“Aprendendo sobre o Sistema Monetário de Forma Lúdica!”
A proposta deste plano de aula tem como foco o sistema monetário, um tema essencial que, embora possa parecer complexo para crianças de 4 a 5 anos, pode ser abordado de forma lúdica e prática. A intenção é introduzir conceitos básicos sobre dinheiro, como sua função e importância nas trocas do dia a dia, sempre alinhando a compreensão dos alunos com situações significativas que facilitem o aprendizado. Por meio de atividades práticas e interativas, as crianças poderão desenvolver habilidades sociais e cognitivas, além de entender melhor o mundo ao seu redor.
Neste contexto, este plano de aula busca atender às diretrizes da BNCC e promover uma experiência educativa rica e significativa. Através de dinâmicas de grupo, brincadeiras e interação com diferentes materiais, os alunos poderão explorar o tema do sistema monetário de maneira integrada e significativa, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e social.
Tema: Sistema Monetário
Duração: 130 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento inicial sobre o sistema monetário, permitindo que as crianças reconheçam a importância e as funções do dinheiro nas relações sociais e no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de moeda e sua função.
– Compreender o conceito de troca e como as pessoas utilizam o dinheiro para adquirir bens e serviços.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia ao trabalhar em grupo.
– Estimular a criatividade através da representação de situações de compra e venda.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações e criações musicais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens em diferentes suportes.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Brinquedos ou objetos que representem diferentes tipos de dinheiro (moedas de plástico, notas de papel, etc.)
– Materiais para artesanato (papel, lápis de cor, tesoura, cola)
– Um caixa para “loja” (pode ser um caixa de papelão)
– Materiais diversos para simulação de compras (itens do tipo frutas de pelúcia, alimentos de brinquedo)
– Papel e canetas para listar itens e valores
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma compra na loja?
– O que precisamos para conseguir pagar por um item que queremos comprar?
– Como podemos trocar objetos entre nós?
Contextualização:
As crianças frequentemente observam transações financeiras em seu cotidiano, como quando os pais pagam por algo no mercado ou ao comprar um brinquedo. Essa vivência diária oferece um ponto de partida riquíssimo para a discussão sobre o sistema monetário. Através da simulação de compras e vendas, as crianças poderão explorar essa realidade de forma divertida e significativa, desenvolvendo tanto o conhecimento sobre dinheiro quanto habilidades sociais essenciais para a convivência.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (20 min)
Inicie a aula explicando o que é o sistema monetário e a função do dinheiro. Utilize diferentes tipos de moeda (fictícia) para mostrar às crianças. Pergunte se elas já viram dinheiro e para que ele é usado.
2. Atividade de Grupo: A Loja (30 min)
Divida as crianças em grupos pequenos e forme uma “loja” na sala de aula. Cada grupo pode ter a tarefa de escolher quais itens eles querem “vender” e como os preços serão definidos. Através dessa atividade, as crianças irão praticar como é comprar e vender, além de trabalhar a noção de troca.
3. Criando Dinheiro (30 min)
Forneça materiais de arte e peça para que as crianças criem sua própria moeda. Elas podem desenhar e colorir as moedas e as notas conforme a sua criatividade. Essa atividade não só facilitará a compreensão do conceito de dinheiro, mas também permitirá que as crianças expressem sua individualidade.
4. Brincadeiras de Faz de Conta (20 min)
Organize uma brincadeira em que as crianças possam colocar em prática o que aprenderam. Uma parte da turma pode ser os vendedores e outra os compradores. Utilize os objetos e as “moedas” feitas por eles na atividade anterior, para comprar e vender os itens da loja.
5. Arte e Reflexão (20 min)
Após as brincadeiras, peça às crianças que desenhem ou escrevam (com a ajuda do professor) sobre a experiência que tiveram na loja, o que compraram ou venderam e como se sentiram durante o processo. É uma forma de estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Caixa de Dinheiro
*Objetivo:* Entender a função do dinheiro.
*Descrição:* Criar uma caixa de papelão que represente uma caixa registradora e permitir que as crianças simulem compras com itens reais ou brinquedos.
*Instruções:* Explique como se usa o dinheiro em uma loja. Ajude as crianças a praticarem a troca e a reconhecer as quantidades.
*Materiais:* Caixa de papelão, brinquedos ou objetos diversos.
Atividade 2 – A Feira
*Objetivo:* Aplicar a noção de quantidade e valor.
*Descrição:* Organizar um dia de feira em sala, onde as crianças possam trazer um item de casa que não usam mais para “vender”.
*Instruções:* Ensine-as a precificar seu item e simule a venda entre os colegas.
*Materiais:* Itens trazidos de casa, etiquetas para preços.
Atividade 3 – Jogo do Mercado
*Objetivo:* Desenvolver o reconhecimento de números e quantidades.
*Descrição:* Criar um jogo onde as crianças têm que identificar os números das “moedas” que elas criaram e usar a quantidade correta para cada compra.
*Instruções:* Divida os alunos em grupos e faça um circuito de compras.
*Materiais:* Dinheiro feito à mão, cartazes com preços.
Discussão em Grupo:
Inicie uma conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre o dinheiro. Pergunte: O que foi mais divertido? O que aprenderam sobre comprar e vender? Isso ajudará a fixar o conhecimento.
Perguntas:
– O que vocês acham que acontece quando não temos dinheiro?
– Como se sentiram atuando como vendedores e compradores?
– Por que é importante saber o valor das coisas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as atividades, como na criação das moedas, o engajamento nas simulações e a capacidade de expressar suas experiências e sentimentos. Além disso, o professor deverá observar como as crianças interagem entre si e aplicam o aprendizado em suas atividades de grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos os alunos e discutindo o que aprenderam no dia. Mostre a eles que as lições sobre o dinheiro vão além da sala de aula e que essas habilidades são essenciais no dia a dia. Reforce a ideia de que aprender sobre o sistema monetário os ajudará a entender melhor o mundo ao seu redor.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos do cotidiano das crianças para trazer o tema do dinheiro para mais perto da realidade delas.
– Adapte as atividades conforme o interesse das crianças, isso pode aumentar a motivação.
– Esteja sempre atento às dinâmicas de grupo, buscando garantir uma inclusão efetiva de todos os alunos nas atividades propostas.
Texto sobre o tema:
O sistema monetário desempenha um papel fundamental nas sociedades contemporâneas, funcionando como um meio de troca essencial para garantir a circulação de bens e serviços. Dinheiro é o que usamos para comprar o que precisamos no dia a dia, como alimentos, roupas e até brinquedos. Ele pode vir em forma de moedas ou notas, e com ele podemos fazer escolhas sobre o que desejamos adquirir. Para crianças, compreender essa função do dinheiro é importante, pois isso as prepara para um entendimento mais profundo sobre as relações econômicas à medida que crescem.
Desde a antiguidade, o dinheiro tem evoluído. Antigamente, as trocas se faziam através do escambo, onde as pessoas trocavam um produto por outro. Com o tempo, surgiram as moedas e, depois, as notas, simplificando esse processo e permitindo que o comércio se expanda. Para as crianças, esse conceito pode ser introduzido de forma lúdica, usando brincadeiras onde elas possam simular um mercado, ajudando-as a entender como as transações funcionam e a importância do dinheiro no cotidiano.
Além de estar diretamente ligado as trocas, o sistema monetário também fomenta habilidades sociais importantes. No ambiente escolar, ao trabalharem em grupo para simular compra e venda, as crianças aprendem o valor da cooperação, do respeito e da empatia, além de desenvolverem habilidades matemáticas básicas, como a contagem e o reconhecimento de quantidades. Ensiná-las sobre dinheiro, desde cedo, fornece uma base sólida, preparando-as para um futuro onde saber lidar com recursos e tomar decisões financeiras se tornará uma habilidade essencial.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o sistema monetário pode ter desdobramentos significativos na construção de conhecimentos interdisciplinares. A partir da introdução ao conceito de dinheiro, pode-se explorar a matemática básica, envolvendo noções de contagem e comparação de quantidades. As crianças, ao manipularem diferentes formas de dinheiro e entenderem a troca como uma interação social, também estarão desenvolvendo o campo da educação emocional, fortalecendo laços de amizade e a capacidade de trabalhar em equipe ao defender suas ideias durante as atividades.
Além disso, ao abordar o tema através de jogos e simulações, os educadores podem integrar a educação artística ao permitir que as crianças criem sua própria moeda. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também enriquece o aprendizado, pois elas podem interagir com outros conceitos, como design e comunicação, ao explicar suas criações. Tal abordagem projetada proporciona uma base sólida na formação integral dos alunos, preparando-os não só para aprender sobre dinheiro, mas a manejá-lo com responsabilidade.
Por fim, os educadores podem expandir essa discussão sobre o sistema monetário para incluir temas de cidadania e consumo consciente, explorando a importância de fazer escolhas informadas e respeitar o que o dinheiro pode proporcionar à sociedade. Essa visão ampliada possibilitará um entendimento mais profundo por parte das crianças, incluindo a consciência sobre a responsabilidade social e sobre como suas ações afetam o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas sobre o sistema monetário para crianças pequenas, é crucial manter uma abordagem lúdica e didática que privilegie a aprendizagem através da brincadeira. Os professores devem estar atentos às emoções e reações das crianças ao longo das atividades, pois a participação ativa e o engajamento real do aluno são fundamentais para um aprendizado significativo. É importante cultivar um ambiente colaborativo, onde todos se sintam seguros para compartilhar suas experiências e dúvidas sobre o tema, incentivando o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo.
Além disso, a conexão entre conhecimentos teóricos e práticos deve ser uma prioridade. Ao proporcionar experiências onde os alunos podem ver e viver situações de compra e venda, os educadores fortalecem o aprendizado e garantem que o conteúdo se torne mais acessível e compreensível. Quando as crianças visualizam e experimentam o dinheiro em situações que fazem parte do seu cotidiano, elas irão assimilar melhor os conceitos.
Por fim, cabe lembrar que o ensino da educação financeira deve ser contínuo e evolutivo, adaptado ao perfil e ao desenvolvimento das crianças. À medida que os alunos crescem, eles devem ser gradualmente introduzidos a conceitos mais complexos sobre dinheiro, como o valor do trabalho, economia e finanças pessoais. Iniciar essa jornada na educação infantil é fundamental, pois cria bases sólidas para que se tornem adultos conscientes e responsáveis em suas decisões financeiras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caixa de Dinheiro:
*Faixa Etária:* 4-5 anos
*Objetivo:* Compreender a função do dinheiro.
*Descrição:* Fazer uma caixa de dinheiro onde as crianças podem aprender a troca, utilizando fichas coloridas para representar diferentes valores. A atividade pode incluir um jogo de “faz de conta” onde as crianças simulam fazer compras.
*Materiais:* Caixas vazias, fichas coloridas, cartazes de preços.
Sugestão 2 – “Feira do Amigo”:
*Faixa Etária:* 4-5 anos
*Objetivo:* Aprender sobre compra e venda e trabalho em equipe.
*Descrição:* Organize uma feira na escola onde as crianças podem trazer brinquedos que não usam mais para trocar entre elas ou “vender”. Isso as ajudará a entender a noção de valor e troca.
*Materiais:* Brinquedos, etiquetas para preços.
Sugestão 3 – Dinheiro de Papel:
*Faixa Etária:* 4-5 anos
*Objetivo:* Criar e entender a representação do dinheiro.
*Descrição:* Usar papel de diferentes cores para que as crianças façam suas próprias notas e moedas. Após a confecção, em um momento de brincadeira, poderão usar seu dinheiro feito à mão.
*Materiais:* Papel colorido, tesoura, canetinhas.
Sugestão 4 – Jogo do Mercado:
*Faixa Etária:* 4-5 anos
*Objetivo:* Praticar contagem e reconhecimento dos números.
*Descrição:* Criar um jogo onde as crianças devem comprar itens em um mercado fictício, utilizando o dinheiro que criaram. Cada item terá um preço e elas deverão ter que contar e “pagar” com o dinheiro correto.
*Materiais:* Itens de brinquedo, cartazes para preços, dinheiro criado pelas crianças.
Sugestão 5 – Histórias sobre Compras:
*Faixa Etária:* 4-5 anos
*Objetivo:* Integração entre leitura e prática do sistema monetário.
*Descrição:* Ler contos ou histórias onde o dinheiro é um elemento central. Após a leitura, discutir com as crianças como os personagens utilizavam o dinheiro e o que isso significava nas situações contadas.
*Materiais:* Livros com histórias relacionadas a dinheiro.
Esse plano de aula foi elaborado para proporcionar uma compreensão inicial sobre o sistema monetário, utilizando atividades lúdicas, práticas e interativas que respeitam o desenvolvimento das crianças nessa faixa etária. O objetivo é que as crianças aprendam de forma divertida, engajante e significativa.
