“Aprendendo Sobre os Movimentos da Terra no 5º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em um estudo detalhado sobre o movimento da Terra, abordando de forma lúdica e interativa as mudanças que ocorrem em nosso planeta. Através de atividades práticas e colaborativas, os alunos serão estimulados a explorar conceitos fundamentais da Ciência e a aplicar suas descobertas em atividades de linguagem e matemática, garantindo um aprendizado integrado e significativo.
A proposta é promover a curiosidade científica dos alunos e desenvolver habilidades variadas, envolvendo diferentes áreas do conhecimento, como Ciências, Matemática e Linguagens, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: A Terra se Move
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Facilitar a compreensão dos alunos sobre os movimentos da Terra e suas consequências, além de incentivar a observação e investigação científica.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e descrever os principais movimentos da Terra: rotação e translação.
2. Compreender como os movimentos da Terra influenciam fenômenos como dia e noite, as estações do ano e as fases da Lua.
3. Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita através da elaboração de texto informativo.
4. Aplicar conceitos matemáticos em cálculos relacionados ao tempo de rotação e translação da Terra.
Habilidades BNCC:
– (EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
– (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, de acordo com as convenções do gênero.
Materiais Necessários:
– Globos terrestres ou mapas mundiais
– Cartolina e canetinhas
– Régua e compasso
– Recursos digitais (computadores ou tablets para pesquisa)
– Materiais para construção de maquetes (caixas, papel, cola, etc.)
– Dados sobre os movimentos da Terra (impressos)
Situações Problema:
1. O que acontece na Terra quando ela gira sobre seu eixo?
2. Como podemos observar as mudanças provocadas pelos movimentos da Terra?
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências e entendimentos em relação a fenômenos naturais que ocorrem devido aos movimentos da Terra. Utilizar o globo terrestre para demonstrar a rotação e translação, apontando os efeitos diretos que esses movimentos têm, como a definição de fuso horário, e a mudança das estações do ano.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica (15 minutos): Explique os dois principais movimentos da Terra (rotação e translação) utilizando o globo terrestre. Mostre exemplos de como esses movimentos afetam o nosso cotidiano (ex.: duração do dia, estações do ano).
2. Atividade Prática (20 minutos): Dividir os alunos em grupos para confeccionar maquetes representando os movimentos da Terra. Cada grupo deve utilizar materiais disponíveis para construir uma representação visual de como a rotação e a translação da Terra influenciam nossos dias e nosso clima.
3. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar sua maquete e explicar as características dos movimentos da Terra. Devem enfatizar os conceitos aprendidos, trocando informações com a turma.
Atividades sugeridas:
1. Construindo um Relógio Solar
– Objetivo: Compreender a rotação da Terra através da construção de um relógio solar.
– Descrição: Utilize uma cartolina, um palito de churrasco (como ponteiro) e criem um relógio que indique as horas de acordo com a sombra projetada.
– Instruções: Os alunos devem posicionar o relógio em lugar ensolarado e marcar a posição das sombras em intervalos de uma hora.
– Materiais: Cartolina, palito, régua.
– Adaptações: Para grupos que têm dificuldade, o relógio pode ser modelado em um desenho.
2. Fases da Lua
– Objetivo: Identificar e desenhar as fases da Lua.
– Descrição: Os alunos devem desenhar as várias fases da Lua em uma folha de papel ao longo de uma semana, registrando suas observações.
– Instruções: Orientá-los a sair à noite e observar a Lua, registrando o que veem e comparando a mudança ao longo dos dias.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Adaptações: Para facilitar, os alunos podem utilizar imagens da internet para colorir.
3. Calendário das Estações
– Objetivo: Compreender as diferentes estações do ano e quando ocorrem.
– Descrição: Criação de um calendário em que os alunos listarão as características de cada estação.
– Instruções: Dividir as características de cada estação em grupos e criar um mural coletivo.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Adaptações: Propor que cada aluno desenhe algo simbólico de cada estação.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir sobre os conhecimentos pré-existentes e dúvidas surgidas. Questões como “Como a rotação da Terra influencia a vida animal e vegetal?”, “Quais mudanças observamos em nosso clima ao longo do ano?” podem ser trazidas à discussão.
Perguntas:
1. O que acontece no planeta quando a Terra gira sobre seu eixo?
2. Como as fases da Lua se relacionam com a rotação da Terra?
3. Quais são os efeitos da translação da Terra na temperatura das estações?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades propostas, a apresentação dos trabalhos em grupo, bem como a elaboração de um texto informativo sobre os movimentos da Terra, que será revisado e discutido em sala.
Encerramento:
Para finalizar, solicitar que cada aluno escreva em um papel uma nova dúvida que surgiu durante as atividades, assim como uma curiosidade sobre o tema. Esse material pode ser utilizado para iniciar a próxima aula.
Dicas:
– Utilize vídeos curtos e dinâmicos para exemplificar os movimentos da Terra.
– Leve em conta os diferentes estilos de aprendizado da turma, oferecendo diversas abordagens.
Texto sobre o tema:
A Terra é um corpo celeste fascinante que, além de ser o nosso lar, está constantemente em movimento. Os dois principais movimentos da Terra são a rotação e a translação. O movimento de rotação ocorre em torno do próprio eixo, durando aproximadamente 24 horas, e é responsável pela alternância entre dia e noite. Por outro lado, a translação é o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, levando cerca de um ano para ser completado, e é o responsável pelas estações do ano.
A rotação da Terra influencia diretamente nosso cotidiano, desde a quantidade de luz solar que recebemos até o clima que experimentamos. É surpreendente como esse movimento pode criar padrões previsíveis, como a duração do dia e da noite, além de afetar a temperatura nos diversos pontos do planeta.
As estações do ano são um resultado direto da translação da Terra e da inclinação do seu eixo. Essa inclinação provoca variações na incidência de luz solar em diferentes épocas do ano, desencadeando mudanças nas temperaturas e no clima ao longo do tempo. Por exemplo, enquanto é verão em um hemisfério, o outro está passando pelo inverno. O conhecimento desses movimentos é fundamental não apenas para a educação científica, mas também para a compreensão de nosso ambiente e suas dinâmicas naturais.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido para incluir uma análise mais aprofundada sobre outros corpos celestes e seus movimentos, como outros planetas em nosso sistema solar. Os alunos podem explorar como esses movimentos afetam nosso entendimento sobre o universo e a importância de observar o céu.
Além disso, a exploração das mudanças climáticas pode ser um tema relevante a ser abordado. Os alunos poderiam investigar como a atividade humana impacta o clima e a dinâmica dos movimentos naturais da Terra. Essa abordagem poderia resultar em uma discussão rica sobre sustentabilidade e atitudes positivas que podemos adotar para proteger nosso planeta.
Por último, a realização de um projeto maior interligando ciências, artes e matemática seria uma maneira empolgante de integrar diferentes disciplinas. Os alunos poderiam criar um vídeo documentário ou uma apresentação multimídia abordando as descobertas que fizeram sobre os movimentos da Terra e suas implicações, envolvendo assim habilidades em pesquisa, comunicação e criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial garantir que todos os alunos estejam envolvidos nas atividades e se sintam parte do processo de aprendizagem. Procure adaptar as atividades para atender às diversas necessidades e estilos de aprendizado dos alunos, seja por meio de material visual, atividade prática ou discussões em grupo.
Estimule a curiosidade científica da turma e crie um ambiente seguro onde os alunos possam expressar suas dúvidas e opiniões. O uso de tecnologia, quando possível, pode enriquecer a compreensão dos alunos ao fornecer-lhes acesso a informações atualizadas e dinâmicas sobre o nosso planeta.
Por fim, incentive os alunos a continuarem seus estudos fora da sala de aula. Sugira que façam observações sobre os fenômenos que estudaram e compartilhem suas descobertas nas próximas aulas. Isso promovê-los-á a desenvolver um interesse contínuo pela ciência e pelo mundo que os rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda do Tempo: Criação de uma roda visual que represente as estações do ano, permitindo que os alunos explorem e compartilhem suas características.
– Objetivo: Compreender as mudanças nas estações.
– Materiais: Cartolina, tesoura, e materiais de colagem.
– Instruções: Criar uma roda com cada estação ilustrada. Os alunos devem pesquisar e apresentar características específicas.
2. Caça ao Tesouro Lunar: Um jogo em forma de caça ao tesouro onde os alunos precisariam encontrar representações das fases da Lua ao redor da sala.
– Objetivo: Reconhecer as fases da Lua.
– Materiais: Imagens ou cartões representando cada fase da Lua.
– Instruções: Espalhar as imagens e incentivar os alunos a encontrá-las e apresentá-las.
3. Simulação da Rotação e Translação: Uma atividade em que os alunos se dividem em planetas e realizam os movimentos da rotação e translação.
– Objetivo: Visualizar os movimentos da Terra.
– Materiais: Espaço livre, música para coordenação dos movimentos.
– Instruções: Os alunos devem imitar a rotação e a translação de maneira coordenada em um espaço aberto.
4. Desenho Lavável: Utilizar tinta lavável para desenhar o movimento das estrelas e da Terra.
– Objetivo: Criar um mural que envolve os movimentos do universo.
– Materiais: Tinta lavável, pincéis, papel.
– Instruções: Cada aluno deve desenhar sua interpretação dos movimentos celestiais, podendo depois lavar e repetir a atividade.
5. Teatro das Estações: Criação de pequenas peças de teatro para representar as características de cada estação do ano.
– Objetivo: Compreender os efeitos das estações na vida cotidiana.
– Materiais: Fantasias e adereços.
– Instruções: Os alunos podem se organizar em grupos e apresentar suas peças, ilustrando como as estações impactam a flora e a fauna.
