“Aprendendo sobre o Círculo: Brincadeiras e Histórias Lúdicas”
A criação deste plano de aula tem como objetivo utilizar brincadeiras e contação de histórias de forma lúdica para explorar a forma geométrica círculo com crianças pequenas, especificamente de 4 anos. O foco está em promover o aprendizado por meio da interação, com atividades que envolvem música, movimento e criatividade, garantindo que cada criança se sinta parte do processo de aprendizagem. Esse tipo de abordagem é essencial para o desenvolvimento integral dos pequenos, permitindo que eles se expressem, se divirtam e aprendam de maneira significativa.
Com a utilização de práticas diversificadas, como jogos, músicas e contação de histórias, o plano de aula se propõe a criar um ambiente estimulante e colaborativo. Dessa forma, os alunos não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, mas também estabelecem vínculos sociais e emocionais, fundamentais nesta fase da infância. O círculo, como forma geométrica, servirá como um conceito chave, sendo aplicado em diferentes atividades que promovem a percepção e a valorização do bem-estar coletivo.
Tema: Brincadeiras e contação de histórias, músicas sobre círculo
Duração: 1 hora e 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a exploração da forma geométrica círculo, utilizando brincadeiras, músicas e contação de histórias de maneira lúdica.
Objetivos Específicos:
Promover a interação entre as crianças por meio de brincadeiras que envolvam a forma círculo.
Facilitar a expressão verbal e emocional através da contação de histórias.
Estimular a criatividade e o corpo com músicas e danças que utilizem o conceito de círculo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tesoura
– Cola
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Livros ilustrados contando histórias que envolvam círculos
– Fita adesiva
– Espaço amplo para brincadeiras e dança
Situações Problema:
– Como podemos utilizar o círculo em nossos jogos?
– Quais histórias conhecemos que têm a forma de um círculo como tema?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é um círculo e onde podemos encontrá-lo no nosso dia a dia. Mostrar objetos redondos presentes na sala, como bolas, pratos, ou até mesmo na natureza, como o sol e a lua. A partir dessa conversa, introduzir a atividade de contação de histórias que enfatize a forma círculo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: contação de histórias, músicas e brincadeiras. A contação de histórias deve ocorrer em um círculo, promovendo a ideia de união e conversa. Após isso, introduzir músicas que incentivem o movimento em forma de círculos, onde as crianças podem dançar e criar suas próprias coreografias. Por fim, realizar brincadeiras que utilize a forma círculo, como “Círculo Musical”, onde as crianças devem passar objetos, ao som da música, e assim que a música parar, a criança que estiver segurando o objeto deve falar algo sobre a forma círculo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: As crianças se sentarão em círculo enquanto o professor conta histórias que tenham relação com a forma círculo. Sugestões de histórias incluem “O Círculo dos Animais” ou “A Roda das Cores”.
Instruções: Utilizar entonações diferentes para os personagens e incentivar a participação das crianças, fazendo perguntas sobre a história.
Materiais: Livros ilustrados e espaço para as crianças se acomodarem.
Atividade 2: Música e Movimento
Objetivo: Estimular a coordenação motora através da dança.
Descrição: Escolher músicas que falem sobre formas e que incentivem movimentos em círculos. As crianças devem criar uma coreografia simples em círculo.
Instruções: Primeiramente, ensinar os passos básicos, depois deixar que as crianças improvisem.
Materiais: Instrumentos musicais, espaço amplo.
Atividade 3: Dramatização de Histórias
Objetivo: Recontar histórias de forma coletiva.
Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir para que cada grupo escolha uma história que ouviram e representem dela utilizando o espaço circular.
Instruções: As crianças devem criar pequenas cenas encenadas e se apresentarem para a turma.
Materiais: Fantasias e objetos de cena a serem criados com papel e cola.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças podem dialogar sobre o que aprenderam e sentiram durante as atividades. Perguntar como foi fazer parte de um círculo e o que representa a forma círculo para cada um deles.
Perguntas:
– Onde você vê círculos no dia a dia?
– Como você se sentiu dançando em círculo?
– Que outra história você gostaria de ouvir sobre um círculo?
Avaliação:
Observar a participação das crianças durante as atividades, como elas se relacionam umas com as outras, e verificar se foram capazes de expressar suas ideias e sentimentos. Utilizar um registro de observação para anotar as interações e o desempenho de cada criança.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão junto à turma, perguntando o que mais eles gostaram na aula e se aprenderam algo novo sobre o círculo. Sugerir que cada um leve uma história sobre círculo para contar em casa.
Dicas:
Utilize músicas que sejam conhecidas das crianças para facilitar a participação. Realize atividades que possam ser adaptadas ao espaço disponível, garantindo que todos se sintam incluídos e que a aprendizagem seja significativa. Promova um ambiente de cooperação e respeito durante as brincadeiras, para que todos possam compartilhar suas ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O círculo é uma forma geométrica que representa perfeição e união. É uma das formas mais simples e, ao mesmo tempo, uma das mais variadas em seu uso e interpretação. Desde os anéis que simbolizam a convivência entre pessoas, até o sol que nos ilumina todos os dias, o círculo está presente em quase todos os aspectos da vida. Este aspecto torna a abordagem desse tópico extremamente significativa para crianças pequenas, pois elas estão em uma fase da vida em que tudo é novo e interessante.
Além disso, a forma círculo pode ser facilmente conectada a brincadeiras, histórias e músicas, proporcionando um leque de opções para a criatividade das crianças. Ouvir uma história sobre um círculo pode levar a reflexões, como as relações que construímos ao nosso redor, as interações em grupo, e a importância de estar junto. Cada vez que se fala sobre o círculo, torna-se uma oportunidade para enfatizar o valor da coletividade, do respeito mútuo e da empatia.
É importante que as histórias, músicas e brincadeiras incorporadas ao nosso plano sejam acessíveis e atrativas para as crianças. Explorar o círculo por meio de diferentes linguagens – como o gesto, o som e a narrativa – enriquece a experiência, tornando o aprendizado significativo. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem o que é um círculo, mas também internalizam conceitos de amizade, carinho e partilha, essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e social.
Desdobramentos do plano:
A partir das atividades propostas, é possível desdobrar o conteúdo para outras formas geométricas. Por exemplo, após explorar o círculo, pode-se trabalhar com o quadrado, triângulo e outras formas. Cada nova forma geométrica pode ser celebrada com contação de histórias específicas que enfatizem suas características. Essa abordagem permite que as crianças internalizem a diferença entre os formatos e, consequentemente, amplia sua capacidade analítica e crítica em relação ao espaço em que estão inseridas.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma exposição onde as produções dos alunos – como histórias, desenhos e danças – possam ser apresentadas a outras turmas ou mesmo para os pais. Esse tipo de desdobramento oferece oportunidades para que as crianças demonstrem o que aprenderam, além de irem além do aprendizado puramente teórico e promoverem a experimentação prática.
Por último, a valorização da música e da dança como recursos didáticos nas aulas pode ser um excelente caminho para crescimento pessoal e social. Permitir que as crianças explorem e compõem suas próprias músicas e brincadeiras em formato de círculo pode fornecer um ambiente livre e imaginativo, onde a expressão e a creatividade são fundamentais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao envolvimento de cada criança durante as atividades propostas. A interação social é um aspecto crucial neste estágio do desenvolvimento infantil, e o educador deve promover um ambiente seguro e acolhedor, onde cada um sinta-se à vontade para se expressar. Isso implica em usar abordagens lúdicas, mas também estimulantes, sempre respeitando as individualidades e os ritmos de cada aluno.
Além disso, o professor deve estar sempre pronto para adaptar as atividades conforme a necessidade do grupo, podendo modificar tais atividades para atender a diferentes perfis de aprendizado. Essa flexibilidade é uma habilidade essencial para a condução de aulas que envolvem crianças pequenas. Muitos alunos podem se sentir mais à vontade em um ambiente mais dinâmico, enquanto outros podem precisar de mais tempo para processar as informações. Com isso, garantir que cada criança participe das atividades criadas para explorar a forma círculo é fundamental para o sucesso do plano.
Por fim, é importante sempre reforçar a relação entre aprendizado e experiência prática. Os pequenos aprendem com a observação, com as interações e também pelo simples ato de brincar. Incorporar essa filosofia nas aulas permite que cada lição não seja apenas uma instrução, mas sim uma vivência, criando memórias e resultados a longo prazo para o desenvolvimento emocional e social das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira da Roda
Objetivo: Promover a socialização e a disciplina em grupo.
Descrição: As crianças formam uma roda segurando as mãos e, ao comando de uma música, devem se movimentar em círculos. Elas podem ser instruídas a parar em determinadas partes e repetir sons ou palavras relacionadas ao círculo.
Materiais: Uma música animada e espaço amplo para o movimento.
Sugestão 2: Pintando Círculos
Objetivo: Desenvolver a coordenação manual e expressão artística.
Descrição: As crianças serão convidadas a pintar diferentes círculos utilizando tintas de diferentes cores e tamanhos. Podem ser pedidos desenhos que incorporam a forma círculo nas figuras.
Materiais: Papel em branco, tintas, pincéis.
Sugestão 3: Construção de Círculos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de colaboração.
Descrição: Criar um grande círculo no chão utilizando cordas ou fitas coloridas. As crianças devem trabalhar juntas para colocar objetos em volta do círculo de acordo com suas cores e tamanhos.
Materiais: Corda ou fita adesiva e objetos coloridos.
Sugestão 4: Jogo da Memória com Círculos
Objetivo: Promover o reconhecimento das formas de uma maneira divertida.
Descrição: Criar cartões com diferentes objetos circulares desenhados ou colados neles. As crianças devem encontrar os pares durante o jogo da memória.
Materiais: Cartões para fazer pares.
Sugestão 5: Estátua do Círculo
Objetivo: Trabalhar a atenção e controle do corpo.
Descrição: Com música, as crianças dançam ao redor de um círculo. Quando a música para, elas devem ficar paradas como “estátuas” dentro do círculo. O professor pode chamar atenção para os círculos formados pelos seus corpos.
Materiais: Música animada.
Essas sugestões oferecem aos alunos a oportunidade de aprender de forma ativa e divertida, engajando-os de maneira que eles possam absorver o conceito de círculo de forma lúdica e significativa, respeitando a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos pequenos.
