“Aprendendo sobre Pirâmides: História, Arte e Criatividade!”
Este plano de aula aborda o tema das pirâmides, um assunto fascinante que permite explorar não apenas aspectos históricos e geográficos, mas também conexões com arte e matemática. As pirâmides, em especial as do Egito, são marcos arquitetônicos que atraem a curiosidade de estudantes e instigam investigações sobre civilizações antigas. A atividade proposta será prática e desenvolvida de maneira lúdica, facilitando a compreensão e despertando o interesse dos alunos.
A aula de hoje será orientada para que os alunos conheçam a história, os atributos arquitetônicos e as funções sociais das pirâmides. Com essas informações, os alunos poderão expressar suas opiniões e criar representações artísticas relacionadas ao tema. A experiência proporcionará um aprendizado significativo através de atividades práticas e criativas.
Tema: Pirâmides
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre as pirâmides, suas características, funções e importância histórica e cultural, utilizando práticas lúdicas e artísticas que estimulem a criatividade dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais características das pirâmides egípcias.
– Compreender a função das pirâmides na sociedade egípcia antiga, incluindo aspectos religiosos e sociais.
– Criar maquetes ou desenhos inspirados em pirâmides, estimulando a prática artística e a coordenação motora.
– Trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o compartilhamento de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço.
– (EF04HE02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo.
– (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas, valorizando o que é próprio e sua contribuição.
– (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis e outras não, conectando à prática de criar maquetes.
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou cartolina (para as maquetes)
– Tesoura
– Cola
– Tinta e pincéis
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, embalagens)
– Imagens de pirâmides para referência
– Canetas coloridas e lápis de cor
Situações Problema:
Como as pirâmides foram construídas sem a tecnologia moderna? Quais eram os propósitos e significados sociais e religiosos dessas estruturas para a civilização egípcia?
Contextualização:
As pirâmides do Egito são um dos maiores patrimônios da humanidade e representam um marco significativo na arquitetura antiga. Ao longo da aula, será discutido como essas estruturas foram construídas, quais as técnicas utilizadas, e qual era seu significado cultural e religioso.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos)
– Iniciar a aula com uma apresentação breve sobre as pirâmides do Egito, mostrando imagens e discutindo suas funções. Explicar que eram construídas como tumbas para os faraós, simbolizando a importância da vida após a morte na cultura egípcia.
– Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre pirâmides e o que eles sabem sobre elas.
2. Atividade de Pesquisa (10 minutos)
– Organizar os alunos em pequeno grupos e entregar materiais impressos (informações sobre a história e construção das pirâmides) para que realizem uma breve leitura e discutam em grupo as informações lidas.
– Cada grupo apresentará um resumo do que aprendeu para a turma.
3. Atividade Prática: Criação de Maquetes (25 minutos)
– Em seguida, instruir os alunos a criarem suas próprias pirâmides utilizando material reciclável e papel. Pedir que representem características discutidas anteriormente, como forma, tamanho e cores.
– Incentivar a criatividade e a expressão artística, deixando que os alunos usem suas imaginações para adicionar detalhes a suas pirâmides, como inscrições ou pequenas figuras.
4. Apresentação das Criações (5 minutos)
– Solicitar que os grupos apresentem suas pirâmides para a turma e compartilhem o que foi considerado importante em suas próprias construções. Esse momento promove a comunicação e a valorização do trabalho dos colegas.
Atividades sugeridas:
Para complementar esta aula, outras atividades para a semana podem incluir:
1. Dia 1: Descobrindo as Pirâmides
– Objetivo: Compreender a função das pirâmides.
– Descrição: Usar a internet ou livros para pesquisar um fato curioso sobre pirâmides.
2. Dia 2: Pirâmides ao Redor do Mundo
– Objetivo: Conhecer diferentes pirâmides em diversas partes do mundo.
– Descrição: Apresentação sobre pirâmides em outros países, como pirâmides maias.
3. Dia 3: Arte e História
– Objetivo: Conectar a arte à história.
– Descrição: Criar uma apresentação em cartaz sobre a importância das pirâmides na cultura egípcia.
4. Dia 4: Documentário
– Objetivo: Aprender através de vídeos.
– Descrição: Assistir a um documentário sobre a construção das pirâmides e discutir em classe.
5. Dia 5: Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Promover o compartilhamento de aprendizados sobre o tema.
– Descrição: Os alunos escrevem um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades.
Discussão em Grupo:
– Quais eram os principais propósitos das pirâmides para os egípcios?
– Como a sociedade egípcia se organizava para a construção das pirâmides?
– Que habilidades são necessárias para trabalhar em grupo? Como você se sentiu colaborando com seus colegas?
Perguntas:
1. Quais materiais eram usados para construir as pirâmides?
2. Que significados as pirâmides tinham para os egípcios além de serem tumbas?
3. Você se imagina trabalhando em um projeto de construção como esse? Como seria?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, no trabalho em grupo, na criatividade demonstrada nas maquetes e na apresentação. O professor poderá observar como os alunos se comportam durante as atividades práticas e como expressam suas ideias.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reforce a importância das pirâmides na história, mencionando que elas são um símbolo da civilização egípcia e que ainda estudamos sobre elas hoje porque nos ensinam sobre a cultura, a arte e a arquitetura antigas.
Dicas:
– Foque na colaboração entre os alunos.
– Esteja aberto a sugestões e crie um ambiente seguro para a expressão criativa.
– Adapte as atenções para os alunos que podem precisar de mais tempo ou apoio.
Texto sobre o tema:
As pirâmides do Egito são testemunhos extraordinários da capacidade de engenharia e da visão cultural dos antigos egípcios. Construídas há milhares de anos, essas impressionantes estruturas não são apenas tumbas, mas também símbolos da religião, poder e prestígio. Acredita-se que a Grande Pirâmide de Gizé, a mais famosa de todas, foi construída durante a quarta dinastia, e permanecem até hoje como uma das Sete Maravilhas do Mundo Antigo.
O design das pirâmides está profundamente ligado à cosmologia egípcia. Os egípcios acreditavam que as pirâmides eram escadas que permitiriam ao faraó ascender ao céu após a morte para se unir aos deuses. Isso evidencia a relação entre arquitetura e crença religiosa, onde cada elemento da pirâmide estava emblematicamente estruturado para representar uma conexão com o divino.
Ainda hoje, as pirâmides instigam a curiosidade e florescem em estudos acadêmicos, explorando sua construção, significado e legado. São também um assunto marcante em diversas esferas educativas, servindo como portais para aprender sobre matemática, arte e história, fomentando a imaginação dos alunos, que podem explorar um mundo onde passado e presente se entrelaçam de forma rizomática.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre pirâmides pode ser expandido de várias maneiras para enriquecer a aprendizagem dos alunos. Primeiramente, a ligação entre história e arte pode ser aprofundada. Uma atividade adicional poderia incluir a criação de um mural que destaca as pirâmides e outras estruturas icônicas do mundo, permitindo que os alunos explorem a diversidade de culturas enquanto apreciam a beleza arquitetônica presente em várias civilizações.
Outra possibilidade é promover um projeto interdisciplinar que abrangesse matemática, ciências e história. Os alunos podem pesquisar as dimensões das pirâmides e aplicar suas habilidades matemáticas para calcular a área e volume das estruturas. Além disso, o estudo sobre as condições ambientais e os desafios que enfrentaram os egípcios durante a construção das pirâmides poderia oferecer uma conexão significativa com as ciências, reforçando a importância do trabalho colaborativo e do uso de recursos.
Por fim, considerar uma visita a um museu local ou online que tenha exposições relacionadas ao Egito Antigo pode proporcionar aos alunos uma experiência direta de aprendizado. O contato com artefatos e outras representações visuais pode estimular o imaginário dos alunos e ajudá-los a incorporar o conhecimento adquirido de forma mais profunda.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor encontre formas de disponibilizar um ambiente que facilite a exploração e a curiosidade dos alunos. A história das pirâmides é rica e oferece um leque de oportunidades de aprendizagem. Fomentar a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades práticas é vital para o sucesso do ensino.
Indicações de diferenciação de práticas e estímulo à criatividade desempenham papéis significativos em salas de aula diversificadas. Permitir que os alunos explorem seu lado artístico através da construção de pirâmides com materiais recicláveis ou representações visuais pode inspirá-los a elaborar narrativas próprias.
Dessa forma, o professor deve estar atento às diferentes maneiras de conectar o conteúdo às experiências dos alunos, utilizando o tema das pirâmides como um trampolim para discussões mais amplas sobre civilizações antigas, suas culturas e influências que persistem até os dias de hoje.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Encenação do Egito Antigo: Organizar uma apresentação onde os alunos representem personagens do Egito, como faraós, arqueólogos e engenheiros. Cada aluno pode elaborar um pequeno trecho sobre suas funções em relação às pirâmides.
2. Jogo de Tabuleiro “Construindo uma Pirâmide”: Criar um jogo onde os alunos passem por desafios para coletar materiais e construir uma pirâmide, promovendo a matemática enquanto resgatam conhecimentos sobre a cultura.
3. Contação de Histórias: Usar contos e lendas do Egito Antigo para engajar os alunos na aprendizagem histórica, criando associações emocionais com a história das pirâmides.
4. Arte com Areia: Propor atividade de pintura com areia colorida em um tema de pirâmides, reproduzindo a arte egípcia que muitas vezes encontrava símbolos nas construções.
5. Caça ao Tesouro do Faraó: Organizar uma caça ao tesouro pela sala, onde os alunos encontram pistas relacionadas a informações sobre as pirâmides, sempre conectando com aspectos culturais e históricos.
A combinação de teoria e prática, com ênfase na colaboração e na criatividade, proporcionará uma experiência educativa rica e dinâmica para os alunos do 4º ano, destacando a importância das pirâmides na cultura humana.
