“Aprendendo sobre Profissões: A Importância do Gari na Comunidade”
Neste plano de aula, iremos explorar o tema das profissões, com um foco especial no trabalho do gari. A proposta é criar um ambiente onde as crianças possam se sentir acolhidas e à vontade para expressar seus sentimentos e pensamentos, enquanto aprendem sobre a importância desse profissional em nossa comunidade. Dentro desse contexto, também promoveremos atividades que estimulem o desenvolvimento de habilidades matemáticas, como a contagem, além de interagir com o calendário, conectando a rotina do gari às datas e dias da semana. As atividades lúdicas serão inseridas para incentivar a socialização e a cooperação entre as crianças.
O plano é destinado a crianças de 5 anos, na Educação Infantil, promovendo um aprendizado baseado na experiência e no jogo. As práticas propostas visam não apenas o conhecimento sobre a profissão em questão, mas também fortalecer a convivência social e a percepção de seu ambiente. A ideia é que, ao final da aula, as crianças consigam identificar a relevância do trabalho do gari e como isso impacta suas vidas diárias.
Tema: Profissões
Duração: 10 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das crianças sobre o trabalho do gari e seu impacto na comunidade, promovendo a interação social e habilidades matemáticas iniciais.
Objetivos Específicos:
1. Criar um ambiente acolhedor onde as crianças possam expressar suas ideias.
2. Promover uma conversa sobre as responsabilidades do gari.
3. Estimular a contagem de crianças e objetos para desenvolver habilidades matemáticas.
4. Explorar o calendário com a turma, conectando a rotina do gari à data e dia da semana.
5. Realizar atividades lúdicas que favoreçam a socialização e a cooperação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Cartazes com ilustrações do gari em ação.
– Objetos para contagem (como blocos ou brinquedos).
– Calendário do mês em uso.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Situações Problema:
Como podemos contribuir para manter nossa comunidade limpa?
Quais as tarefas que o gari realiza para que possamos ter um ambiente agradável?
Contextualização:
É fundamental que as crianças compreendam o papel de cada profissão em sua comunidade, e o gari desempenha um papel vital na manutenção da limpeza e organização do espaço que habitamos. Ao discutir essa profissão, as crianças podem desenvolver um senso de respeito e valorização pelo trabalho dos outros, ao mesmo tempo em que fortalecem vínculos sociais e aprendem a importância da cooperação.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade recebendo as crianças com uma música que envolva sons imitando a varrição, introduzindo o tema de forma lúdica.
2. Mostrar os cartazes com imagens do gari, explicando sua função, de maneira simples e acessível, estimulando os alunos a compartilharem o que sabem sobre o assunto.
3. Conte com a ajuda das crianças para contar quantas pessoas estão na sala, utilizando objetos para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
4. Apresentar o calendário e perguntar qual é o dia da semana, ajudando-os a compreender a importância da rotina do gari.
5. Propor uma brincadeira onde as crianças imitam o passar do gari, utilizando instrumentos musicais como acessório e realizando movimentos que imitam a varreção.
6. Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre o que aprenderam e como podem ajudar a manter a comunidade limpa.
Atividades sugeridas:
1. “Quem é o Gari?”: Ao longo de uma semana, envolva as crianças em conversas sobre a profissão do gari. Na segunda-feira, mostre desenhos da profissão e convide as crianças a falarem sobre o que pensam que o gari faz.
2. “Contagem Colorida”: Na terça-feira, reserve um tempo para que as crianças façam contagem de objetos, como blocos coloridos, alinhando com a cor das vassouras do gari.
3. “Dia do Gari”: Na quarta-feira, escolha um dia específico para que todos imitem o gari. As crianças podem usar chapéus e vassouras de brinquedo, trabalhando em grupos para “limpar” um espaço determinado da sala.
4. “Calendário do Gari”: Na quinta-feira, explore o calendário. Pergunte: “Que dia ele trabalha?” e discuta a importância de se terem rotinas para manter as cidades limpas.
5. “Música do Gari”: Na sexta-feira, crie uma pequena canção sobre o gari, onde as crianças podem cantar e imitar seus movimentos, utilizando instrumentos à medida que fazem isso, fomentando o ritmo e a coordenação motora.
Discussão em Grupo:
– O que você gostaria de fazer se fosse um gari por um dia?
– Como nós podemos ajudar a deixar a nossa cidade mais limpa?
Perguntas:
– O que você acha que acontece quando não cuidamos das ruas?
– Você já viu um gari trabalhando? O que ele estava fazendo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas, bem como a capacidade delas de interagir e comunicar suas ideias sobre a profissão do gari. Avaliaremos também seu entendimento sobre contagem e a interação com o calendário.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças em um círculo e peça que compartilhem algo que aprenderam ou que acharam interessante sobre a profissão do gari. Enfatize a importância do respeito e gratidão pelos profissionais que cuidam da nossa cidade.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e sonoros, como vídeos ou músicas sobre o trabalho do gari, para enriquecer a experiência.
– Incentive a criação de uma história em grupo sobre um dia na vida de um gari, onde cada criança pode adicionar um elemento à narrativa.
Texto sobre o tema:
O trabalho do gari é fundamental para a manutenção da limpeza e organização nas cidades. Esses profissionais são responsáveis por realizar tarefas que vão além da simples varrição de ruas. Eles atuam na preservação do meio ambiente e na garantia de uma qualidade de vida melhor para todos os cidadãos. É por meio do trabalho realizado pelos garis que conseguimos conviver em condições adequadas, sem sujeira e com um ambiente saudável, favorável ao bem-estar.
Essa profissão, apesar de muitas vezes ser invisibilizada, desempenha um papel vital na nossa sociedade. As crianças devem aprender a reconhecer a importância do gari, não apenas pelo trabalho em si, mas pela contribuição à beleza do nosso espaço público. Além disso, ao discutirmos o papel do gari, ajudamos as crianças a desenvolverem um senso de responsabilidade social, estimulando o respeito pelo trabalho dos outros.
De forma lúdica, conseguimos ensinar conceitos básicos sobre cidadania e cuidado com a comunidade. Tratar sobre profissões em sala de aula não é apenas uma forma de despertar a curiosidade sobre o “que” as pessoas fazem, mas principalmente “como” essas ações impactam a vida em sociedade. Essa vivência pode ser uma ponte para o desenvolvimento de valores como o respeito, a cooperação e a convivência pacífica, elementos essenciais na formação do cidadão.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, é possível que as crianças queiram saber mais sobre outras profissões além do gari. Aprofundar-se sobre várias ocupações pode ser uma oportunidade para trabalhar temas como empatia e apreciação do trabalho do outro, trazendo à tona a discussão sobre a diversidade de funções que compõem nosso cotidiano. Essa abordagem pode ser complementada com visitas a locais de trabalho, como uma limpeza pública ou a presença de um gari convidado, que traria relatos e experiências reais e vivenciadas.
Além disso, atividades contínuas podem seguir essa introdução, como a criação de um mural na sala para ilustrar as profissões que estão sendo discutidas, permitindo que as crianças desenhem e compartilhem suas visões sobre o que aprenderam ao longo das semanas. Conseguir coletar informações sobre as atividades de diferentes profissionais e expô-las pode ajudar a cultivar ainda mais o apreço e a gratidão por todos os trabalhadores que contribuem para a vida em sociedade.
Por fim, ao tratar deste tipo de tema, é essencial cultivar um espaço de diálogo onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar. Tudo isso pode ser feito por meio de contação de histórias, dramatizações e por intermédio da arte, permitindo que as crianças explorem e aprofundem suas emoções e respeitem as expressões dos seus colegas, caminhando para um convívio mais harmonioso e inclusivo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano enfatizam o caráter lúdico e experiências práticas que favoreçam o aprendizado no ambiente escolar. É importante que o professor promova um ambiente acolhedor, onde o respeito como valor maior seja priorizado. As crianças devem ser encorajadas a explorarem, questionar e se expressar, reforçando a troca de experiências entre elas.
Os professores devem observar atentamente como as crianças interagem com as atividades e entre si. Para promover um ambiente colaborativo, será crucial que a interação social seja mediada adequadamente, promovendo debates, escuta ativa e empatia, habilidades que são vitais para o futuro das crianças. Agir como facilitadores permite que as crianças se sintam seguras em suas expressões e opiniões, consolidando assim seus aprendizados.
Por fim, o acompanhamento do desenvolvimento das crianças deve incluir momentos de feedback, onde as crianças possam identificar o que aprenderam sobre o tema e a comunidade. Esse feedback pode ocorrer em formato de rodas de conversa ou atividades reflexivas, onde seus pensamentos e sentimentos sobre o trabalho do gari sejam chave para consolidar a aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Animais do Lixo”: Criar personagens de animais que ajudam o gari a manter a cidade limpa, onde cada criança pode escolher um animal e narrar o papel que esse animal desempenharia na conservação do ambiente.
2. “Vassouras Mágicas”: Propor uma dança com vassouras de brinquedo, onde as crianças exploram diferentes movimentos (pular, girar) enquanto mantêm o ritmo, promovendo a coordenação e socialização.
3. “A Corrida do Lixo”: Organizar uma corrida em que as crianças precisam “limpar” a sala ou um espaço externo, coletando objetos que representam lixo, desenvolvendo habilidades motoras e o sentido de coletividade.
4. “Desenho Coletivo”: Criar um mural em que as crianças desenham o que elas acham que o gari encontra enquanto trabalha, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.
5. “Fantasia do Gari”: Propor que as crianças se vestem como garis e encenem um dia de trabalho, estimulando a imaginação e compreensão do papel de cada um na comunidade.
Com essas sugestões, as crianças poderão vivenciar o tema de forma prática e divertida, solidificando o conhecimento sobre profissões, socialização e cuidado com o ambiente local.
