta das crianças. Caso percebida uma maior curiosidade, é possível aprofundar a exploração de outros elementos do meio ambiente. Na educação infantil, a flexibilidade e o entendimento das necessidades dos alunos são cruciais. O adulto deve ser um facilitador que provoca o pensamento crítico e instiga a curiosidade natural das crianças.
Além disso, é preciso criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. Isso pode ser feito através da criação de um espaço visual que estimule a interação e o diálogo entre os alunos. O incentivo ao compartilhamento de ideias e questionamentos é um excelente caminho para promover o aprendizado ativo e coletivo.
Por fim, é importante sempre fazer a ligação dos conceitos aprendidos com o dia a dia das crianças, garantindo que a aprendizagem seja significativa e que elas entendam a relevância do tema abordado nas suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Sopro: Utilizar um papel ou um leque que as crianças devem fazer soprar para ver quem consegue fazer o objeto se mover mais longe. Essa atividade ajuda na coordenação da respiração e movimento.
– Objetivo: Trabalhar a respiração de forma lúdica.
– Materiais: Papéis leves ou leques de papel.
– Instruções: As crianças devem soprar e observar o movimento do objeto.
2. Aventuras da Planta: Criar uma história sobre uma planta que precisa de ajuda e as crianças devem atuar como cuidadores, representando o que a planta precisa (água, sol, ar).
– Objetivo: Identificar necessidades das plantas e relacionar com a respiração.
– Materiais: Fantoches ou figuras de plantas e água (de mentira).
– Instruções: Envolver as crianças na narrativa usando dramatização.
3. Fazendo Música: Criar uma música simples sobre a respiração e o crescimento das plantas. As crianças podem inventar uma canção e apresentar ao grupo.
– Objetivo: Brincar com sons e vozes.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Incentivar a criação de ritmos e canções.
4. Caminhada Sensorial: Realizar uma caminhada ao ar livre, onde as crianças poderão observar as plantas e a natureza ao seu redor. Promover momentos de escuta e observação da natureza.
– Objetivo: Explorar a natureza e suas contribuições.
– Materiais: Nenhum, apenas a natureza.
– Instruções: Orientar as crianças a perceber os sons e o ambiente ao redor.
5. Espaço Criativo: Montar um espaço de jogos com diferentes plantas, permitindo que as crianças toquem, cheirem e observem. Integrar a experiência com atividades artísticas, como pintar ou colar folhas.
– Objetivo: Incentivar a exploração tátil e artística.
– Materiais: Plantas diversas, tintas e pinceis.
– Instruções: Propor que as crianças façam arte inspirada nas plantas que observaram.
Com estas sugestões, as crianças têm a oportunidade de aprender de forma interativa, respeitando seu tempo e espaço de desenvolvimento, assegurando que a aula sobre respirando e a importância das plantas seja, na verdade, uma experiência de aprendizado rica e memorável.
