“Aprendendo Sobre Objetos do Dia a Dia e Seus Materiais”

A proposta deste plano de aula é desenvolver a compreensão dos alunos sobre os objetos que utilizamos no dia a dia e os materiais com os quais são feitos. A intenção é que os alunos relacionem os objetos cotidianos a um momento específico de suas vidas: o ato de se preparar para ir à escola. Dessa forma, a aprendizagem será contextualizada, permitindo que as crianças associem informações práticas e teóricas ao seu cotidiano, desenvolvendo assim uma aprendizado significativo.

O plano considera a interdisciplinaridade, podendo ser trabalhado com ciências, português e artes, por exemplo. A aula visa a promover uma reflexão sobre a importância dos materiais na construção dos objetos, bem como despertar a curiosidade dos alunos acerca das propriedades dos materiais e suas funcionalidades no dia a dia.

Tema: Objetos e seus materiais (Objetos do dia a dia)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e relacionar os objetos do cotidiano com os materiais dos quais são feitos, estimulando a curiosidade e a observação crítica sobre os utensílios que utilizamos em nossa rotina.

Objetivos Específicos:

1. Identificar os principais materiais de objetos simples do dia a dia.
2. Relacionar os objetos encontrados na rotina dos alunos aos materiais que os compõem.
3. Promover discussões sobre a funcionalidade e as propriedades dos materiais.
4. Estimular a criatividade dos alunos para incentivar a construção de novos objetos a partir de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana e como esses objetos são utilizados.
– (EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetinhas.
– Amostras de objetos do cotidiano (ex: caneca, colher, caderno, bolsa, etc.).
– Recipientes com diferentes materiais (plástico, metal, papel, tecido, etc.).
– Projetor ou quadro branco para exibir imagens de objetos.
– Jogos ou aplicativos interativos sobre materiais e objetos.

Situações Problema:

1. “Por que a escova de dente é feita de plástico? E o caderno, por que é feito de papel?”
2. “Se você pudesse criar um novo objeto, que materiais usaria?”

Contextualização:

Os alunos serão levados a refletir sobre seu próprio uso diário de objetos e materiais. Para isso, o professor pode interagir com os estudantes, perguntando quais objetos estão utilizando naquele dia e de que materiais eles acreditam que são feitos, fortalecendo a observação e o diálogo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação (10 minutos):
– O professor inicia a aula apresentando alguns objetos do cotidiano e perguntando sobre os materiais que os compõem.
– Utilizar um projetor para mostrar imagens dos objetos juntamente com uma breve descrição dos materiais.

2. Discussão em Grupo (20 minutos):
– Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir a cada grupo um conjunto de objetos.
– Pedir que cada grupo identifique os materiais de cada objeto e discuta a razão de serem feitos desses materiais.
– Cada grupo deve apresentar suas ideias para a turma, promovendo uma discussão sobre as escolhas de materiais e as funcionalidades dos objetos.

3. Atividade Prática (20 minutos):
– Propor aos alunos que desenhem um novo objeto utilizando pelo menos três materiais diferentes.
– Após o desenho, eles deverão justificar por que escolheram esses materiais e como seriam úteis na construção do seu novo objeto.
– Os alunos poderão expor seus desenhos para a turma e compartilhar suas justificativas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução aos Materiais:
– Objetivo: Identificar os materiais dos objetos cotidianos.
– Descrição: Discutir com os alunos sobre os objetos em sua mochila e os materiais que os compõem.
– Instruções: Pedir para cada aluno trazer um objeto de casa e apresentá-lo para a classe.

2. Dia 2 – Comparação de Materiais:
– Objetivo: Comparar diferentes materiais usados em itens semelhantes.
– Descrição: Criar uma tabela no quadro com duas colunas, uma para “canecas de plástico” e outra para “canecas de cerâmica”.
– Instruções: Em grupos, os alunos escreverão suas observações, como peso, textura e utilização.

3. Dia 3 – Criação de Um Objeto:
– Objetivo: Planejar um novo objeto com materiais diferentes.
– Descrição: Criar um protótipo de um objeto inovador utilizando materiais disponíveis.
– Instruções: Os alunos deverão apresentar seus protótipos e como poderiam ser utilizados.

4. Dia 4 – Jogo dos Materiais:
– Objetivo: Reforçar a identificação dos materiais de forma lúdica.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos precisam adivinhar o objeto a partir de descrições dos materiais.
– Instruções: Utilizar cartões com descrições ou imagens para o jogo, promovendo a interação.

5. Dia 5 – Exposição Criativa:
– Objetivo: Apresentar a aprendizagem da semana.
– Descrição: Organizar uma feira de objetos imaginários onde cada aluno pode expor seu desenho e protótipo.
– Instruções: Os colegas poderão visitar e fazer perguntas sobre as criações.

Discussão em Grupo:

– “Qual material vocês acham que é o mais utilizado no dia a dia? Por quê?”
– “Existem materiais que não conhecemos? Você poderia mencioná-los?”
– “Como você imagina que serão os objetos do futuro?”

Perguntas:

1. Quais materiais são usados para fazer sua mochila?
2. Você conhece objetos que mudaram de material ao longo do tempo? Quais?
3. Por que é importante escolher o material certo para cada objeto?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento dos alunos nas discussões, a apresentação das atividades em grupo e a criatividade demonstrada nos desenhos e protótipos. O professor deverá registrar suas impressões e feedback sobre a participação coletiva e individual.

Encerramento:

Finalizar com uma reflexão sobre a importância dos materiais que compõem nossos objetos do dia a dia e como essas escolhas impactam nosso cotidiano e o ambiente. Os alunos podem compartilhar algo novo que aprenderam durante as atividades.

Dicas:

– Utilize imagens e vídeos que ajudem a ilustrar a importância dos materiais.
– Estimule a conversa sobre reciclagem e reutilização de materiais.
– Promova um ambiente propício para a criatividade e a troca de ideias.

Texto sobre o tema:

A observação das peculiaridades dos materiais que compõem os objetos de uso diário é uma prática rica e fundamental para a formação de crianças curiosas e críticas. Os materiais são fundamentais na construção de nossa realidade, e compreender suas propriedades permite não apenas o uso eficaz, mas também uma maior consciência ambiental. Esta reflexão se estende às relações que as crianças estabelecem com esses objetos, promovendo um entendimento profundo sobre os impactos que podem gerar no meio ambiente. Além disso, a criatividade e a inovação são estimuladas ao propor novos usos para materiais que já conhecemos.

O papel dos professores é essencial nesse processo, pois são eles os mediadores desse aprendizado, e para tanto, é importante que promovam atividades que desafiem os alunos a questionar e experimentar. A exploração dos materiais exige não apenas identificação, mas também um convite à ação, na qual as crianças podem propor soluções criativas para objetos que elas mesmas desenham ou imaginam, levando em conta aspectos funcionais e estéticos.

Ao longo do tempo, a maneira como usamos e interagimos com esses materiais poderá mudar, mas a curiosidade dos alunos e sua vontade de entender de onde vem cada objeto pode criar uma relação saudável de respeito e cuidado pelo que nos cercam. Assim, desenvolver a cultura do reaproveitamento e da reciclagem se torna tão vital quanto conhecer o ciclo de vida de cada material, intensificando a aprendizagem e garantindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para o futuro.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender a outras disciplinas, como arte e ciências, onde podemos explorar as propriedades físicas dos materiais mais profundamente. Além disso, a produção de objetos reciclando materiais cotidianos pode ser uma demanda de projeto, na qual os alunos possam desenvolver protótipos de produtos inovadores, que resolvam problemáticas locais. Essa proposta não só enriquece a aprendizagem dos alunos, mas também promove a responsabilidade social ao refletir sobre a sustentabilidade.

Podemos também implementar temas como a história da indústria e como os materiais e objetos evoluíram ao longo do tempo, permitindo que os alunos compreendam o modo como necessidades sociais e econômicas moldaram o desenvolvimento de ferramentas e artefatos. Assim, a cada passo, os estudantes podem visualizar melhor a conexão entre o passado e o presente, tornando-se construtores de um futuro mais consciente.

Em um contexto de sala de aula, a divisão de grupos para a realização de pesquisa sobre a origem de diferentes materiais – como plástico, papel, vidro, entre outros – e seus impactos ambientais também poderia ser uma continuação interessante deste trabalho. Essa pesquisa pode resultar em um mural ou uma apresentação, contribuindo para um aprendizado mais participativo e interativo, onde eles se tornam não apenas ouvintes, mas protagonistas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento deste plano, é importante promover um espaço seguro para que os alunos compartilhem suas experiências e reflexões. Eles devem sentir que suas vozes são ouvidas e que têm apoio total do educador para explorar suas ideias criativas. Conduzir a aula com um tom leve e interativo pode fazer com que o aprendizado se aproxime do lúdico, essencial para essa faixa etária.

O papel do educador também é acompanhar e perceber os alunos que podem ter dificuldades em se expressar ou participar ativamente, criando oportunidades de envolvimento individualizado, seja por meio de encorajamento direto ou métodos alternativos de participação. O uso de materiais visuais, jogos e dinâmicas em grupo pode ser extremamente eficaz para engajar a todos.

Por último, a metodologia utilizada deverá ser flexível, permitindo que os docentes façam ajustes conforme as necessidades e interesses dos alunos que se apresentem. O aprendizado deve ser um processo dinâmico e adaptável, em que todos têm a oportunidade de contribuir e aprender de forma significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Materiais:
– Objetivo: Assimilar diferentes objetos e seus materiais.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro na escola onde os alunos devem encontrar e catalogar objetos feitos de diferentes materiais.
– Materiais: Listas de materiais, cestas para coleta.
– Adaptação: Para alunos mais novos, as listas podem incluir imagens.

2. Teatro de Materiais:
– Objetivo: Expressar a funcionalidade dos materiais.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão pequenas cenas que mostram a importância de determinados objetos.
– Materiais: Figurinos feitos com papel e plástico.
– Adaptação: Incluir elementos de dança ou música para enriquecer a apresentação.

3. Fabricação de Brinquedos Sustentáveis:
– Objetivo: Desenvolver criatividade e consciência ambiental.
– Descrição: Reaproveitar materiais recicláveis para a confecção de brinquedos.
– Materiais: Garrafas, caixas de papelão, papel crepom.
– Adaptação: Criação de jogos coletivos com os brinquedos criados.

4. Desenho de Materiais:
– Objetivo: Identificar e registrar materiais.
– Descrição: Alunos desenham objetos de sua casa e identificam os materiais que foram utilizados.
– Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em grupos.

5. Piquenique dos Materiais:
– Objetivo: Promover um entendimento dos materiais de maneira prática.
– Descrição: Realizar um piquenique onde cada aluno deve levar um item feito de um material específico. Devem também apresentar e justificar sua escolha.
– Materiais: Comidas e bebidas.
– Adaptação: Investigar se os itens trazidos são recicláveis e discutir sua reutilização.

Este plano de aula foi concebido para ser uma jornada de aprendizado significativa e envolvente, permitindo que os alunos se conectem com o tema dos objetos e seus materiais de forma integrativa e prática.