“Aprendendo sobre o Tabernáculo de Moisés: Atividades Lúdicas”
Este plano de aula é dedicado ao ensino sobre o Tabernáculo de Moisés e visa proporcionar atividades educativas que envolvam as crianças pequenas de forma lúdica e interativa. Promover o conhecimento sobre o tabernáculo, que foi um local de adoração e culto durante o tempo de Moisés, é uma oportunidade para ajudar as crianças a entenderem mais sobre historias bíblicas, cultura e respeito por diferentes modos de vida. Através de atividades práticas e jogos baseados em temas de colaboração e empatia, as crianças poderão desenvolver tanto habilidades sociais como cognitivas, ampliando sua percepção sobre a vida religiosa e comunitária.
As crianças, nessa faixa etária de 2 a 8 anos, estão em um momento em que a curiosidade e o desejo de explorar o mundo ao seu redor estão em alta. Utilizar o Tabernáculo de Moisés como ponto de partida permite não apenas ensinar sobre a cultura e a história, mas também facilitar a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades sociais.
Tema: Tabernáculo de Moisés
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica do Tabernáculo de Moisés, usando atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a empatia e a cooperação dentro do grupo.
Objetivos Específicos:
– Fazer com que as crianças identifiquem os elementos principais do Tabernáculo de Moisés.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias relacionadas às atividades.
– Promover a empatia e colaboração entre as crianças através de atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de construções e dramatizações.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Materiais de arte (papel, canetinhas, tinta),
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papéis),
– Fita adesiva, tesouras sem ponta,
– Bonecos ou figuras representativas,
– Livro ilustrado do Tabernáculo de Moisés,
– Músicas relacionadas ao tema (opcional).
Situações Problema:
– “Como podemos representar o Tabernáculo de Moisés de maneira que todos entendam sua importância?”
– “O que significam os diferentes objetos que estavam dentro do Tabernáculo?”
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase de descoberta do mundo à sua volta. Conhecer o Tabernáculo de Moisés, que possui grande significado cultural e religioso, é uma forma de apresentar a elas a diversidade de tradições e modos de vida. O uso da história como base para nossas atividades permite que as crianças se conectem com o passado e compreendam a importância da história na formação de identidades culturais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma história interativa sobre o Tabernáculo de Moisés, onde o professor poderá fazer perguntas durante a narrativa para engajar as crianças e incentivar suas participações. Após a leitura, será proposto que elas expressem o que entenderam por meio de desenhos, colagens ou construções com os materiais recicláveis, representando os elementos do Tabernáculo que mais as chamaram atenção. Este momento criativo irá estimular sua imaginação e ajudar na fixação dos conceitos apresentados.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Tabernáculo
Objetivo: Compreender os elementos do Tabernáculo de forma lúdica.
Descrição: O professor vai ler uma história que retrata o Tabernáculo de Moisés. As crianças poderão ouvir e observar as ilustrações.
Instruções práticas: Após a leitura, o professor pode perguntar o que mais gostaram.
Materiais: Livro ilustrado.
Dia 2 – Desenhando o Tabernáculo
Objetivo: Explorar formas de expressão através da arte.
Descrição: As crianças vão desenhar o que aprenderam sobre o Tabernáculo.
Instruções práticas: O professor deve proporcionar assistência e incentivar a criação de formas.
Materiais: Papéis, canetinhas, tintas.
Dia 3 – Construção do Tabernáculo
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Usando materiais recicláveis, as crianças vão construir uma maquete do Tabernáculo.
Instruções práticas: O professor deve explicar os principais elementos e colaborar para estruturar as atividades.
Materiais: Caixas, colas, garrafas.
Dia 4 – Brincando com Histórias
Objetivo: Promover a dramatização e contar histórias.
Descrição: As crianças irão representar a história do Tabernáculo utilizando bonecos.
Instruções práticas: O professor organiza a encenação e dá suporte às crianças.
Materiais: Bonecos e objetos que representam os elementos da história.
Dia 5 – Música e Movimento
Objetivo: Criar uma conexão emocional através da música.
Descrição: A atividade envolve cantar e dançar músicas relacionadas ao tema.
Instruções práticas: O professor deve conduzir a música e a dança, promovendo a interação.
Materiais: Músicas e espaço para dança.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre as atividades. As perguntas podem ser guiadas para facilitar a conversação entre elas, como “O que você mais gostou de fazer nesta semana?” e “Como você acha que as pessoas se sentiam no Tabernáculo?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o que havia dentro do Tabernáculo?
– Por que você acha que o Tabernáculo era importante para o povo de Moisés?
– Como você se sentiu fazendo as atividades?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando como as crianças participam das atividades, se estão colaborando entre si e como expressam seus sentimentos e aprendizados. O professor pode registrar as interações e a criatividade nas produções de arte como forma de apreciar o desenvolvimento dos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um pequeno momento de reflexão sobre o que foi aprendido e realizado durante a semana. Fazer perguntas que incentivem a fala e interação dos alunos, promovendo um clima de fechamento e expectativa para a próxima aula.
Dicas:
– Utilize canções relacionadas ao tema para engajar as crianças ativamente.
– Incentive a produção artística individual e em grupo, proporcionando espaço para diferentes graus de habilidade.
– Reforce a empatia e a colaboração nas atividades, promovendo uma compreensão mais profunda de como trabalhar em equipe.
Texto sobre o tema:
O Tabernáculo de Moisés foi uma construção temporária utilizada como lugar de adoração, aposentos e manifestações da presença de Deus durante a jornada do povo hebreu no deserto, conforme conta a Bíblia. Sua estrutura era composta por cortinas, arcos de madeira e coberturas de peles, projetadas para ser portáteis, permitindo que fosse montada e desmontada conforme a necessidade. Este espaço era considerado sagrado, e dentro dele eram mantidos itens importantes, como a Arca da Aliança, que continha as tábuas da Lei. A avó da educação é um dos pontos de conexão para ensinar às crianças sobre a importância de se respeitar as tradições e aprendizados se transmitiram por gerações. Assim, discutir e interagir em torno desse tema auxilia na formação de valores e na construção da identidade cultural.
Em mais um aspecto, o Tabernáculo simboliza a passagem do povo hebreu pela experiência da fé e da comunhão com Deus. Ao pensar nesta experiência, podemos estimular a criatividade e a imaginação das crianças, levando-as a conceber a ideia de um lugar sagrado e a refletir sobre o cuidado e a colaboração que vivenciamos nas relações sociais. Por meio das atividades, as crianças não apenas aprendem sobre um aspecto histórico, mas sim sobre como viver em harmonia com o próximo, respeitando as diferentes opiniões e práticas, o que estabelece um ambiente positivo e colaborativo nas suas relações pessoais. Além disso, ao se sentirem parte de um grupo que constrói os significados juntos, elas fortalecem seu senso de identidade e pertencimento.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que o plano de aula sobre o Tabernáculo de Moisés tenha sido executado, é importante pensar nos desdobramentos e como esses aprendizados podem ser relacionados a outras disciplinas e áreas do conhecimento. Uma abordagem interdisciplinar poderia incluir a conexão com as atividades de arte, onde os alunos podem reproduzir outros aspectos da cultura hebraica, como vestimentas, danças e músicas. Criar um mural na sala de aula com as produções das atividades, por exemplo, pode ser uma forma eficaz de deixar os aprendizados expostos e visíveis, permitindo que os alunos e seus familiares interajam com os conteúdos estudados.
Além do mais, a integração com o campo socioemocional é fundamental para a formação integral das crianças. Assim, ao promover discussões sobre empatia e respeito pelas diferenças, os educadores estão contribuindo para o desenvolvimento de um ambiente escolar acolhedor e educativo. Estimular as crianças a contar suas próprias histórias e compartilhar seus sentimentos em relação às vivências dentro da aula é uma excelente forma de reforçar os vínculos sociais e o entendimento de que, assim como o Tabernáculo servia como um espaço de comunhão, a escola também é um local de aprendizado e acolhimento.
Em outro aspecto, pensando em possibilidades futuras, pode-se ampliar o enfoque histórico ao conectar o conteúdo com outras culturas que tenham construções semelhantes que servem para adorar ou ritualizar a vida comunitária. Essa comparação pode gerar diálogos ricos e aprofundar o entendimento das crianças sobre o respeito às diversidades culturais e como cada povo expressa sua fé e espiritualidade. Assim, ao final deste processo, as crianças não apenas compreenderão o conceito do Tabernáculo, mas sentirão como é importante respeitar todas as formas de espiritualidade e as diferentes maneiras que os povos têm de interagir com o sagrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, fica claro que a arte e o lúdico podem se unir para promover a aprendizagem significativa de temas complexos como o Tabernáculo de Moisés. O professor deve sempre buscar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e ideias, utilizando estratégias variadas que honoram as particularidades de cada grupo. Quanto mais integrado e divertida for a experiência de aprendizado, maior será o impacto sobre a memória e compreensão dos alunos, que poderão associar a história com momentos de alegria e criatividade.
É fundamental que o educador observe a interação dos alunos e a sua maneira de se envolver nas atividades. As adaptações nas propostas são sempre bem-vindas, visando garantir que todos possam participar com sucesso, independente de suas habilidades ou características individuais. Montar grupos de acordo com as afinidades e os níveis de desenvolvimento pode enriquecer o processo colaborativo, favorecendo uma experiência de aprendizado mais leve e agradável para todos.
Fazer um registro ao final de cada atividade de como as crianças reagiram e interagiram durante as discussões e produções artísticas é uma forma valiosa de avaliar o desempenho e os avanços dos pequenos. A preservação desse conteúdo não apenas contribuirá para a avaliação contínua, mas também servirá como um recurso para futuras aulas, permitindo que a continuidade do aprendizado esteja sempre presente nas propostas pedagógicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo um Tabernáculo em Miniatura:
Objetivo: Estimular o desenvolvimento motor e a criatividade.
Materiais: Caixas de papelão, tecidos, colas, tintas.
Passo a passo: As crianças, em grupo, receberão materiais e poderão montar uma maquete do Tabernáculo. Coletivamente discutir o que cada parte representa, já que estrutura em si é uma representação lúdica e didática. Esta atividade pode ser realizada após a explanação da história e os elementos principais da construção.
2. Caça ao Tesouro no Tabernáculo:
Objetivo: Aprender sobre os objetos do Tabernáculo de forma divertida.
Materiais: Figuras de objetos relevantes no Tabernáculo em cartões.
Passo a passo: O professor organiza pistas que levam a cada objeto que foi explicado durante a aula. As crianças buscarão as figuras que representam os objetos encontrados. Ao finalizar a caça, reúnem-se para discutir o que aprenderam sobre cada objeto.
3. Teatro de Fantoches do Tabernáculo:
Objetivo: Facilitar a comunicação e expressão criativa.
Materiais: Meias, papel para fazer rostos, e tesoura.
Passo a passo: As crianças poderão criar seus próprios fantoches e encenar momentos importantes da história do Tabernáculo. A atividade estimula a dramatização e a narrativa, desenvolvendo sua habilidade de contar histórias e criar colaborações em grupo.
4. Oficina de Música:
Objetivo: Explorar a importância da música nas práticas religiosas.
Materiais: Instrumentos simples como pandeiros, maracas, e canções relacionadas ao tema.
Passo a passo: Ensinar às crianças uma canção previamente escolhida sobre temas bíblicos e permitir que elas explorem os sons das diferentes ferramentas. Os alunos podem criar sua própria música utilizando elementos que aprenderam sobre a construção e uso do Tabernáculo.
5. Desenho Coletivo:
Objetivo: Trabalhar a co-autoria e a valorização do trabalho em grupo.
Materiais: Grande papel no chão, giz de cera e canetinhas.
Passo a passo: As crianças são convidadas a desenhar em um grande papel para criar uma representação do Tabernáculo e o que mais acharem interessante da história. Essa atividade promove a comunicação e o respeito pelas contribuições dos colegas, além de gerar um grande mural coletivo na sala de aula.
